Конспект НОД по развитию речи для детей: Сказка «Репка»
В данном документе представлен конспект НОД по развитию речи для детей группы раннего возраста, основанный на известной сказке «Репка». Сказка, известная своим заклинанием и познавательной ценностью, способствует не только развитию речи, но и социальной активности детей.
Цель занятия заключается в том, чтобы не только напомнить детям основное содержание сказки, но и активизировать глаголы, такие как «лакать», «грызть» и «есть». Воспитатель ставит перед собой задачу не просто рассказать сказку, но сделать это в увлекательной и интерактивной форме, что позволит детям глубже погрузиться в сюжет.
Ход занятия начинается с организационного момента, где дети участвуют в хороводе под названием «Хороводная-огородная». Это создает дружелюбную атмосферу и настраивает детей на позитивный лад. Дальше воспитатель переходит к основной части занятия, где рассказывает сказку с использованием настольного театра, что визуально обогащает восприятие детьми содержания.
После прочтения сказки воспитатель проводит дидактическую игру «Кто что ест», которая помогает закрепить знания о животных и их предпочтениях в еде. Дети с удовольствием участвуют в обсуждении, называют персонажей и даже отвечают на вопросы о том, что же съели дед и бабка после работы в огороде.
Наконец, игра «Скажи «а»» предоставляет детям возможность поработать над произношением, что в свою очередь укрепляет их речевые навыки. Воспитатель использует персонажа куклы доктора Айболита, чтобы привлечь внимание детей и сделать процесс обучения веселым и увлекательным. Подведение итогов занятия подводит к выводу, что занятия подобного рода не только расширяют кругозор, но и укрепляют командный дух.
Конспект НОД по развитию речи для детей группы раннего возраста.
Тема: Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест», «Скажи «а».
Цель: Напомнить детям сказку «Репка»; Вызвать желание рассказывать её вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том , какое животное что ест (мышка грызёт корочку сыра, собака – косточку, кошка –лакает молоко); активизировать в речи детей глаголылакать, грызть, есть; учить отчётливо произносить звук «а».
Предварительная работа: Разучить хоровод «Хороводная-огородная». Подготовить настольный театр к скаке «Репка»; приготовить атрибуты: косточка для собаки, сыр для мышки, блюдце с молоком для кошки, угощение для детей - морковка.
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям хоровод «Огородная-хороводная»
Показ сказки.
«Посадил дед репку, -рассказывает воспитатель, - выросла репка …(большая-прибольшая). Стал дед репку из земли..(тянуть). Тянет-потянет, вытянуть..(не может). Позвал дед …(бабку). Бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть …(не могут). Кто же ещё прибежал тянуть репку?»
По мере того как дети называют персонажей, воспитатель выставляет соответствующих фигурки настольного театра сказки, предлагает детям вместе закончить сказку.
Дидактическая игра « Кто что ест»
По окончании сказки воспитатель спрашивает, что дед и баба сделали с репкой. ( домой отвезли, вымыли, очистили, стали есть).
Дед, баба и внучка едят сладкую репку, нахваливают: «Очень вкусная репка». Какая репка? (хоровой, индивидуальный ответ детей).
Жучка, кошка и мышка на людей глядят, репку не едят. Им внучка другую еду приготовила. Кошке- молоко и кусочек колбаски: Лакай, киска молоко, ешь колбаску! Жучке – косточку: грызи, Жучка, косточку! Мышке – корочку сыра: «Неси, мышка , сыр! (хоровые повторения).
Воспитатель просит повторить, кто что ест.
Дидактическая игра «Скажи «а».
(Стук в дверь) Появляется кукла доктор Айболит.
Воспитатель подходит с Айболитом к каждому ребёнку и предлагает широко открыть рот и громко произнести а-а-а.
Доктор Айболит угощает детей морковкой.
Подведение итогов занятия: что интересного мы с вами узнали?( хоровой ответ).
