План воспитательно-образовательной работы на тему «Фрукты. Сад» (09.10.2017 - 13.10.2017)

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник, 9 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – к-с №1. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики»)
РР - Беседа «Давайте поговорим о здоровой пище - фруктах».
Задачи. Формировать в сознании детей устойчивое понимание того, что фрукты необходимые продукты здоровой пищи для организма. Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

ПР - Дидактическая игра «Чья тень?»
Цель: Учить зрительно анализировать силуэты, Развитие внимания, логики, наблюдательности.

ПР – Ситуативный разговор «Осторожно микробы!».  «Почему нужно мыть перед едой овощи и фрукты?»
Цель:Учить определять по внешнему виду качество продуктов.

Внести в группу демонстрационный материал, настольные и дидактические игры, трафареты и шаблоны по теме «Фрукты».
Рассматривание иллюстраций «Фрукты».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям сходить с детьми на рынок, в магазин, чтобы рассмотреть обилие даров природы (новый урожай).

День

ООД

П.Р.:Ребёнок и окруж. мир

Конспект «Фрукты» (см. папка «Конспекты ООД», раздел «Знакомство с окружающим миром»)

Х.-Э.Р.:Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 1. Картотека прогулок «Осень. Октябрь»
Наблюдение за погодой.
Цель:способствовать развитию наблюдательности, любознательности в состоянии погоды.
П.И: «У кого мяч?»
Цель: учить передавать мяч за спиной.

И.Р: Совершенствовать умение спрыгивать с возвышенности в указанное место.
______________

______________

С.Б.: «Правила поведения на участке д/с во время прогулки»?»
Цель:формировать безопасное поведение на улице.
П/И «Бездомный заяц».
Цель: развивать бег, умение прыгать на двух ногах.

Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.
Труд. деят.: Подготовка клумб к зиме.
Цель: познакомить детей с этапами подготовки клумб к зиме.

Физическое развитие

Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз. Речедвигательные упражнения.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 6). Закаливающие процедуры.

ООД

Х.-Э.Р.:Конструирование

«Фрукты в корзинке» (см. Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала», стр. 22)

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Чтение «Фруктовые сказки»

И.Р.: закрепление навыков закрашивания.
____________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет: «Фруктовый магазин».
Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Свободные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник, 10 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №5. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики»)
РР- Беседа на тему: «Вкусно и полезно».
Задачи:рассказать детям о важности регулярного употребления фруктов.

ПР - Дидактическая игра «Определи на ощупь»
Цель: упражнять детей в угадывании предметов на ощупь. __________________

СКР – Ситуативный разговор «Чистые руки – залог здоровья».
Цель:привлечь внимание и убедить детей в важности соблюдения гигиены.

- Самостоятельные игры с настольным материалом (играми).
Цель:учить детей самостоятельно определять направление деятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День

ООД

Р.Р.:Развитие речи

Картотека №7.«Кто я?» Цель: расширить знания ребенка о самом себе, своём имени, фамилии, возрасте.

Х.-Э.Р.:Рисование

«Фрукты на тарелке» Цель: самостоятельно выбрать рисуемый предмет.

Ф.Р.: Физическая куль-тура (обучение элементам спортивных игр на прогулке)

Оздоровительная пробежка по территории детского сада..Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 4. Картотека прогулок «Осень. Октябрь»
Наблюдение за работой дворника.
Экспериментирование: «Удивительный песок»
Цель: показать детям, какие свойства имеет песок в различных состояниях.

СБ «Мы любим трудиться» Цель: формировать навыки трудовой деятельности, учить помогать взрослым
ИР: «Назови осенние месяцы» Цель: продолжать запоминание названий месяцев
____________________

П/И «Автомобили».
Цель: закрепить знания о сигналах светофора.
Сюж.-рол. и «Дворники».
Цель:побуждать детей воплотить результаты наблюдения на практике.

Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.

Физическое развитие

Пальчиковая игра (См. картотеку «Пальчиковые игры»). Гимнастика для глаз «Вторник».

Работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Цель: закрепить навык аккуратности.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 6).»Неболей-ка» Закаливающие процедуры.

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Минутки здоровья – «Здоровые ножки – прыгают по кочкам». Цель – профилактика плоскостопия.

Изо-творчество – предложить детям карандаши и раскраски для самостоятельной деятельности.

Ситуативный разговор «Если кто-то заболел»
Цель: побуждать детей внимательнее относится к своему здоровью, уметь ухаживать за «больным»

Продолжить совместное оформление осеннего панно в уголке природы.
Цель: получить удовольствие от совместного труда.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. «Мы - спортсмены» - игра-развлечение с использованием элементов спортивных игр . П/и «Встань к дереву». Свободные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда, 11 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – к-с №1. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики»)
РР - Беседа "Фрукты - здоровые продукты"Цель: активизировать пассивный и активный словарь по теме; закрепить название фруктов и фруктовых деревьев; развивать память, внимание, усидчивость.

ПР - Дидактическая игра «Скажи ласково» .
Цель: упражнять детей в умении из­менять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, познакомить с простейшими правилами словообразования ________________________

Дежурство по столовой _______________________
Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.
Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальные беседы об успехах детей.

День

ООД

П.Р.:Математика

Задание №2.см."Математические задания"

Х.-Э.Р.:Аппликация

"Фруктовый сад" Цель: продолжать учить пользоваться ножницами, аккуратно приклеивать детали.

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 5. Картотека прогулок «Осень. Октябрь»
Наблюдение:изменение продолжительности дня. Цель: предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня. П/И «Мы веселые ребята».Цель: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.

И.Р: по развитию движений.
Цели: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).
____________________________

С.Б.: «Как сохранить свое здоровье?»
Задачи: познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах.
Познакомить детей с понятием «полезная и вредная пища», закрепить знания о пользе витаминов

Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.
Труд. деят.: Уборка опавшей листвы.
Цель: приобщать детей к помощи взрослым.

Физическое развитие

Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз ("Среда"). Речедвигательные упражнения.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

ООД

Ф.Р.:Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 12). Закаливающие процедуры.

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Чтение сказки В. Сутеева «Яблоко».
Цель: прививать интерес к художественной литературе.

И.Р.: в зоне изобразительной деятельности.
Цель: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов».
Цель: учить детей подбирать атрибуты для игры, объединяться в игре, творчески развивать сюжет, выполнять ролевые действия.

Прогулка

Труд: сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Свободные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг, 12 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – к-с №5. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») РР - Этическая беседа на тему «Улыбнемся друг другу». Цель: формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим.

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: закреплять правильное произнесение детьми звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с заданными звуками из речевого потока. _______________________

ПР –Дежурство по столовой _________________________Цель: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День

ООД

Р.Р.:Озн. с худ. лит. и фольклором

Чтение и обсуждение рассказа Дж. Родари «Чиполлино».Цель: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь, знакомство с иностранными писателями.

Х.-Э.Р.:Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 11. Картотека прогулок «Осень. Октябрь» Наблюдение: осенний ветер. Цель: учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий); рассказывать, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра.

И.Р: по ФИЗО Цель: упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. ____________

С.Б.: «Как сохранить свое здоровье?»Цель:познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах. Познакомить детей с понятием «полезная и вредная пища», закрепить знания о пользе витаминов.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Труд. деят.: подготовка кустарников к зиме (удаление сухих и сломанных веток). Цель: познакомить детей с этапами подготовки участка к зиме.

Физическое развитие

Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз (Четверг). Речедвигательные упражнения.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 12). Закаливающие процедуры.

ООД

Х.-Э.Р.:Лепка

«Осенний натюрморт» .Цель: учить детей создавать объемные композиции (натюрморты). Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки).(И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 40).

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Чтение произведений по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

И.Р.:по обучению пользованию ножницами
______________________________________

Самообслуживание: упражнение «Мокрый-сухой».Цель: учить детей самостоятельно определять мокрые вещи, которые необходимо просушить после прогулки.

Игры со строительным материалом «Построим сад».Цель:формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки.Развивать воображение и фантазию.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. П/И «Кто дальше?».Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница, 13 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №10. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики») Познавательное развитие . «Что нам осень принесла?» .Цель:продолжатьрасширять и обогащать знания детей о фруктах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; продолжать знакомить с фольклором; упражнять в отгадывании загадок; развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества(Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 148).

ПР - Дидактическая игра «Слушай и считай» (Соня, Даша Н., Саша).Задачи: закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «На котором по счету месте?». Развивать внимание, память._________________

СКР – Ситуативный разговор «Зачем поливать растения?» Наблюдение и труд в уголке природы.
Цель: Закрепить навыки ухаживания за комнатными растениями.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Цель: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.
Организовать выставку в группе «Необычные фрукты»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Выставка «Необычные фрукты»

День

ООД

Ф.Р.:Физическая культура

Подвижная игра «Пастух и стадо». Цель: учить детей следить за согласованностью движений рук и ног, за сохранением осанки при беге. Воспитывать смелость, уверенность в себе.

П.Р.:Кружок «Цветная логика»

По плану руководителя кружка

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 14. Картотека прогулок «Осень. Октябрь»Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?

ИР: П/И «Не попадись» Цель: упражнять детей в прыжках через линию, учить выполнять прыжки технично, сохранять пра-вильную осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции.
___________________

Д/игры природоведческого характера: «Кто быстрее найдет березу, липу, ель», «Найди листок, как на дереве». Цель: Расширять представления детей о лесе, знакомить с представителями животного и растительного мира. Воспитывать бережное отношение к природе.

Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Трудовая деятельность: подметание веранды.Цель: приобщать детей к порядку на участке, помогать взрослым.

Физическое развитие

Пальчиковая игра (См. картотеку «Пальчиковые игры»). Гимнастика для глаз «Пятница»

Работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 8). Закаливающие процедуры.

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок».Цель: продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, вызвать эмоциональный отклик.

Дидактическая игра «Поваренок» Цель: активизация словаря по теме «Фрукты, ягоды», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом.

Продолжить совместное оформление выставки в группе.
Цель: получить удовольствие от совместного труда.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. П/и «Встань к дереву». Свободные игры детей.