Интегрированное занятие 'РЫБКИ В АКВАРИУМЕ' для детей раннего возраста

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ
" РЫБКИ В АКВАРИУМЕ"
( Ранний возраст )

Воспитатель: НУРТДИНОВА Л.Х
МБДОУ «Детский сад № 2 «Рябинка».

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ
тема: "РЫБКИ В АКВАРИУМЕ"
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Закреплять знания детей о живых объектах живущих в воде, учить узнавать их на картинках и в натуре. Познакомить со свойствами воды, плавающих игрушек, научить детей правильно пользоваться сачком.
ЗАДАЧИ: Способствовать развитию наблюдательности, подвести детей к осознанию того, что рыба живая , нуждается в уходе и бережном обращении. Продолжать развивать общение в активной речи.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: Аквариум, рыбка, сачок, уточка.
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ: Аквариум с рыбками, небольшой бассейн с водой или таз, сачок, удочка. Картинки с изображением разнообразных рыбок, и уточек.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: Игрушки- рыбки и уточки, сачки, пластилин, дощечки с дырочками от мозаики.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.В гости к детям приходит кот Леопольд с удочкой и предлагает детям поиграть; пропеть песенку О. ВАЦИЕТИС "КАКАЯ У КОГО ПЕСЕНКА?", изображая соответствующие тексту движения, за воспитателем .
У ходиков песня такая: (руки стрелки) -Тик. Тик. Тик.
У птички синички такая: (ладошки клювом)
-Пик. Пик. Пик.
У поросёнка песня такая: (кольцо из указательного и большого пальцев)
-Хрю. Хрю. Хрю.
У ёжика песня такая:(левая рука пальцы растопырены -иголки, правой рукой шлепки по левой)
-Плюх. Плюх. Плюх.
У кисоньки песня такая: (поочерёдно поглаживать кисти рук)
-Мяу. Мяу. Мяу.
А у рыбёшки какая?( закрывают рот рукой)
Воспитатель:Да , ребята, рыбки не умеют говорить. Они всё время молчат. Потому мы и прикрыли рот рукой.

2. Чтение стихотворения "МОЯ РЫБКА"
Помогает эмоционально затронуть детей, приучает внимательно слушать и понимать стихотворные строки.
Моя рыбка всё время молчит,
Не кричит, не рычит, не ворчит.
Не пойму, почему? Вот беда!
Может в рот ей попала вода?
Вопросы детям: Рыбка умеет Кричать?, Рычать?, Ворчать? Что делает рыбка?
3. Артикуляционная гимнастика.
Развивает подвижность артикуляционной моторики. Предложить детям изобразить, что умеют делать рыбки: улыбаться, вытягивать губы трубочкой, открывать и закрывать рот показывать зубки. (Повторить 2-раза).
4. Рассматривание картины с изображением рыбок. Показать голову, глаза, туловище, плавники, хвост.
ЛЕОПОЛЬД:Ребята, а вы знаете где живут рыбки?(ответы детей). А кто ещё плавает в воде? (предлагает детям подойти и посмотреть аквариумных рыбок). Ребята посмотрите как рыбки плавают?, ( предлагает покормить рыбок).
НАБЛЮДЕНИЕ:
5 . ПЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: "Покажи своей ладошкой"
Во время чтения стихотворения изображать кистями рук волнистые движения плывущей рыбки.
Воспитатель: Покажи своей ладошкой, Как резвятся рыбки крошки.
В быстром чистом ручейке. Зарываются в песке.
Леопольд:Ребята , на столе у нас стоит бассейн с водой, там тоже плавают рыбки и уточки.
(Воспитатель собирает детей вокруг бассейна, предлагает потрогать воду руками, задаёт вопрос-вода какая?) . Ответы детей: холодная, мокрая, вода течёт и т. д. ... Затем предлагает детям взять каждому понравившуюся рыбку или уточку и опустить их в воду.
Посмотрите дети, как рыбки плавают в нашем бассейне. Хотите их поймать?
(Воспитатель показывает пример- ловли рыбок сачком, удочкой приговаривая " Ловись рыбка большая и маленькая")
Леопольд предлагает каждому ребенку взять в руки сачок и поймать уточку, затем поймать понравившуюся рыбку. Задает вопросы детям.
-Где у рыбки (уточки) глазки, хвостик, рот и т.д.?
-Что рыбка делает в воде? (плавает ,ест, спит).
6. физкультминутка "Рыбки и уточки"
Леопольдпредлагает детям поплавать как рыбки и походить как уточки.
Воспитатель показывает пример ходьбы.
УТОЧКА:( Ходьба в полу приседе, присед на двух ногах, руки согнуты в локтях)
Пытаться ходить в приседе с выпрямленной спиной, переваливаясь из стороны в сторону.
РЫБКА: (Перекаты лёжа на спине). Перекатится на бок, затем на живот и лёжа на животе сгибать поочерёдно ноги в коленях.
ЛЕОПОЛЬД: А вы знаете , что любят есть рыбки? Сейчас мы это узнаем.( настраивает детей на положительное отношение, достаёт заранее приготовленную коробочку СЮРПРИЗ "ВОЛШЕБНАЯ КОРОБОЧКА"и открывает её, а в ней другая коробочка. достаёт и открывает, показывает детям, достаёт из коробочки червячка вылепленного из пластилина).
Вот что любят есть рыбки!
7. Лепка из пластилина "Накормим рыбок"
Закрепляет умения различать цвета по их названию.
Положить перед детьми коробочку от мозаики с пластилином разных цветов. Предложить детям взять пластилин , задав определенный цвет ( твоя рыбка хочет поесть красных или синих и т.д. червячков) ребёнок находит нужный цвет( при затруднении помочь ребёнку с выбором цвета).
ВОСПИТАТЕЛЬ: показывает как от куска пластилина отщипнуть кусочек пластилина и раскатывать между двумя пальцами. Затем предлагает детям повторить движения пальцев в воздухе. После чего дети отщипывают нужное количество пластилина и раскатывают червячков.
Воспитатель предлагает насадить своих червячков на дощечку с дырочками (насадить червячков в дырочки как мозаику). Похвалить и поблагодарить каждого ребёнка за корм (угощение) для рыбок.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, ЛЕОПОЛЬД тоже приготовил вам угощение ,
он хочет ,чтобы попробовали его печенки "Рыбки
ЛЕОПОЛЬД: Угощает детей и предлагает
попить чай с печеньем.
дети благодарят Леопольда.
ЛЕОПОЛЬД уходит.
Дети прощаются с ним и усаживаются пить чай.