Досуг по теме «Земля – наш общий дом» для подготовительных групп

Досуг по теме
«Земля – наш общий дом».
Подготовительная к школе группа.

Программное содержание:
Образовательные:
1. Расширять представления детей о планете Земля.
Дать понять, что все люди должны заботиться о том, чтобы на ней была жизнь.
2. Формировать желание любить и беречь Землю.
3. Расширять представления детей об охране природы.
4. Закрепить знание правил поведения в природе.
Развивающие:
1. Активизировать словарь детей словами: глобус, планета Земля.
2. Закрепить умение использовать в ответах выразительные средства: стихи, пословицы, поговорки.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету.
Она является общим «домом» для всех людей, животных, птиц и т.д.
2. Продолжать формировать у детей навыки учебной деятельности: внимательно слушать воспитателя, товарищей.
3.Продолжать учить детей пользоваться и распространенной формой ответа, дополнять высказывания товарища.
Материал к НОД:
1. Глобус
2. Карточки с иллюстрациями – ягоды, орехи, грибы, деревья, животные.
3. Плакаты: Охрана природы, береги природу.
4. Картинки к дидактической игре: «Экологическая пирамида»
Предварительная работа:
1. Рассматривание атласа мира, карты мира.
2. Беседы на темы: «Охрана природы», «Правила поведения в природе», «Что такое Земля», «Твоя страна, твой народ».
3. Рассказ воспитателя: «Значение воздуха для природы и человека».
4. Разучивание загадок о Земле, лесе, море, глобусе. Разучивание пословиц и поговорок про Землю.

Воспитатель:
Ребята, сегодня мы встретились по поводу дня рождения, но не совсем обычного. Ведь отмечает его не один человек, а вся наша огромная и прекрасная планета. А называется она – Земля (говорят дети).
22 апреля люди всех стран, которые любят и ценят природу, отмечают этот день. Они выходят на улицы, на берега рек, в парки и скверы и очищают их от мусора. Стараются помочь попавшим в беду животным, посадить деревья. Этот день напоминает всем нам, что Земля – наш общий дом, где всегда должно быть чисто и уютно всем.
Воспитатель:
- Ребята, а теперь разгадайте загадку.
На ноге стоит одной
                                Крутит – вертит головой,
                                Нам показывает страны,
                                Реки, горы, океаны.
                                Что это?    (Глобус)
Воспитатель: - Верно, это глобус, маленькая модель огромной земли, где живем все мы. Земля - это наш общий дом. Посмотрите на глобус: в какие только цвета он не раскрашен – голубой и белый, желтый и зеленый. Это сделано для того, чтобы глобус мог как можно больше и понятнее рассказать нам о Земле.
Воспитатель:
- Посмотрите, какого цвета на глобусе больше всего?
Дети:  
-Голубого.
Воспитатель:
-   Как вы думаете, что обозначено голубым цветом?
 Дети:
- Моря и океаны, реки и озера.
Воспитатель:
- Ребята, скажите, а что обозначает белый цвет на глобусе?
Дети:
-Снег.
Воспитатель: - Верно, это цвет снега. Есть на земле такие места, где круглый год всюду сплошные снега. Вечная мерзлота. Это Северный и Южный полюса.
Воспитатель показывает на глобусе.
 Воспитатель: - Желтый цвет – это пустыни. Там один песок, совсем нет растений и воды. Коричневым цветом обозначены горы.
Воспитатель показывает на глобусе.
Вопрос: - А что обозначено зеленым цветом, как вы думаете?
Дети:
- Лес.
  Воспитатель:             - Правильно, зеленым цветом на глобусе обозначены леса. Вот посмотрите, их не так уж и много на нашей планете.
Воспитатель: - Лес – наше богатство! Давайте вместе подумаем, почему? Закройте глаза.  Представьте себе, что в теплый солнечный день мы отправились в путешествие и оказались в лесу.
Воспитатель: - Под ногами мягко шуршат листья, над головой щебечут птицы. В лесу прохладно и свежо, приятно пахнет грибами, травами. А почему так легко дышится в лесу? Кто может сказать?
Дети:
- Деревья очищают воздух.
Воспитатель:
- Правильно. Деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород, которым мы дышим.
Воспитатель:
- Ребята, а теперь внимательно посмотрите на картину и скажите, какие деревья там изображены.
Дети показывают и называют деревья.
Воспитатель:
- Сейчас мы поиграем в игру.
Дидактическая игра
«С какого дерева листок?»
Воспитатель достает из корзины листочек с дерева. Ребенок должен определить, с какого дерева листок.

Воспитатель:
- Молодцы ребята, все справились с заданием. А наше путешествие продолжается. Скажите, в лесу растут только деревья?
Дети:
- Нет.
Воспитатель:
- Что еще растет в лесу?
Дети:
- Ягоды, цветы, разные растения.
Воспитатель:
- Правильно, ребята. А мы с вами поговорим сегодня о растениях. Только растения эти необычные, а лекарственные. Может кто-то из вас знает такие растения?
Ответы детей.
Далее воспитатель показывает самые распространенные лекарственные растения и рассказывает об их лечебных свойствах.
Это такие травы, как ромашка, душица, зверобой, мать-и-мачеха, крапива, лопух, одуванчик и др.
Вот например крапива. Из неё не только можно приготовить щи и салат, но ещё её прикладывают к свежим ранам. В крапиве содержатся вещества, убивающие микробы. Подорожник люди использовали для заживления ран, при заболевания желудка, при простудах. Корни лопуха могут заменить морковь, картофель. Он лечит почки и печень.
Мать- и- мачеха лечит ангину.Зверобой ожоги.
Есть такое растение, которое может заменить вату. Это мох сфагнум.Этот мох использовали в качестве ваты партизаны во время войны. Он помогает заживлять раны.
На каждую болезнь есть своя лекарственная трава. Только изучай, люби, знай! Мы живем в мире лекарств. Самая лучшая аптека – это природа!
Воспитатель:
- А теперь мы должны выполнить второе задание. Нужно из частичек собрать целое растение.
Проводится игра: «Собери цветок».
Воспитатель:
- Молодцы ребята, вы все справились с заданием. Мы отправляемся дальше.
- Скажите, а кто живет в лесу.
Дети:
- Птицы, насекомые, животные и т. д.
Воспитатель:
- Правильно. Мы поговорим сегодня с вами о животных. Назовите, какие животные живут в лесу?
Дети:
- Лиса, заяц, еж, волк и др.
Воспитатель:
- Посмотрите на картину и скажите, какие животные там изображены.
Дети рассматривают картины и называют животных.
Воспитатель:
- Теперь я предлагаю вам поиграть в игру.
Дидактическая игра: «Чей детеныш?»
Воспитатель называет детеныша, а ребенок ловит мяч и называет маму и папу этого детеныша (у волчонка – волчица, волк; у зайчонка – зайчиха, заяц).
Воспитатель:
- Ребята, вы все правильно справились с заданием.
- Наше с вами путешествие подходит к концу. Я предлагаю вам закрепить свои знания и ответить на вопросы.
1.У какого животного есть иголки?
2.Кто в лесу всю зиму спит?
3.Где растут ромашки?
4.Она нужна всему живому. Что это?
5.Где живет дятел?
6.Оно дает свет и тепло.
7.В какое время года на деревьях распускаются листочки?
8.Лев – дикое или домашнее животное?
9.Назовите домашних птиц, которые умеют плавать.
10.Когда собирают урожай с полей и огородов?
11.У какого домашнего животного есть рога и копыта?
12.Какое животное можно назвать длинноухим?
13.У какого дерева иголки, как у ежа?
14.Где живет белка?
15.Назовите перелетных птиц.
16.Как называется домик для птиц, сделанный руками человека?
17.Как заяц готовиться к зиме?
18.Назовите зимующих птиц.
Воспитатель:
- Дорогие ребята, на этом наше путешествие заканчивается. Я хочу поблагодарить вас за отличную работу, в которой вы показали свои хорошие знания о природе и приобрели новые. А в конце я хочу прочитать вам стихотворение:
Любите родную природу-
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля!
Ребята, помните об этом всегда. Любите и берегите нашу природу, нашу Землю.