Что такое дружба? Урок для подготовительной группы
Документ предлагает уникальное занятие для подготовительной группы, направленное на развитие речи и понимание понятия дружбы. Целью урока является не только тренировка речевого внимания и дикции, но также и формирование представления о дружеских отношениях через интерактивные методы обучения. Используя игрушку Тигренка, дети смогут почувствовать себя вовлеченными в увлекательный процесс, где важно делиться опытом и мнениями о дружбе.
На занятии предусмотрено обсуждение пословиц, связанных с дружбой. Эти пословицы предоставляют детям возможность размышлять о значении дружбы, а также об актуальности таких нравственных понятий, как честность, верность и поддержка. Разбор пословиц поможет детям не только развить критическое мышление, но и научит их делиться своими впечатлениями и взглядами на жизнь, что является одним из ключевых навыков общения.
Обсуждение происходит в форме диалога с детьми, что способствует развитию их речевых навыков. Ребята будут делиться своими мыслями о дружбе, строить полные ответы и аргументировать свои позиции. Занятие заканчивается пересказом рассказа «Урок дружбы» М. Пляцковского, который послужит еще одним элементом, углубляющим понимание важности дружбы и взаимопомощи между друзьями.
Кроме того, предусматриваются физические активности и игры, которые помогут детям закрепить полученные знания о дружбе. Игра «Какой друг?» развивает творческое мышление и воображение, позволяя детям называть качества, которыми обладает настоящий друг. В конце занятия Тигренок предоставляет детям сладкие угощения, что символизирует дружеские отношения и радость от общения.
Подготовительная группа (развитие речи)
Тема: «Что такое дружба?»
Программное содержание:
- развивать речевое внимание, дикцию детей, упражнять детей в подборе слов с заданным звуком ч;
- учить детей подбирать точные эпитеты к слову, добиваться полных ответов;
- учить понимать значение пословиц о дружбе, связывать значение пословиц с определенной ситуацией;
- закреплять умение пересказывать текст самостоятельно, без пропусков и повторов;
- побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, принимать участие в общем разговоре;
- рассуждать, аргументировать высказывания.
Материал к занятию: игрушка Тигренка, мяч, мешочек с конфетами.
Ход занятия
- Ребята, слышите, кто-то к нам стучится. Приходит Тигренок.
- Здравствуйте ребята! Вам везет, у вас всех есть друзья. А я даже и не знаю, кто такой друг. Дети, поможем Тигренку узнать: кто такой друг и постараемся стать ему друзьями.
- Дети, какого человека можно назвать другом?
- Послушайте пословицу:
«Человек без друга, что дерево без корней». Давайте вместе ее произнесем. Даша, повтори.
- Как вы ее понимаете? (Дерево не может жить без корней т.к. через корень поступают питательные вещества, влага. Так и человек не сможет жить без друга)
- Послушайте следующую пословицу:
«Друг познается в беде». Давайте произнесем вместе. Дима, повтори.
- Как вы понимаете эту пословицу? (Если друг хороший, то он выручит тебя из беды, а если плохой – не поможет).
- Какие пословицы о дружбе вы знаете? («Нет друга – ищи, а нашел – береги»)
-Аня, как ты понимаешь эту пословицу? (если нет друга, то нужно его найти, а если нашел, его нужно беречь, не предавать т.к. друг тебе поможет во всем)
- «Птица сильна крыльями, а человек дружбой»
- Соня, как ты понимаешь эту пословицу? (вся сила у птицы в крыльях, без крыльев птица даже взлететь не сможет, так и человек без друга. Друг защитит человека, выслушает, поможет что-то сделать, позаботится о тебе, если ты заболел)
- Ребята, но не только друг должен дорожить вами, но и вы должны, заботится о нем.
- Ребята, послушайте рассказ М. Пляцковского «Урок дружбы»
Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды бабушка принесла Чику пшено. Целый ящик. Но Чик ничего не сказал своему другу Чирику. Сам съел все пшено. Только десять зернышек упало на землю. Чирик нашел эти зернышки и пошел к Чику.
- Чик, я нашел десять зернышек. Давай разделим поровну.
- Не надо сказал Чик. – Ты нашел, ты и съешь.
- Но мы с тобой друзья, сказал Чирик.
Чику стало стыдно. Ведь он не дал Чирику ни одного зернышка. Взял Чик пять зернышек и сказал своему другу.
- Спасибо, Чирик, за зернышки и за урок.
-Какие слова вам показались непонятными?
- Как вы понимаете «разделить поровну»? (на равные части).
- Что такое пшено? (крупа).
- Сколько было воробьев? (два)
- Как звали воробьев? (Воробьев звали: Чик и Чирик)
- Кто принес пшено? (бабушка)
- Кому бабушка принесла пшено? (Чику)
- Сколько бабушка принесла пшена?( целый ящик)
- Сказал ли Чик, что-нибудь про пшено своему другу Чирику? (нет)
- Поделился ли Чик пшеном со своим другом Чириком? (нет)
- Сколько зернышек упало у Чика? (10 зернышек)
- Кто нашел десять зернышек? ( Чирик)
- Рассказал ли Чирик своему другу о находке? (да)
- Что предложил Чирик сделать с зернышками? (поделить поровну)
- Согласился ли Чик поделить поровну? (не согласился: «Ты нашел ты и съешь»)
- Что ответил Чирик на слова Чика: «Ты нашел ты и съешь» (Но мы же с тобой друзья)
- Стало ли стыдно Чику? (да, Чику стало стыдно)
- Почему, Чику стало стыдно?) (потому ,что он не дал Чирику ни одного зернышка)
- Сколько, Чик взял зернышек? (5)
- Какой урок дружбы получил воробей Чик? (нужно с другом делиться, не нужно обманывать друга, чтобы не оказаться в подобной ситуации)
- Кто вам больше понравился и почему?
-Физ. Минутка (игра: «какой друг?»)
- Давайте встанем в круг.
- Я сейчас брошу вам мяч, а вы должны сказать хорошее слово о своем друге (надежный, верный, добрый, преданный, отзывчивый, честный, правдивый, внимательный).
- Ребята, молодцы!
- Садитесь на места.
- Предлагаю вам послушать рассказ еще раз и постараться его запомнить.
- Пересказ текста детьми (один начинает другой продолжает).
- Ребята, назовите сказку о дружбе, товариществе («бобовое зернышко», «друзья познаются в беде»).
- Ребята, как звали воробьев? (Чик и Чирик)
- Какой звук вы слышите первым? (ч)
- Дима, произнеси.
- Ребята, назовите слова, в которых слышится первый звук ч (чайник, часы, челюсть, чеснок)
- Послушайте чистоговорку.
«На что с ним дружится,
Если он любит сердится»
- Давайте произнесем чистоговорку вместе.
- Произнесем чистоговорку с разной силой голоса (тихо, погромче, громко).
- Итог. Чем сегодня занимались? (похвалить активных детей)
- Послушайте Тигренка: Спасибо вам ребята, что разъяснили мне, кто такой друг. Вы стали для меня настоящими друзьями. Можно я останусь у вас в группе и буду с вами дружить. Вы теперь мои друзья. Ребята, мама мне дала в дорогу конфеты, ими я хочу с вами поделиться (Тигренок угощает детей и гостей)
