Методические рекомендации по составлению рассказа о картине Д.Я. Александрова «Зимняя сказка»

Составление описательного рассказа по репродукции картины Д.Я. Александрова «Зимняя сказка».
Цель: обучить детей приемам составления рассказа по сюжетной картине.
Задачи:
1.Учить детей рассматривать картину «Зимняя сказка» Д.Я.Александрова, правильно понимать её содержание.
2.Закреплять умение составлять рассказ по картине с помощью алгоритмов
3. Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.
4. Воспитыватьумение видеть красоту зимней природы, выраженную в живописи.
Оборудование и материалы:
1.Репродукция картины Д.Я. Александрова «Зимняя сказка».
2.Запись произведения П.И Чайковского «Зимний лес»
3.Опорные картинки для составления рассказа.
Предшествующая работа: словарная работа «перелесок», «композиция», «палитра», работа по подбору эпитетов к зимним явлениям, экскурсия в парк, рассматривание репродукций картин о зиме, презентаций видов зимней природы, чтение произведений о зиме.
Ход занятия:
Введение в тему занятия
Музыкальная загадка
Внимательно прослушайте музыку. Какое время года вы представили? Расскажите. (запись). Узнаем, правы ли вы в своих предположениях.
Следующая загадка:
Белолица, краснощека,
Смотрит из ажурных окон.
В белом инее сама
Раскрасавица… (зима)
Ребята, я даже чувствую, как подул свежий ветер, и повеяло зимним, морозным воздухом. А зима, какая она? (снежная, морозная, холодная, волшебная, сказочная, белая). Действительно, зима бывает разной: точно волшебница – сказочница, то лютая, суровая, то блестящая и весёлая.
Дети, мы с вами отгадали две загадки: в чём их сходство и различие? (словесная загадка и музыкальная).
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл, и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сковала пухлой пеленою.
Блеснул мороз и рады мы
Проказам матушки зимы.
Вот так по-разному поёт зима свои песни: то морозную, суровую, звонкую, радостную, то вьюжную, метельную, снежную.
Поэты, композиторы, художники любуются этим временем года, чувствуют её настроение. Зима раскрывает перед ними свои тайны, и они рассказывают нам о том, что они видят, слышат и чувствуют.
Давайте и мы с вами попробуем отгадать некоторые напевы матушки-зимы. Для этого представим, что мы отправляемся в зимний лес, чтобы посмотреть, как там похозяйничала волшебница - зима.
Сейчас я произнесу волшебные слова, а вы закроете глаза.
По щучьему велению, по моему хотению, пусть мы все окажемся в зимнем лесу! (открываем картину). Открывайте глаза, посмотрите и прислушайтесь.
Что вы слышите? Тишина кругом. Только кое-где потрескивает от мороза кора деревьев. Упадёт вдруг с ветки клок снега и опять тишина…
Тишина! – шепнула белая поляна.
Тишина! – вздохнула, вея снегом, ель
Тишь, безмолвие вокруг! А понюхайте воздух. Чем же пахнет в лесу? Да, морозом, свежим снегом. К нему примешивается запах обожжённой морозом коры деревьев, смолистый аромат леса. Свежо, холодно, морозно!
Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
По-настоящему сказочен вид зимнего леса.
Заколдован, невидимкой, дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой повязалася сосна,
Принагнулась, как старушка, оперлася на клюку,
А под самою макушкой долбит дятел на суку.
Диковинно изгибаются деревья, ветви которых усыпаны хлопьями снега. Лесная речушка прихотливо вьётся между ними, поблёскивая прозрачным льдом. Неяркое солнце освещает деревья, которые бросают глубокие тени на чистое серебро снега. Безмолвен этот сказочный лес. И лишь истоптанная тропинка, ведущая вглубь леса, говорит нам о присутствии человека. Хвойный перелесок на переднем плане сменяется лиственным лесом, высоко взметнувшем стволы в голубизну неба. Мы видим и узорочье ветвей, и отражения деревьев в зеркале льда, и причудливые тени на снегу. Мы с вами стоим близко к огромным елям, поэтому вершины деревьев скрыты от нашего взгляда. Лес как будто погрузился в сказку, заснул и замер до весны.
Чародейкою Зимою
Околдован лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
А как бы вы назвали этот лес? (сказочный, зачарованный, заколдованный, волшебный)
Пора домой возвращаться. Физ. Минутка.
Эту картину про зимний лес написал художник Д.Я.Александров и назвал её «Зимняя сказка».
- Как вы думаете, о чём хотел рассказать нам художник? Почему так назвал свою картину?
- Как он изобразил деревья (снег, небо)? Какие краски использовал художник?
- Как называется лес, который мы видим на картине?
- Что изображено на переднем, на заднем плане картины? Почему решили, что это передний, задний план?
- Какие чувства, настроение вызывает эта картина у вас?
- Как бы вы назвали эту картину?
Дети, ответьте пожалуйста, как называется место, где выставляются картины художников? (картинная галерея, персональные выставки, музеи). Давайте представим, что мы с вами побывали в картинной галерее и увидели картину Д.Я. Александрова «Зимняя сказка». Теперь мы хотим рассказать о ней друзьям, чтобы они тоже захотели увидеть эту картину.
А поможет нам в этом картинки-подсказки.
Составление рассказа по картине при помощи опорных картинок, которые дети располагают в следующей последовательности:
1. Название картины
2. Время действия
3. Место действия. Погода
4. Композиция картины
5. Цветовая палитра
6 . Твое отношение к картине
Составление рассказа детьми по отдельной картинке алгоритма, цепочке.
Анализ рассказов педагогом, детьми, самоанализ.
Дидактическая игра по картине «Палитра»
Подготовка к игре. Воспитатель приготавливает кружочки разных цветов, соответствующих и не соответствующих цветовой палитре картины.
Самостоятельные рассказы детей по картине.
Дидактическая задача: Подобрать цветовую палитру картины, аргументировать свой выбор.
Можно предложить детям после прогулки нарисовать свои картины о зимней сказке и создать в группе свою картинную галерею.