В нашем новом проекте «На бабушкином дворе» мы погружаемся в удивительный мир домашних животных и птиц. Этот курс направлен на расширение знаний детей о том, как живут и растут их пушистые и пернатые друзья. На протяжении недели дети будут изучать различные аспекты жизни домашних животных, их привычки, место обитания и даже особенности коммуникации.
Каждый день будет насыщен увлекательными занятиями, включая беседы о домашних животных, всевозможные игры, направленные на развитие логического мышления и творчества. Посетители выставки детских рисунков смогут увидеть, как дети изобразили своих любимцев, и узнать больше о том, как важно заботиться о живой природе.
В нашем курсе предусмотрены различные активности, которые помогают ребенку лучше понять и запомнить информацию о домашних животных. Разнообразие форм работы, включая работу в группах и индивидуальные задания, способствует развитию у детей навыков работы в команде, а также формирует интерес к окружающему миру.
Мы приглашаем родителей участвовать в процессе, чтобы вместе с детьми создавать увлекательные проекты и выставки. Совместная работа поможет наладить крепкие связи между детьми и родителями, укрепляя атмосферу доверия и поддержки. Надеемся, что каждый ребенок найдет вдохновение в этих занятиях и сможет применить свои знания в реальной жизни.
Тема недели: ««На бабушкином дворе.»
Цель:систематизировать представления о домашних птицах и животных, местах их обитания, питании, голосе, членах семей, пользе для человека.
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Домашние животные и птицы».
Ответственные за итоговое мероприятие: Воспитатели группы.
Дата
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами |
Образовательная деятельность в режимных моментах,
НОД |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
Понедельник
09.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа:«Как появились домашние животные».
Цель: дать представление детям о домашних животных и их образе жизни; формировать умения находить признаки сходств у домашних животных с предметами, расположенными вокруг; развивать логическое мышление детей, воспитывать доброе и чуткое отношение к животным.
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
Артикуляционная гимнастика
Цель: развитие артикуляционной моторики.
| Д/игра «Птицы, звери, рыбы».
Цель: закреплять умение детей классифицировать и называть животных, птиц, рыб. (Кирилл, Саша П., Алеся).
Д/и: Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.
(Рома, Сабина, Вика Г., Саша К.) | Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой
Пополнение уголка творчества раскрасками «Домашние животные»
| Оформление родительского уголка – октябрь.
Индивидуальные беседы с родителями.
|
| НОД | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | 1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
«Храбрый петушок»
И.А. Лыкова стр. 36
Цель: формировать умения рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета; совершенствовать технику владения кистью: свободно вести кисть по листу бумаги, повторяя общие очертания силуэта; упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки; развивать наблюдательность, чувство цвета и формы; воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве. |
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | Карточка № 2
Наблюдение за ветром
Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. |
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы
Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка.»
Цель: воспитывать чуткость к художественному слову; формировать умения детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения; довести до сознания детей замысел сказки (любовь, преданность помогают преодолеть любые испытания); воспитывать у детей добрые чувства по отношению к близким людям и чувство сострадания к тем, кто попадает в беду. |
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См. папку
Босохождение
Закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья.
Конструирование: «Как яблоко стало колючим ежиком»
Цель: вызвать интерес к конструированию образов животных из природных и бытовых материалов в их свободном сочетании; развивать ассоциативное восприятие и наглядно-образное мышление. | Д/и «Волшебные шарики»
Цель: развивать внимание, формировать умения различать цвета, развивать, совершенствовать навык работы со схемами, воспитывать усидчивость, терпение.
(Олег, Алина, Матвей, Самира)
Д/и «С какого дерева листок?»
Цель: закрепить знания о деревьях (клён, берёза) (Ярослав, Милена, Никита, Клим)
| Настольно- печатные игры. Цель: формировать умение взаимодействовать с партнерами по игре.
Раскраски, игры по желанию детей. | Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. |
| Прогулка вечером | Физическое развитие,
Социально-коммуникативное развитие
| П/и «Светофор»
Цель: закрепить знание цветов, умения соблюдать правила дорожного.
Игры с выносным материалом
Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре. |
|
Вторник
10.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие
| Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа:«Вежливые слова.»
Цель: знакомить детей с правилами этикета, формами и техниками общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилами употребления слов приветствий; способствовать преодолению застенчивости и скованности детей; развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников.
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
| Д/и «Магазин вежливых слов»
Цель: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.
(Борис, Лера Н., Андрей, Костя)
Д/и «Да или нет»
Цель: формировать умение управлять своим поведением, понимать какие поступки правильные.
(Мария, Артем, Лера С., Паша) | Отметить в календаре природы состояние погоды.
В книжный уголок внести новые картинки, книги о домашних животных и птицах. | Индивидуальные беседы с родителями.
Консультация
«Значение семейного досуга как средство укрепления здоровья детей»
|
| НОД | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | 1. Речевое развитие.
Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»
В.В. Гербова стр.33
Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
2. Физическое развитие.
По плану инструктора по физической культуре |
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | Карточка № 19
Наблюдение за солнцем
Цель: закреплять понятие о роли солнца в жизни всего живого; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе. |
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы
Чтение сказки " Три поросенка".
Цель: познакомить детей с английской сказкой, помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка; формировать умения детей понимать эмоциональное образное содержание сказки, её идею. |
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См. папку
Босохождение
Закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья
Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | Д/и «Зоопарк»
закрепить знания детей о животном мире. Оксана, Арина, Дима. (Боря, Саша К., Олег, Матвей Р.)
Д/и «Чего не стало?»
Цель: развивать внимание, память.
(Самира, Кирилл, Вика П., Лиза) | С/р: «Салон красоты». Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм; содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры.
Самостоятельная деятельность в игровом центре по желанию детей.
| Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. |
| Прогулка вечером | Физическое,
Социально-коммуникативное развитие | П/И «Лошадки»
Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.
Уборка мусора на участке.
Цель: Формировать умение пользоваться граблями, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умения трудиться в коллективе. |
|
Среда
11.10.17
|
Утро | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Контакты с животными»
Цель: объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
Артикуляционная гимнастика
Цель: развитие артикуляционной моторики. | Д/и «У кого – кто»
Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память.
(У кошки – котята,
У свиньи – поросята,
У коровы – телята и т.д.)
(Алена, Ярослав, Елисей, Сабина)
Д/и«Какое что бывает?» Цели: формировать умения детей классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание. (Вика Г., Самира, Саша П., Никита)
| Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Пополнение уголка творчества иллюстрациями с изображением домашних животных и птиц. | Индивидуальные беседы с родителями
|
| НОД | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | 1. Познавательное развитие. ФЭМП.
№ 2
ФЭМП И.А. Помораева стр. 17
Цель: формировать умение понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?»; упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем; закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.
2. Физическое развитие (на прогулке)
По плану инструктора по физической культуре. |
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | Карточка №11
Наблюдение за деревьями.
Цель: формировать умения детей отличать деревья
от других растений; описывать их: высокое, красивое, много листочков
разного цвета (зеленого, желтого, красного), выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. |
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы
Чтение рассказ К. Ушинский «Бодливая корова»
Цель: формировать умения внимательно слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь.
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики. |
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См. папку.
Босохождение.
Коврик здоровья.
Уборка в книжном уголке.
Цель: формировать умение наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать предметы в соответствии с отведенным для них местом. Побуждать видеть результаты своего труда.
| Д/и «У кого есть...?»
Цель: формировать умение понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах одежды, о ее цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные; развивать внимание и наблюдательность.
(Милена, Саша К., Вероника, Олег)
Д/и «Соберем шарики в корзинку».
Цель: уточнить представления детей о форме и цвете предметов.
(Кирилл, Лера С., Никита, Глеб) | С/р игра «Семья»,
Цель: формировать умения распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Конструктор «Лего»
Цель: развивать конструктивные навыки, формировать умения взаимодействовать с партнерами во время игры | Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. |
| Прогулка вечером | Физическое,
Социально-коммуникативное развитие | П/и «Самолеты»
Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.
Игры с выносным материалом
Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре. |
|
Четверг
12.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Виды спорта»
Цель: закрепление знаний детей о различных видах спорта, спортсменах; кругозора детей; воспитывать желание заботиться о своем здоровье. | Д/и «Когда это бывает?»
Цель: актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток; формировать умение развернуто отвечать на вопросы воспитателя.
(Ярослав, Самира, Клим, Даша)
Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца. Формировать умение пользоваться салфеткой.
| Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Воспитание КГН
Настольно-печатные игры по желанию детей.
Цель: формировать умение взаимодействовать с партнерами по игре. | Индивидуальные беседы с родителями.
Консультация
«Дисциплина. Поощрение и наказание» |
| НОД | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | 1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.
«Большой дом» Т. С. Комарова стр. 39
Цель: закреплять умения резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображения из частей; формировать умения создавать в аппликации образ большого дома; развивать чувство пропорций, ритма; формировать умение детей при рассматривании работ видеть образ. |
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | Карточка № 7
Наблюдение за листопадом
Цель: упражнять в определении названий деревьев и кустарников в осеннем уборе по листьям, плодам, семенам; воспитывать умение любоваться красотой осеннего пейзажа. |
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы
М. Зощенко «Умная птичка»
Цель: формировать умение слушать рассказ, переживать с героями, выделить главную мысль рассказа. |
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См. папку
Массажные мячики.
Коврики здоровья.
Артикуляционная гимнастика
Цель: развитие артикуляционной моторики. | Д/и «Назови одним словом».
Цель: формировать умения детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории (Алеся, Кирилл, Саша К, Алина)
Д/и «Какого цвета не стало?»
Цель: формировать умения детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.
(Саша П., Вика Г, Матвей, Лера Н.). | С/р игра «День рождения» Цель: познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом.
Рассматривание серии сюжетных картин «Домашние и дикие животные».
| Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. |
| Прогулка вечером | Физическое,
Социально-коммуникативное развитие | П/и «Лисичка и курочки»
Цель: развивать ловкость и быстроту.
Игры с выносным материалом
Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре. |
|
Пятница
13.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | Утренний прием детей.
Утренняя гимнастика.
По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Дорожные знаки.»
Цель: закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность.
Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики. | Д/упражнение «Дорисуй предмет» (круг, прямоугольник)
Цель: создать условия для экспериментирования с геометрическими фигурами.
(Лиза, Кирилл, Никита)
«Сухой бассейн» (в крупе найти предметы)
Цель: развитие мелкой моторики.
(Глеб, Паша) | Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Воспитание КГН
Пополнение уголка художественного творчества раскрасками
|
Индивидуальные беседы с родителями
|
| НОД | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | 1.Физическое развитие.
По плану инструктора по физической культуре
2. Познавательное развитие. Ознакомление с миром предметов.
«Петрушка идет трудиться» О.В. Дыбина стр. 21
Цель: формировать умение детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым. |
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое,
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое,
Речевое развитие | Карточка № 14
Наблюдение за сорокой
Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
|
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы
Хармс «Удивительная кошка»
Цель: формировать умения детей понимать содержание стихотворения, юмористический смысл несоответствия. |
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения
Комплекс «Прогулка»
См.папку
Конструктор «Лего»
Цель: развивать конструктивные навыки, формировать умения взаимодействовать с партнерами во время игры.
Игровое упражнение «У нас порядок»
Цель: напомнить детям, что после игр, игрушки нужно убирать на свои места
| Д/и «Мы считаем»
Цель: продолжать знакомить детей с приемами счета, побуждать, правильно называть числительные по порядку.
(Вероника, Сабина, Самира, Матвей)
Д/и «Горячий – холодный»
Цель: закреплять в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов.
(Вика, Андрей, Лера Н.)
| С/р: «Салон красоты».
Цель: Развивать интерес в игре. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры.
Раскраски, игры по желанию детей.
| Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. |
| Прогулка вечером | Физическое,
Социально-коммуникативное развитие | П/И Подвижная игра «Перебежки».
Цели: упражнять в быстроте и ловкости.
Игры с выносным материалом.
Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре.
|
|
