Пластилинография «Русская красавица - берёза»
В этом документе представлен план занятия по изобразительной деятельности для старшего дошкольного возраста, посвященный теме «Русская красавица - берёза». Занятие направлено на расширение представлений детей об этом символе природы, который занимает важное место в русской культуре. Воспитатель запланировал изучение берёзы через разнообразные формы искусства – поэзию, музыку, а также изобразительное творчество. В ходе занятия дети будут знакомиться с её описаниями в стихотворениях и песнях, учиться осваивать лепку с использованием пластилина.
Основной целью занятия является развитие у детей не только художественных навыков, но и эмоциональной отзывчивости, любви к природе. Педагог предложит детям выполнять творческие задания, используя шаблоны берёзок, что поможет им лучше осознать особенности этого дерева в разные времена года. Дети смогут поработать с различными техниками лепки, научиться передавать красоту берёзы через свои работы, а также развить мелкую моторику рук, что очень важно для их общего развития.
Документ содержит описание хода занятия, включая загадки, обсуждение примет о берёзе и этапы индивидуальной работы с детьми. Воспитатель будет активно вовлекать детей в обсуждение, задавая вопросы о берёзе, ее внешнем виде и значении в культуре. В конце занятия планируется выставка детских работ, что позволит детям увидеть достижения своих обучающихся и оценить работы друг друга. Эта форма работы способствует развитию критического мышления и самооценки у детей, что очень важно на этом этапе их развития.
Конспект занятия по изо.деятельности (пластилинография) старший дошкольный возраст.
Тема деятельности: «Русская красавица - берёза»
Задачи:
- расширять представление детей об образе берёзы в поэзии, музыке, в произведениях изобразительного искусства и в детском изобразительном творчестве;
- учить детей пользоваться разными способами лепки на силуэте;
- учить детей пользоваться шаблоном;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе;
- расширять словарный запас детей.
Предшествующая работа: рассматривание березы на прогулке, заучивание стихотворения С. Есенина «Белая береза», приметы о березе, пение песен, русский хоровод «Во поле березка стояла» и т.д.
Материал: иллюстрации с изображением березок.
Раздаточный материал: альбомный лист на каждого ребенка, с изображением шаблона березки, пластилин, стеки, доски, салфетки, розетки с водой.
Индивидуальная работа: по мере необходимости с Максимом, Ильёй, Лерой
Ход занятия:
Воспитатель загадывает детям загадку:
Клейкие почки,
Зеленые листочки
С белой корой
Стоит под горой (березка)
Дети: ответы детей
Воспитатель: - молодцы ребята, это березка. Из всех деревьев русского леса всех милее мне наша березка. Стройные белые стволы покрыты белой тонкой берестой. Посмотрите ребята на березку, полюбуйтесь ею. А кто мне скажет, как в любое время года мы можем узнать березку?
Дети: ответы детей
Воспитатель: правильно ребята, по белому стволу дерева.
А кто скажет, какие у березки веточки, листочки в разное время года?
Дети: 1. Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах
Это платье золотое
У березки на плечах (Е. Трутнева) (осенью)
2. Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром (С.Есенин) (зимой)
3. Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы,
Шелестят зеленые сережки,
И горят серебряные росы (С.Есенин) (летом)
Воспитатель: наша красавица березка может предсказывать погоду. А какие народные приметы вы знаете:
Ответы детей:
а) если из березы течет много сока – к дождливому лету;
б) если осенью листья берез начнут желтеть с верхушки – весна будет ранняя, а начнут желтеть снизу – поздняя.
в) береза перед ольхой лист распустит – лето будет сухое, а ольха перед березой – мокрое.
Воспитатель: много мы сегодня узнали о нашей русской красавице, которую поэты воспевают в стихах, художники в картинах, песенники в песнях, танцах. А давайте сейчас нарисуем нашу березку. Но рисовать мы будем необычным способом – пластилином. Сейчас нужно выбрать, кто какую березку будет рисовать. Я вам предлагаю нарисовать березку летом, березку осенью, березку зимой и березку весной.
Дети: ответы детей.
Воспитатель: молодцы ребята, я одобряю ваш выбор. Давайте закрепим, как пользоваться шаблоном и способ рисования пластилином (технические навыки).
Дети: ответы детей.
Воспитатель: а теперь приступаем к работе.
В ходе занятия педагог оказывает индивидуальную помощь детям.
Физкультминутка.
Далее дети продолжают работать.
По окончанию детские работы выставляются на доске. Предлагается детям рассмотреть работы и выбрать самую понравившуюся.
Воспитатель: чем тебе понравилась эта работа? А как ты считаешь, справился с заданием?
Дети: ответы детей.
Итог занятия: чем вы сегодня занимались? Что нового вы сегодня узнали? Понравилось ли вам наше занятие? Чем? На следующем занятии мы с вами отправимся в гости к берёзке (экскурсия в парк).
