Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. План-конспект подвижной игры «Медведи и пчёлы»

План-конспект подвижной игры «Медведи и пчёлы»

Орехова Елена Анатольевна
Орехова Елена Анатольевна
DOC
213
7

В данном документе представлен подробный план-конспект подвижной игры для детей старшей группы, имеющий целью развитие моторики, быстроты реакции и командного взаимодействия. Игра «Медведи и пчёлы» позволяет детям не только весело провести время, но и закрепить важные физические навыки, выполняя различные игровые задания по сигналу воспитателя.

Каждый этап игры продуман и имеет свои особенности. Дети делятся на команды «пчёлы» и «медведи», и отрабатывают умения действовать по сигналу, обучаясь одновременно стратегии взаимодействия друг с другом. Задачи игры являются как обучающими, так и игровыми: дети должны быстро вернуться в свои «улья» и избегать «ужалений» со стороны медведей, что создает атмосферу соревнования и радости на протяжении всего игрового процесса.

Игра начинается с того, что воспитатель объясняет правила и распределяет роли. По сигналу «Утро» пчёлы отправляются на луг за медом, а медведи прячутся в улье. Этот момент захватывает детей, так как они уже заранее готовы к увлекательным событиям. Сигнал «Медведи!» запускает основное действие, в ходе которого пчёлы стремятся защитить свой домик от медведей, создавая волнующую обстановку.

Сформулированные методы и приемы руководства игровой деятельностью разнообразны: использование загадок, наглядных показов и игровых упражнений, что делает процесс обучения не только эффективным, но и увлекательным. Воспитатель следит за игрой, дает рекомендации и поддерживает атмосферу дружелюбия и поддержки среди детей. Они учатся не только действовать по сигналу, но и работать в команде, что крайне важно в их развитии.

Документ также включает информацию о необходимых материалах и оборудовании для игры, что позволяет воспитателям наглядно понять, как расположить игровую зону и подготовить детей к процессу. Игра «Медведи и пчёлы» ярко демонстрирует, как с помощью простых правил можно создать богатую и насыщенную игру, развивая множество навыков у детей.

Предпросмотр

ПЛАН-КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ:
Дата
Группа старшая
Тема Медведи и пчелы


Воспитатель (студентка) Орехова Елена Анатольевна


Задачи:
Обучающая задача: закрепить умения действовать по сигналу, быстро и ловко двигаться.
Игровая задача: дети из команды «пчелы» должны по сигналу быстро вернуться в свой домик «улей» и если там оказываются дети из команды «медведи» дотронуться (ужалить) до того кто не успел убежать, в свою очередь дети из команды «медведи» должны успеть убежать, чтобы не быть «ужаленными».


Игровые правила: детям из команды «пчелы» нужно по сигналу быстро вернуться в свой домик и если застают там детей из команды «медведи» ,то дотрагиваются (жалят) до того кто не успел убежать, а дети из команды «медведи» должны быстро убежать, чтобы не быть «ужаленными». Те дети до кого дотронулись выбывают из игры.


Игровые действия: когда воспитатель (ведущий) скажет «утро» пчелы летят на луг за медом и жужжат. В это время медведи забираются в улей и лакомятся мёдом.
По сигналу «Медведи!» пчелы летят к своим ульям и жалят (дотрагиваются) тех медведей, которые не успели убежать в лес. Затем пчёлы возвращаются в улей и игра возобновляется.


Методы и приемы руководства игровой деятельностью:
- словесные: объяснение, загадывание и отгадывание загадок
- наглядные: показ
- практические: игровые упражнения
Игровые материалы и оборудование:

Воспитателя

На каждого ребенка

Общие




Медальки с изображением пчел, шапочки с изображением медведей


. В случае если по ходу занятия в процессе действий дети будут перемещаться по групповой комнате, желательно начертить план размещения необходимого игрового оборудования.
Предварительная работа: рассказ о медведях и пчелах, рассматривание иллюстраций
Индивидуальная работа:
Ход игры (тактика игрового взаимодействия с детьми):


Название этапа

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Анализ игровой деятельности

Начало игры (введение в игровую ситуацию)





Знакомство с игровыми правилами и игровыми действиями



Игровые проблемные ситуации для развития игры.




Завершение игры (рефлексия)


Воспитатель загадывает загадки.
Предлагает поиграть в игру «Медведи и пчелы»
Для того чтобы начать игру воспитатель предлагает поделиться на две команды: «Медведи» и «Пчелы», сделать это можно с помощью считалочки.
Послушайте, как мы с вами будем играть, когда я скажу «утро» пчелы летят на луг за медом и жужжат. В это время медведи забираются в улей и лакомятся мёдом.
По сигналу «Медведи!» пчелы летят к своим ульям и жалят (дотрагиваются) тех медведей, которые не успели убежать в лес. Затем пчёлы возвращаются в улей и игра возобновляется.
При повторении игры дети меняются ролями




Пчелки- молодцы дружно прилетели защищать свой улей, прогнали медведей. Правильно жалили, не толкались.
Медведи быстро убежали, только один попался.

Дети отгадывают загадки.
Охотно соглашаются поиграть в игру.
Дети делятся на две команды


Дети слушают правила.

Дети играют, стараясь выполнять правила игры.


Дети меняются ролями, и с новыми силами продолжают играть.




Дети слушают воспитателя, радуются успехам своих команд.
Дети закрепили умение двигаться по сигналу, быстро и ловко.