Конспект занятия по развитию речи: «Теремок»
В данном материале представлен конспект занятия по развитию речи для детей средней группы, ориентированный на пересказ известной русской народной сказки «Теремок». Это занятие направлено на практическое освоение сказки через драматизацию, что делает процесс обучения увлекательным и занимательным. Воспитатель включает в занятие не только пересказ, но и активизацию словарного запаса детей, использование звукоподражаний и интерактивное взаимодействие с героями сказки.
Основная задача мероприятия заключается в том, чтобы дети научились пересказывать сказку близко к оригинальному тексту, а также развили свою интонацию, выразительность речи и воображение. Данная методика способствует формированию у детей интереса к русской литературе, в частности к народным сказкам, а также укреплению памяти.
В процессе занятия воспитатель знакомит детей с иллюстрациями к сказке, что помогает визуализировать содержание и привлекает внимание. Применение игрушек, таких как медведь, для вызывающего диалога с детьми создаёт атмосферу волшебства и вовлеченности, побуждая детей принимать активное участие в рассказе.
К занятиям также прилагаются различные методы и приемы, позволяющие интерактивно распределить роли между детьми. Это не только помогает им вникнуть в содержание сказки, но и учит работать в команде. Таким образом, дети не только слышат, но и активно участвуют в повествовании, создавая новое сообщество сказочных персонажей.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ в средней группе
ТЕМА: «Теремок»
Пересказ русской народной сказки
ЗАДАЧИ: - Учить драматизировать небольшие знакомые сказки, пересказывать их близко к тексту.
- Развивать память, воображение, интонацию, выразительность речи.
- Воспитывать любовь к русским народным сказкам
- Активизировать словарь, использовать звукоподражания.
Предварительная работа:
Накануне вечером рассказать сказку, поупражнять детей в выразительном проговаривание диалогов. Внести книгу в уголок книг с иллюстрациями Ю. Васницова
Материал и оборудования: игрушка медведь, иллюстрации к сказкам.
Методы и приемы:
У воспитателя на столе сидит Миша
Воспитатель: Миша, ты почему грустный такой?
Миша: Я люблю сказки, особенно где про меня рассказывают. У меня они есть в книгах, а одной (показать детям) сказки, нет.
Воспитатель: Какой же?
Миша: «Теремок»
Воспитатель: Не грусти Миша, дети наши знают много сказок. Все эти книжки у нас есть и находятся в книжном уголке, ребята тебе расскажут твою любимую сказку.
Расскажем ребята?
(ответы детей)
Воспитатель: А ты Миша, сиди и слушай.
Вот здесь у меня есть картинки с изображением героев сказок. Кто хочет быть мышкой норушкой? И т. д.
(роли распределены)
Я хочу сказку рассказывать, а вы мне будете помогать. «Стоит в поле теремок….
Влез медведь на крышу и развалил теремок. Ели успели из него выскочить звери. Кто ребята, помогайте (дети перечисляют)
Принялись они бревна носить, доски – новый теремок строить
Воспитатель: Чем закончилась сказка? (один ребенок рассказывает конец сказки)
Вот, Миша, ты снова встретишься со своими друзьями. И сказка хорошо закончилась. Построили звери новый теремок, всем места в нем хватило. Тебе, Миша понравилось, кА дети рассказывали?
Миша: Спасибо ребята. Мне стало весело! (предлагаю поиграть игру)
Физминутка «Медвежата»
Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку)
Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. («доставать» мёд рукой)
Облизывает лапу сластёна косолапый, (имитация движения)
А пчёлы налетают, медведя прогоняют. («отмахиваться» от пчёл)
А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». (слегка пощипать себя за нос и щёки)
Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку)
Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает. (руки под щеку, наклонить голову) (Молодцы)
Миша: Дети, а вы знаете сказки про меня?
Воспитатель: Молодцы. Сколько сказок про тебя, Миша, дети знают.
