- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа кружка по изобразительной деятельности «Солнышко в ладошках»
- →
Программа кружка по изобразительной деятельности «Солнышко в ладошках»
Уважаемые родители! Мы рады представить программу кружка по изобразительной деятельности «Солнышко в ладошках», разработанную для детей в возрасте 3-4 лет в МБДОУ № 30 г. Салавата. Наша цель — развить художественно-творческие способности вашего ребенка, используя разнообразные техники рисования, в том числе и нетрадиционные. Опираясь на принцип «каждый ребенок — художник», мы помогаем маленьким творцам открывать мир искусства и раскрывать свои внутренние таланты.
Программа включает занятия, которые не только дают детям возможность экспериментировать с материалами, но и обогащают их эмоциональный и эстетический опыт. «Солнышко в ладошках» — это не просто кружок, это пространство для самовыражения, где каждый ребенок найдет свой творческий путь. Мы используем разнообразные техники рисования, которые стимулируют фантазию, развивают мелкую моторику и помогают научиться выражать свои мысли и чувства через искусство.
Интерактивные занятия, основанные на использовании различных художественных материалов и инструментов, позволят вашему ребенку изучить и освоить мир искусства в его многообразии. На каждой встрече малыши будут знакомиться с новой техникой, учиться работать в команде и получать удовольствие от процесса рисования. Занятия проходят в виде игры, что делает их особенно увлекательными и доступными для детей.
Обратите внимание, что программы адаптируются под возрастные особенности, что обеспечивает максимальную вовлеченность и интерес детей. Мы стремимся создать условия, в которых каждый ребенок сможет проявить себя, и его труд будет отмечен. Это творчество на основе свободы, фантазии и веселья, которое мы стараемся передать каждому участнику кружка.
По итогам нашего курса мы планируем организовать выставку работ родителей и детей, которая позволит каждому ребенку продемонстрировать свои достижения и гордость за свои творения. Присоединяйтесь к нам в нашем увлекательном путешествии в мир искусства и творчества — вместе мы сделаем детство ваших детей ярким и незабываемым!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение"Детский сад общеразвивающего вида № 30"городского округа город Салават Республики Башкортостан
Утверждаю
Заведующий МБДОУ № 30 г.Салавата
_______________ Т.И.Рахимова
" _____" ________________ 2017г
Программа кружка по изобразительной деятельности
«Солнышко в ладошках»
для работы с детьми 3-4 лет
Воспитатель
Кальянова Ольга Юрьевна
СОДЕРЖАНИЕ
I. Целевой раздел образовательной программы.
1.1.Пояснительная записка…………..………...…………….…..……..……3
1.2.Цель Программы.………..……...…………….……..…..……………….4
1.3.Задачи реализации Программы……...……………….…………….……4
1.4.Принципы Программы….…………………………….….………….…...5
1.5. Подходы и методы результативности программы .…….......................6
1.6. Педагогическое обследование по изобразительной деятельности кружка "Солнышко в ладошках"……………..…………….……………….6
II. Содержательный раздел программы……..….………………….……...7
2.1. Содержание работы кружка ………………………………………....7
2.2. Учебно-тематический план кружка по изобразительной деятельности «Солнышко в ладошках» ……………................................................................8
III. Организационный раздел………………………….……..……..…….....9
3.1.Направления работы…………………….…….….………..…….……....9
3.2.Организация занятий кружка……...…………….……….……………...9
3.3.Материал используемый на занятиях Программы «Солнышко в ладошках».............................................................................................................9
3.4.Библиографический список……………………….………….………....10
Целевой раздел образовательной программы.
Пояснительная записка
"Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки,
которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок"
В.А. Сухомлинский
Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире. Основной целью современной системы дополнительного образования является воспитание и развитие личности ребенка. Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих перед образовательной областью «Художественное творчество», составляющая часть которого - изобразительное искусство. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности, задач художественно-творческого развития детей. Большой интерес детей художественному творчеству, и в частности к нетрадиционной технике рисования, желании самостоятельно создавать необычные рисунки,
побудили организовать в детском саду кружок по изобразительной деятельности «Солнышко в ладошках». Занятия по программе «Солнышко в ладошках» направлены на реализацию базисных индивидуальных особенностей. Развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях я даю возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания.
Критерии руководства
Знание особенностей творческого развития детей
Их специфику
Умение тонко, тактично, поддерживать инициативу и самостоятельность ребёнка
Способствовать овладению необходимыми навыками.
1.2.Цель программы.
Развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.
1.3.Задачи программы.
Образовательные:
Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.
Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.
Развивающие:
Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.
Воспитательные:
Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую
самореализацию.
1.4.Принципы программы.
системность подачи материала – взаимосвязь комплекса методов и приёмов во всех видах занятий, и на протяжении всего периода обучения по данной программе;
наглядность в обучении - осуществляется на основе восприятия наглядного материала;
цикличность построения занятия – занятия составлены на основе предыдущего занятия;
доступность - комплекс занятий составлен с учётом возрастных особенностей дошкольников по принципу дидактики (от простого - к сложному);
проблемность – активизирующие методы, направленные на поиск разрешения проблемных ситуаций;
развивающий и воспитательный характер обучения – направлен на развитие эстетических чувств, познавательных процессов, на расширение кругозора.
1.5.Подходы и методы результативности программы:
Систематические занятия.
Игры, игровые приемы.
Беседы, работа с наглядным материалом.
Практические упражнения для отработки необходимых навыков.
Чтение и заучивание художественной литературы.
Рассматривание репродукций картин.
Организация и оформление выставок детских работ.
Индивидуальная работа.
Оформление родительского уголка с целью ознакомить родителей с работой кружка, и по каким направлениям ведется работа.
Формой подведения итогов реализации данной программы являются: развлечениях, праздниках, детские выставки в детском саду и за его пределами.
Предложенная программа является вариативной, то есть при возникновении необходимости допускается корректировка содержаний и форм занятий, времени прохождения материала.
1.6. Педагогическое обследование по изобразительной деятельности кружка «Солнышко в ладошках»
Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами
могут быть: игра, которая является основным видом деятельности детей; сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в
гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие; просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми; музыкальное сопровождение. Кроме того, желательно живо, эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображения. Анализируя детский рисунок, воспитатель оценивает характеры
героев, использование специфики таких изобразительных средств, как точка, линия и штрих, и делает вывод о том, насколько творчески ребенок подошел к заданию, по силам ли оно ему.
II. Содержательный раздел программы.
2.1.Содержание работы кружка:
Нетрадиционные техники рисования.
Тычок жесткой полусухой кистью
Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
Рисование пальчиками
Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.
Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Рисование ладошкой
Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с 5ти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Восковые мелки + акварель
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным.
2.2.Учебно-тематический план кружка по изобразительной деятельности «Солнышко в ладошках» по теме: «Развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования»
п/п | Тема | Кол-во занятий | Всего часов (мин.) |
1 | «Мухомор — лекарство для животных». | 1 1 | 15 15 |
III. Организационный раздел.
3.1.Направления работы:
Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования.
Самостоятельное создание детьми необычных работ.
3.2.Организация занятий кружка:
Основной формой работы являются групповые занятия.
Занятия по данной программе проводятся один раз в неделю в вечерний отрезок времени продолжительностью 15 минут. В год проводится 16 занятий.По окончанию каждого занятия организуются еженедельные выставки детских работ для родителей, и тематические выставки в ДОО ежеквартально.
3.3.Материал используемый на занятиях Программы «Солнышко в ладошках».
• акварельные краски, гуашь;
• восковые мелки;
• матерчатые салфетки;
• стаканы для воды;
• подставки под кисти;
• кисти.
3.4.Библиографический список.
1. Веселя школа живописи для детей от 4-х лет.Алекс Бернфельс Издательство «Ниола-пресс».2010.
2. Давыдова Г. Н. нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2.- М.: « Издательство Скрипторий 2003»,2010.- 72с.
3. Изобразительная деятельность в детском саду. И.А.Лыкова. Издательский дом «Цветной мир». Москва 2012.
4. Новицкая С. А. Поделки из бумаги. Совместное творчество педагога и дошкольника: Методическое пособие для педагогов ДОУ.- «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.-96 с., илл. + цв. вкл.
5. «Ознакомление с окружающим миром» Г.В.Морозова Москва 2010
6. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией
М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т. С. Комаровой
7. Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. Л. А. Парамоновой. Москва. ОЛМА Медиа Групп. 2011г.
8. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2006.-128с. ( Серия «Вместе с детьми».)
9. «Рисование с детьми дошкольного возраста» под редакцией Р.Г.Казаковой Москва 2005
10. «Рисуем без кисточки» А. А. Фатеева Академия развития 2006
11. « Рисунки, спрятанные в пальчиках» Н.В. Дубровская «детство-пресс» 2003
12. Шайдурова Н.В. Учимся делать открытки: Учебно-методическое пособие для педагогов.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.-96 с., илл. + цв. вкл.
13. «Яркие ладошки» Н.В.Дубровская «детство-пресс» 2004
10
