Ознакомление детей с миром природы
В данном конспекте занятия мы предлагаем уникальную возможность для старшей группы детского сада познакомиться с миром природы. Наша цель – углубить знания детей о живой и неживой природе, формируя понимание взаимосвязи человека и окружающего мира.
Занятие начинается с обсуждения природы как составляющей нашей жизни. Воспитатель задает вопросы, что такое природа, и слушает ответы детей. Это открывает двери к дальнейшим размышлениям, позволяя детям осознать важность каждого элемента окружающего мира, будь то река, дерево или даже маленький паучок.
Чтение стихотворения, посвященного природе, дает возможность детям погрузиться в атмосферу красоты и гармонии. С помощью визуальных материалов, таких как фото-презентации, они видят разнообразие природных объектов, что способствует их интересу и радости от изучения.
Мы вводим игры и загадки, чтобы сделать процесс обучения интерактивным и увлекательным. Вопросы о том, что относится к живой, а что к неживой природе, помогают детям развивать критическое мышление и понимание окружающего мира.
Важной частью занятия является обсуждение экологических вопросов. Дети учатся беречь природу, осознавая, что они – её часть. Воспитатель помогает им осознать свою ответственность за сохранение окружающей среды, обучая дружескому обращению с природой и её обитателями.
И, наконец, мы завершаем занятие обсуждением важности дружбы с природой и клятвой о защите её богатств. Это формирует у детей ответственность и уважение к природе. С помощью этого занятия дети не только узнают новое, но и становятся маленькими защитниками нашей планеты.
Конспект занятия по ознакомлению с миром природы в старшей группе
«Что такое природа»
МКДОУ д/с «Оленёнок»
Составитель:
Гультяева Ю.В
Воспитатель-эколог
Цель: расширить знание детей о живой и неживой природе.
Задачи: Продолжать учить детей отличать объекты живой природы от объектов неживой
природы.
Формировать представления о неразрывной связи человека с природой /человек
часть природы/.
Учить детей отличать природные объекты от искусственных /созданных
человеком/.
Вызвать интерес к природе и к проблеме её охраны.
Словарная работа: обогащение словаря: мудрость, искусственные объекты /не природа/;
активизация словаря: живая и неживая природа.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение литературы о природе,
, дидактическая игра «Ромашка».
Методические приёмы: художественное слово, беседа, сравнения, показ иллюстраций,
вопросы.
Оборудование: интерактивная доска, фото - слайды с изображением природы, экологические знаки, изображение муравья и божьей коровки, Д/и «Ромашка».
Ход занятия:
В: -Ребята, вам нравится бывать в лесу, в полях, на лугу, в парках?
- Кто отдыхал в горах?
-а у бабушки в деревни?
-А на море?
- а кто ходил в походы?
-Вам там понравилось?
-Ребята, как вы думаете, что такое природа?
Дети отвечают
-Природа-это горы реки, моря, озёра, леса, болота, поля, луга, небо голубое, солнце, почва и воздух, и всё всё живое.
-Ребята, МЫ – люди - мы тоже часть этой природы и даже самый маленький паучок или другая букашка это тоже неотъемлемая часть природы
-Я сайчас зачитаю стихотворение, а вы внимательно его послушайте:
Сияет солнце, воды блещут,
На всём улыбка, жизнь во всём,
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
Поют деревья, плещут воды,
Любовью воздух растворён,
И мир, цветущий мир природы
Избытком жизни упоён.
Тютчев
-О чём это стихотворение?
Дети: стихотворение про красоту природы.
-Ребята, посмотрите внимательно на экран и скажите, что вы видите на экране, на экране (на экране фото-слайды природы).
-Природа.
-А как бы вы назвали эти картинки ?
-сейчас я загадаю загадки, а вы постарайтесь отгадать.
В морях и реках обитает
Но часто по небу летает,
А как наскучит ей летать-
На землю падает опять. (Вода).
Меня бьют, колотят,
Ворочают, режут-
А я всё терплю
И всем добром плачу. (земля, почва).
Голубой платок,
Красный колобок, По платку катается,
Людям улыбается. (Небо, солнце).
В густом лесу, под ёлками,
Осыпанный листвой
Лежит клубок с иголками
Колючий и живой. (Еж).
Стоят два дуба.
На дубах - бочка,
На бочке - кочка,
На кочке – лес. (Человек).
Много рук нога одна. (Дерево).
- вы правильно отгадали загадки.
-А что вы ещё видите на экране? (дети называют объекты живой и неживой природы).
-Ребята, скажите, что относится к живой природе? (животные, растения, всё то, что растёт, дышит, питается и размножается).
-А что относится к неживой природе?
Дети : солнце, камни, вода, почва, горы).
В: Скажите, почему вы не видите на экране изображение домов, машин, заборов, заводов?
В: все то, что сделано руками человека, мы не называем природой.
- И так, природа – это все то, что нас окружает, но не сделано руками человека, даже из природного материала. Например: деревянный стульчик сделан из природного материала дерева, но он сделан руками человека и стульчик природой не является. Машина сделана руками человека - это не природа. А вот лошадь и верблюд, на которых тоже ездит человек – это природа. Верблюда и лошадь человек просто приручил, сделала их домашними животными, они и без человека существовали в природе. Верблюд и лошадь питаются, дышат у них бывают детеныши. А машину человек сделал сам. Машина не дышит, у нее не бывает детенышей. Человек часто придумывает вещи, которые похожи на природные объекты. Например: вертолет похож на кого?
Дети: Стрекозу.
- Подводная лодка на кого похожа?
Дети: На кита.
2. Физ. минутка.
Солнце спит и небо спит, (ладони к левой щеке, к правой щеке)
Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми вверх руками)
Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)
Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)
Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз)
Небо тучей заволок. (закрыли руками лицо)
И деревья раскачал. (качание туловища влево - вправо)
Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)
Барабанит дождь по крыша (хлопки в ладоши)
Солнце клонится все ниже. (наклоны вперед)
Вот и спряталось за тучи, (приседаем)
Ни один не виден лучик. (встали, спрятали руки за спину)
В: Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Ромашка». Победит тот, кто правильно укажет, из чего изготовлены необходимые человеку вещи и к чему они относятся. На столе вокруг желтой серединки прикреплены белые лепестки ромашки, на обратной стороне которых изображены объекты живой и не живой природы и не природы. Дети по очереди отрывают лепестки.
вопросы:
В: - Что изображено на лепестке?
- Из чего оно сделано?
- К чему относится данный объект? (ребенок, давший наибольшее количество полных ответов, награждается открыткой с изображением растения или животного).
В: - Ребята, природа радует человека своей красотой! Любуясь красотой природы человек, становится лучше, добрее. Природа учит человека мудрости. Вот как сказал об этом поэт В. Орлов.
Нас в любое время года
Учит мудрая природа
Птицы учат пению.
Паучок – терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду
И к тому же в их труде
Все – по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правильности.
Учит снег нас чистоте.
Учит солнце доброте
И при всей огромности
Обучает скромности.
У природы круглый год
Обучатся нужно.
Нас деревьях всех пород,
Весь большой лесной народ,
Учат крепкой дружбе.
- Ребята, чему учит нас природа?
- А как вы думаете, природа нуждается нашей дружбе?
- Нуждается.
(Показать экологические знаки и обсудить с детьми значение знаков на презентации ).
В: Люди должны жить в дружбе с природой, беречь все, что есть на земле! Никого не обижать, никому не причинять зла. А ведь многие не задумываются над этим.
В: Ребята, вам знакомы эти насекомые?/ показываю картинки с изображением божьей коровки и муравья/
- Ребята, скажите они красивые?- Кто держал их в руках?
- А знаете ли вы, что такие маленькие насекомые приносят большую пользу природе, но часто страдают из-за неразумного любопытства человека.
- Давайте дадим друг другу слово никогда не ловить насекомых, а только наблюдать за ними и любоваться, не причиняя им вреда. Не ломать деревья и кустарники. Помогать зимой птицам.
- Вы хотите ребята, стать защитниками природа?
- Тогда давайте дадим клятву:
Ты дружок смотри не подкачай
Правдивым будь и добрым, обещай!
Не обижай не птахи, не сверчка,
Не покупай для бабочки сачка,
Люби цветы, леса, простор полей –
Все, что зовется
Родиной твоей.
И. Мазин
5. Рефлексия
