Программа взаимодействия воспитателя с семьей в подготовительной группе

ПРОГРАММА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ С СЕМЬЕЙ. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Выполнила: Сучкова Ольга Геннадьевна

Пояснительная записка
Существенным признаком качества современного дошкольного образования является налаживание взаимодействия с семьями воспитанников, включение родителей в учебно-воспитательный процесс как равноправных и равноответственных партнеров, формирование у них чувства понимания важности и необходимости их роли в жизни ребенка. Повышению активности участия родителей в жизни детского сада, осознанию ими доминирующей роли семейного воспитания и роли МБДОУ как "помощника" семьи в развитии и воспитании детей способствует открытость учреждения для родителей.
Актуальность программы заключается в том, что: возможный резерв повышения качества работы в данном направлении – совместная деятельность МБДОУ и семьи.
Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития ребенка в раннем детском возрасте.
Важным условием эффективности образовательно-воспитательного процесса является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагога, что особенно важно в организации работы по сохранению и укреплению здоровья детей.
Дифференцированный подход при организации работы с родителями - необходимое звено в системе мер, направленных на повышение их педагогических знаний и умений. Для осуществления дифференцированного подхода воспитателей детского сада к родителям необходимо соблюдение как общепедагогических, так и специфических условий.
Цель программы: 
Ознакомление родителей с задачами, содержанием, методами воспитания в детском саду, оказание практической помощи молодым семьям.
Разработка вариативной модели реализации программы образования неорганизованных детей старшего дошкольного возраста консультированием их родителей в области предшкольного образования и совместными мероприятиями.
Обеспечение равных стартовых  возможностей  детей при поступлении в школу,  способствовать развитию личности ребёнка старшего дошкольного возраста, формировать у него готовность к систематическому  обучению в школе.
Данная программа требует решения нескольких задач:

• Обеспечить содержательное взаимодействие ребенка и родителей, заключающееся в их совместной деятельности;

• Психолого-педагогическое сопровождение семьи, заключающееся с одной стороны, в повышении психолого-педагогических знаний родителей, с другой – в обеспечении развития детей на профессиональной основе.

• Организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учётом потребностей и возможностей детей этого возраста и их родителей;

• Укрепление и развитие эмоционально - положительного отношения ребёнка к школе, желание учиться;

• Формирование ценных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации к школе.

Основной идеей данной программы является содействие семье и педагогам в психическом и личностном развитии ребенка.
Система сотрудничества педагогов и родителей:

• Организация системного обучения родителей воспитанию детей и навыкам жизни в семье.

• Сочетание спонтанных, неформальных и организованных официальных консультаций.

• Разработка инструктажей и рекомендаций по вопросам воспитания детей через оформление специальных стендов для родителей.

• Оказание педагогической помощи, поддержки родителям через разнообразные формы и методы взаимодействия.

• Накопление знаний и навыков по выполнению родительских функций по воспитанию детей.

• Развитие умения правильного поведения в определенных ситуациях с пользой для всей семьи.

• Эмоциональная поддержка родителей, обмен опытом в воспитании детей.

В планировании работы мы учитываем не только уровень знаний и умений семейного воспитания самих педагогов, но и уровень педагогической культуры семей, а также социальный запрос родителей (интересы, нужды, потребности).
Педагог регулярно проводит социологический анализ контингента семей воспитанников и их родителей, что помогает установлению согласованности действий, единства требований к детям, организации разных видов детской деятельности.
Повышению активности участия родителей в жизни детского сада, осознанию ими доминирующей роли семейного воспитания и роли ДОУ как "помощника" семьи в развитии и воспитании детей способствует открытость учреждения для родителей, стремление педагогического коллектива к диалогу. Родители с каждым годом активнее принимают участие в жизни дошкольного учреждения, в укреплении и расширении материально-технической базы.

СЕНТЯБРЬ

1. «Как я провел лето» – праздник солнца и света. Фотовернисаж.

2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста. Консультация.

3. «Осенний сундучок».Семейный конкурс поделок.

ОКТЯБРЬ

1. Задачи воспитания и обучения детей старшей, подготовительной к школе группы. Родителям о ФГОС. Родительское собрание.

2. Кризис 7 лет. Консультация.

3.  Речевое развитие детей 6-7лет. Консультация.

4. «Праздник осени». Развлечение.

5. «День народного единства». Развлечение.

НОЯБРЬ

1. Как уберечься от простуды. Консультация

2. Готовим руку дошкольника к письму. Папка-передвижка.

3. «День матери». Развлечение.

4. Мини музей «Книжка –самоделка», «небыличка».

ДЕКАБРЬ

1. Помогите ребёнку запомнить правила пожарной безопасности. Консультация.

2. «Новогодняя сказка».Семейный конкурс новогодних поделок.

3. Взаимосвязь детского сада и семьи в подготовке к обучению к школе. Родительское собрание.

4. «Новогодний бал». Развлечение.

ЯНВАРЬ

1. Компьютерные игры: за и против. Папка-передвижка.

2. Как развивать память детей. Консультация.

3. «Зимняя сказка». Постройка снежных построек на участке.

ФЕВРАЛЬ

1. Отец как воспитатель. Папка-передвижка.

2. «Вместе с папой мы дружны». Спортивное развлечение.

3. Здоровый образ жизни. Нужные советы. Папка-передвижка.

МАРТ

1. Коммуникативно-речевые игры с детьми в домашних условиях. Консультация.

2. Режим будущего школьника. Папка-передвижка.

3. Игрушки старших дошкольников. Буклет.

4. «День – 8 марта». Развлечение.

АПРЕЛЬ

1. Формирование самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста для успешного обучения в школе. Консультация.

2.  Учимся рассказывать. Консультация.

3. Правильная осанка ребёнка.Советы родителям. Памятка.

4. «Профилактика детского травматизма». Памятка.

МАЙ

1. Осторожно клещи! Консультация.

2. Вот и стали мы на год взрослей. Фотовернисаж.

3. «А Ваш ребёнок готов идти в школу?». Итоговое родительское собрание.

4. «До свидания, детский сад!».  Выпускной бал.

ИЮНЬ

1. «Международный день защиты детей». Развлечение.

2. «Витаминный календарь. Лето». Папка-передвижка.

3. «Поделки из природного материала». Семейный конкурс поделок.

ИЮЛЬ

1. «Изучаем дорожную азбуку». Консультация.

2. «Развивающая игра в жизни ребенка». Папка-передвижка.

3. «Общие правила проведения зарядки в домашних условиях», «Технология организации режимных моментов в летнее время».Консультация.

Взаимодействие семьи и детского сада - это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий от педагогов и родителей терпения, творчества и взаимопонимания.