Конспект НОД: Сравнение чисел и порядковый счёт в детском саду
В данном материале представлен конспект НОД для средней группы детского сада, посвящённый теме «Сравнение чисел и порядковый счёт». Занятие направлено на развитие у детей математических навыков, таких как учёт, сравнение и определение порядка чисел.
Воспитатель знакомит детей с геометрическими фигурами и цифровым рядом от 1 до 5, что способствует закреплению знаний о количестве. Группа использует разнообразные материалы, такие как матрёшки и грибы, которые делают процесс обучения более увлекательным.
Дети принимают активное участие в обсуждении, отвечая на вопросы и считая количество предметов. В процессе занятия воспитатель использует игровые методы, что позволяет удерживать внимание детей и поддерживать их заинтересованность в учебном материале.
После основной части занятия предполагается физкультминутка, которая помогает детям расслабиться и подготовиться к следующему этапу. Важно уделить внимание как познавательному, так и физическому развитию детей, что делает занятия более полными и гармоничными.
Завершающий этап занятия включает рефлексию, где воспитатель подводит итоги и обсуждает с детьми, что нового они узнали. Это способствует развитию мышления и помогает закрепить полученные знания.
Конспект НОД в средней группе.
Тема: «Сравнение чисел и порядковый счёт».
Интеграции образовательных областей:«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
- закрепить знание детей о геометрических фигурах;
- закрепить знания о цифре, о цифровом ряде от 1 до 5;
- упражнять детей в счёте, закрепить количественный и порядковый счёт;
- продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с количеством предметов;
- учить самостоятельно отвечать на вопросы и задавать их;
- развивать двигательную активность детей.
Материалы и оборудование: матрёшки, грибочки, счётные палочки, счётные карточки, обруч, скакалка, гимнастические палки, игрушка мягкая ёжик, корзина.
Ход занятия:
Дети раскладывают игрушки по местам.
Воспитатель:Ребята, посмотрите как убрано у нас с вами в группе! Какие вы молодцы. Покажите не ваше хорошее настроение. Давайте мы с вами улыбнёмся друг другу и поделимся друг с другом хорошим настроением!
Воспитатель:Ребята, а кто это там сидит и за нами наблюдает?
Дети:Это ёжик.
Воспитатель:Правильно, это ёжик! А что это у него на иголках?
Дети:Грибы!
Воспитатель: Хорошо. А как вы думаете, куда ёжик несёт грибы?
Дети: Ежатам!
Воспитатель: Молодцы! Давайте с вами посчитаем, сколько грибов ёжик несёт домой ежатам.
Дети: 1, 2, 3, 4, 5.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Ира, посчитай пожалуйста, сколько всего грибов на спинке у ежа?
Ребёнок: 1, 2, 3, 4, 5.
Воспитатель: Хорошо, молодец! Машенька, посчитай теперь ты, сколько всего грибов?
Ребёнок: 1, 2, 3, 4, 5. Всего 5 грибов.
Воспитатель: Молодцы, скажите, шляпка у грибов на какую геометрическую фигуру похожа?
Дети: На круг.
Воспитатель: Какого она цвета?
Дети: Коричневого.
Воспитатель: Ребята, молодцы. Посмотрите, ёжик принес собой из леса целую корзиночку грибов. Присаживайтесь за столы. Ёжик хочет с вами поделиться своими грибами, чтобы мы смогли их посчитать. Сейчас я вам раздам из корзиночки грибы. Ирочка, посчитай пожалуйста, сколько всего грибов лежит у вас на тарелочке?
Ребёнок: 1, 2, 3, 4, 5.
Воспитатель: Сколько всего?
Дети: 5.
Воспитатель: Ребята, теперь мы с вами будем работать на счётной карточке. Я вам напоминаю, что карта разделена красной полоской на две половинки. На верхнюю часть карточки мы правой рукой ставим грибки, а на нижнюю матрёшки. От красной полоски слева на право. Берите грибки, выставляйте их все на верхнюю часть карточки. Макар, посчитай пожалуйста, сколько сего грибков на карточке?
Ребёнок: 1, 2, 3, 4, 5.
Воспитатель: Сколько всего?
Дети: 5 грибков.
Воспитатель: Хорошо ребята, а теперь будем считать так. 1 грибок, 2 грибка, 3 грибка, 4 грибка, 5 грибков. Обведите пальчиком, сколько всего грибков?
Дети: Поровну.
Воспитатель:Как можно назвать одинаковое у всех количество грибков?
Дети: Поровну.
Воспитатель: Правильно, поровну. По сколько?
Дети: По 5.
Воспитатель: Правильно ребята, молодцы. А теперь поставьте, пожалуйста, на нижнюю часть счётной карточки слева направо столько же матрёшек, сколько и грибков. Давайте пальчиком вместе посчитаем, сколько всего матрёшек?
Дети: 1, 2, 3, 4, 5 матрёшек.
Воспитатель: Что можно сказать о количестве грибов и матрёшек?
Дети: Их поровну.
Воспитатель: Теперь ребята уберите 1 грибок на тарелочку и посчитайте, сколько всего грибов осталось.
Дети: Осталось 4 грибка.
Воспитатель: Правильно, осталось 4 грибка. Грибков стало меньше, чем матрёшек?
Дети: Да.
Воспитатель: Скажите, как получилось так, что у нас осталось 4 грибка?
Дети: Убрали 1 грибок.
Воспитатель: 4 грибка и 5 матрёшек. Сравните, чего меньше?
Дети: 4 матрёшки меньше, чем 5 грибков.
Воспитатель: 5 матрёшек и 4 грибка. Чего больше?
Дети:5 матрёшек больше, чем 4 грибка.
Воспитатель: На сколько матрёшек больше, чем грибков?
Дети: На 1 матрёшку.
Воспитатель: Скажите мне пожалуйста, какое число больше 5 или 4?
Дети: 5 больше, чем 4.
Воспитатель: Какое число меньше, 4 или 5?
Дети: 4 меньше чем 5.
Воспитатель: Теперь ребята сделайте пожалуйста так, чтобы грибков и матрёшек стало поровну. Как получилось 5 грибков?
Дети: К 4 грибкам добавили ещё 1 грибок.
Воспитатель: Молодцы, теперь уберите пожалуйста матрёшку. Как ещё можно сделать так, чтобы грибков и матрёшек стало поровну?
Дети: Убрать 1 грибок.
Воспитатель: Молодцы ребята, теперь давайте немного отдохнём.
Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре, пять – топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять – хлопаем руками.
Руки вытянуть пошире,
Наклониться – три четыре,
И на месте поскакать – раз, два, три, четыре, пять.
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Найди свой гараж». Назовите пожалуйста мне геометрические фигуры, которые вы знаете видите.
Дети: Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Воспитатель: Сейчас я вам раздам рули, которые обозначены геометрическими фигурами. А это ваши гаражи, которые выложены в форме геометрических фигур. Когда я на счёт раз, два, три хлопну в ладоши. Вы начинаете ездить по группе, как только зазвучит команда раз, два, три, займите свои гаражи, вы должны будете занять свои места в гараже в таких же фигурах, какие нарисованы на ваших рулях.
Рефлексия:Итак, ребята, что нового вы сегодня узнали на нашем занятии?
Какие новые математические понятия мы с вами изучили? Вам
понравилось? Все вы были молодцы!
