Конспект занятия: Одежда для детей с РАС
Данный документ представляет собой уникальный конспект занятия для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте 6-7 лет. Тема занятия «Одежда» ориентирована на познавательное и эстетическое развитие через элементы сюжетно-ролевой игры. Автор этого интерактивного подхода - опытный учитель-дефектолог Наталия Владимировна Рассказова из Тамбова, стремящаяся создать комфортную атмосферу для детей.
Основная цель разработки – вовлечение детей в коллективную игровую деятельность, что способствует не только развитию моторики, но и формированию социальных навыков. С помощью куклы Катя, дети будут исследовать мир одежды, а также осваивать названия и назначение различных предметов. Методика включает в себя взаимодействие детей друг с другом и с куклой, что существенно увеличивает уровень вовлеченности и интереса к изучаемым темам.
Каждый этап занятия обогащает детей новыми знаниями о сезонах, вариантах одежды и основах социокультурного взаимодействия. Кроме того, с помощью разнообразных игровых мероприятий, таких как «Сшей одежду», у детей развивается логическое мышление и воображение. Кукла Катя станет соединяющим звеном в этой удивительной увлекательной истории, где ребята не просто обучаются, но и приобретают навыки общения и совместной деятельности.
Занятие строится таким образом, чтобы каждый ребенок мог проявить свои чувства и эмоции, делая это через игру. Совместная деятельность с педагога создаёт комфортное пространство для экспериментирования и самовыражения. Именно такой подход позволяет развивать уверенность у детей и способствует ощущению успеха. Этот конспект идеально подходит для использования в образовательных учреждениях, работающих с детьми с особенностями развития, и будет полезен как педагогам, так и родителям, занимающимся с детьми дома.
ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
(дошкольное подразделение)
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА
С ЭЛЕМЕНТАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
для детей с РАС (6-7 лет)
ТЕМА: «Одежда»
Автор: учитель-дефектолог
Рассказова Наталия Владимировна
ТАМБОВ
Задачи:
- Включение аутичных детей в групповую работу.
- Создание спокойной, доверительной атмосферы.
- Развитие у детей познавательного интереса и сенсорно-двигательной активности.
- Продолжать знакомить детей с предметами и их назначением. Активизировать словарь детей названиями предметов одежды, обуви, головных уборов.
- Учить детей последовательно соединять отдельные игровые действия в связанные эпизоды, отображающие реальные жизненные ситуации. Развивать понимание обращенной речи.
- Формирование интереса к сверстникам и взаимодействию с ними.
- Совершенствовать социальные способности взаимодействия и социального поведения детей. - Уметь выражать свое желание персонального обращения и контакта. Развивать навыки сотрудничества.
Оборудование: кукла; игрушка-паровозик; предметные картинки (велосипед, машина, автобус, рубашка, платье, куртка, трусики, майка, свитер, колготки, шорты, брюки)); кукольная одежда; игра «Сшей одежду»; детская одежда (куртка, брюки, свитер, шорты, колготки, рубашка, платье, трусики, майка); сундучок.
Ход занятия:
Организационный момент.
Педагог: Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас всех видеть. Сегодня я пришла к вам с гостьей, куклой Катей. Поздоровайтесь с ней.
Дети: Здравствуй, Катя!
Кукла: Здравствуйте, мои друзья!
Этой встрече рада я.
До чего же, малыши,
Вы нарядны, хороши!
Педагог: Катя, почему ты грустная?
(Кукла рассказывает свою историю на ухо педагогу)
Педагог: Катя рассказала мне сейчас, что она была в магазине и видела там очень много красивой одежды. А её платье стало старое, а другая одежда уже мала, потому что Катя, как и вы, ребята, тоже выросла.
Но ты не грусти, Катя. Мы с ребятами поможем тебе. Я предлагаю всем вместе пойти в магазин и выбрать для Кати новую одежду.
Вы согласны?
Дети: Да!
Кукла: Что же нам делать, ведь магазин находится далеко, пешком туда не дойдем.
Педагог: Ребята, а на чем мы можем поехать в магазин? Давайте вспомним, на чем можно ездить? (на автобусе, на машине, на велосипеде…)
Раздается гудок паровоза. Появляется паровозик.
Педагог: Здравствуй, паровозик! Мы собрались ехать в магазин, за одеждой. Только мы не знаем, на чем нам поехать.
Паровозик: А вы возьмете меня с собой, а я вас отвезу.
Педагог: Конечно возьмем!
Паровозик: Тогда поехали!
Педагог одевает шапочку-паровозика. Дети строятся за ним, образуя вагончики.
(Звучит веселая музыка)
Педагог: Вот поезд наш едет, колеса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
Чух-чух-чух – гудит паровоз.
Далеко-далеко ребят он повез.
Педагог: Остановка «Магазин». Вот и приехали.
Ребята со взрослым «заходят» в магазин и садятся на лавочку.
Педагог: Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?
Педагог: Конечно, же, это – одежда. Мы в магазине «Одежда».
Здесь много одежды для вас. Выбирайте прямо сейчас.
Педагог: Но сначала вспомним, какие виды одежды вы знаете.
Детям предлагается вспомнить названия предметов одежды и найти их в магазине.
Игра «Найди пару»
Педагог: Я буду показывать картинку, а вы по очереди найдете в магазине такой же предмет одежды, как на картинке.
Педагог: Молодцы, ребята! Хорошо знаете предметы одежды. Посмотрите, а вот отдел, где продается одежда для нашей куклы Кати. Но есть одно условие, чтобы купить одежду, надо выполнить задание:
- Вот сундучок. В нем лежат детали одежды. Надо на фланелеграфе собрать из частей один из предметов одежды.
Игра «Сшей одежду»
Педагог:Какие вы молодцы, ребята! А как вы думаете, к какому времени года относится одежда, которую вы сшили?
Педагог раздает карточки с изображением сезонных изменений: снежинка – зима, солнце – лето, желтый листик – осень, подснежник – весна.
Педагог: Найдите и покажите с помощью карточки соответствующий времени года предметы одежды.
Какую одежду мы носим зимой (весной, летом, осенью)?
Посмотрите на карточки. Все правильно показали:
- Шубу носим зимой.
- Платье – летом……
Педагог: Молодцы, ребята. С заданием справились!
- Лера, помоги собрать одежду для Кати в сумочку.
Педагог: А теперь нам пора в обратный путь – домой. Магазин закрывается. Предлагаю занять свои места в вагончиках.
Дети «садятся» в поезд.
Педагог: Приготовились! Поехали! Ту-ту-ту!
Звучит музыка.
Педагог: Вот и приехали. Ребята, я думаю, вам понравилась наша поездка.
- А тебе, Катя?
Кукла: Да, мне все очень понравилось. Спасибо вам ребята за то, что вы помогли мне выбрать в магазине красивую и удобную одежду. А теперь мне пора домой. Меня ждет мама. До свидания, ребята!
Дети: До свидания, Катя!
Педагог: Ребята, мы славно потрудились, куклу нарядили. Я думаю, что вашу работу надо оценить с помощью вот этой «веселой» карточки. А теперь посмотрите друг на друга, и улыбнитесь друг другу.
Теперь мы можем пойти гулять.
