Математическое путешествие для детей во второй младшей группе
Конспект занятия по математике для второй младшей группы посвящен увлекательному математическому путешествию. Воспитатель Г.А. Саркисян задумывает занятие как интересную игру, во время которой дети учатся различать геометрические фигуры, развивают мышление и речь. Занятие начинается с приветствия, где воспитатель создает доброжелательную атмосферу, призывая детей активно участвовать в диалоге и показывать свои знания.
Детям задают вопросы о формах предметов, и они учатся отвечать на них с использованием слов «один» и «много». Основной целью занятия является развитие таких навыков, как внимание, воображение и логическое мышление. Воспитатель показывает множество предметов и спросит ребят, сколько из них одинаковых, что способствует улучшению их наблюдательности и умения обобщать информацию.
Детям предлагается прекрасно совмещать физическую активность с обучением через игры и задания. Например, они собирают поезд и прикрепляют к нему «колеса» из кружков, тем самым осваивая понятие формы и ее применение на практике. Игра-задание «Почини поезд» учит детей работать в команде, что значительно усиливает их коммуникационные способности.
В конце занятия воспитатель делает вывод об ощутимых результатах урока, подчеркивая важность каждого этапа. Ребята становятся более уверенными, познавая мир геометрических фигур и количества предметов. Их эмоциональная вовлеченность и радость от обучения создаёт хорошую почву для дальнейших знаний в математике.
Конспект открытого занятия по математике
во второй младшей группе
«Математическое путешествие»
Подготовила:
Воспитатель второй младшей группы: Саркисян Г.А.
Цели: Продолжать закреплять знания детей о геометрических фигурах, учить отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много.
Развивающие задачи:
-Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.
-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.
-Расширять и активизировать словарь детей.
-Развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание трудиться;
-Воспитывать доброту и отзывчивость.
Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.
Рассматривание один и множества предметов.
Программное содержание. Образовательные задачи
- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много)
Оборудование и материалы:
Демонстрационные: используется обстановка группы, игровой уголок (куклы, машинки) книжный уголок (книги; большие и маленькие); гараж (несколько маленьких машин и одна большая); силуэт поезда.
Раздаточный материал: круги и квадраты одинакового цвета (длина и стороны квадрата – 8см. диаметр круга – 8см.)
Место проведения: групповая (на ковре и за столами)
Ход занятия.
Основная часть:
- Воспитатель: Дети, посмотрите к нам сегодня пришли гости! Давайте, с ними поздороваемся!
- Ребята, мы сегодня с Вами отправимся в очень увлекательное путешествие. Но чтобы оно получилось интересным, надо внимательно меня слушать!
- А давайте с Вами сделаем поезд, я буду вашим машинистом. Приготовили колесики и поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий поезд? (Ответы детей: у-у-у (громко)
- Посмотрите, ребята, у нас остановка«Книжная». Ой, а что у нас тут? (Ответы детей) А какие книги? (Ответы детей – большие и маленькие)
-Молодцы!
- А сколько больших книг? (Ответы детей - много) А маленьких? (Дети: Одна!) Умнички!
- Поехали дальше : чух -чух… Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находится? (Дети: машины).
- Воспитатель: А какие они?
-Дети: Большие и маленькие.
-Воспитатель: Сколько маленьких?
-Дети: Много.
-Воспитатель: А больших?
-Дети: Мало
- Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша остановка «Магазин игрушек».
- Что это у нас здесь?
Дети: Куклы.
Воспитатель: Сколько кукол?
Дети: Много.
Воспитатель: Ой, а кто это у нас здесь еще?
Дети: Зайка.
Воспитатель: А сколько зайчат?
Дети: Один.
Воспитатель: Какие вы молодцы!
2. Давайте поиграем.
Физкультминутка.
Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,
Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.
Ножками топочут: топ-топ-топ!
Весело хохочут: ха, ха, ха!
Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),
После отдыхают (приседают, руки свободные).
3.Игра-задание:«Почини поезд».
- Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли. Наш поезд сломался. И нам с Вами надо его починить. Давайте подойдем к столу. Посмотрите, что у нас тут лежит? (Силуэт поезда)
Дети: Поезд.
Воспитатель: А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?
Дети: Нет колес.
Воспитатель: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. А что еще у меня лежит на столе?
Дети: Круги и квадраты.
Воспитатель: А что мы можем делать с кругами? (Ответы детей - катать)
Воспитатель: Правильно! (Предложить двум-трем детям покатать круг). Молодцы, поэтому кружки будут колесами поезда. (Дети прикрепляют колеса к вагончикам). Какой формы у нас колеса? (Ответы детей). Хорошо, колеса у нас есть, чтоб было веселей, давайте прикрепим на каждый вагончик окошко! Окошки будут из этой геометрической формы. (Показать квадрат) Что это?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Ребята, а квадрат мы можем катать? (Ответы детей). Давайте, попробуем их покатать.
(Попросить двух-трех детей покатать квадраты). Получилось?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему не получается катать квадраты?
Дети: Квадраты катать нельзя, потому что им мешают углы.
Воспитатель: Правильно. Итак, квадраты будут окошками. (Дети прикрепляют окошки) . Какой формы у нас получились окошки?
Дети: Квадратной.
- Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, и теперь он может отправиться в путь. Прицепляем вагончики и поехали. (Под музыку «Голубой вагон»).
4.Итог
- Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей).
-Вы такие сегодня молодцы! Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе!
