Как помочь Незнайке? Конспект занятия по математике
Данный конспект занятия, подготовленный воспитателем высшей категории Шведюк Л.П., представляет собой интересный и увлекательный подход к обучению детей в старшей разновозрастной группе №7 детского сада №2 города Камышина. Тема занятия «Как помочь Незнайке?» погружает детей в мир увлекательных задач и игр, способствующих развитию их познавательной активности и логического мышления.
Цель занятия заключается в формировании интереса к математическим знаниям через интеграцию различных образовательных областей. Занятие включает в себя элементы речевого, социально-коммуникативного, физического и художественно-эстетического развития, что делает его всесторонне полезным для детей. Насыщенная структура с предварительной работой, методическими приёмами и разнообразным раздаточным материалом позволяет каждому ребенку участвовать и получать удовольствие от процесса.
Во время занятия воспитатель использует сюрпризные моменты, игровые и наглядные методы, что делает обучение увлекательным. Ребята помогают Незнайке, выполняя задания, которые формируют у них навыки ориентировки в пространстве, а также решают арифметические задачи, обучаясь многим важным аспектам математических знаний. Каждый этап занятия продуман так, чтобы развивать внимание и усидчивость детей, делая акцент на взаимопомощи и общении.
В конце занятия подводится итог, в ходе которого Незнайка благодарит детей за помощь, что формирует положительный эмоциональный фон и чувство достижения у ребят. Такой подход способствует созданию комфортной атмосферы для обучения и раскрывает потенциал каждого ребенка.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №2 городского округа- город Камышин.
Конспект открытого занятия
по математике
в старшей разновозрастной группе№7
«Как помочь Незнайке?»
Подготовила
воспитатель высшей категории
Шведюк Л.П.
Камышин 2017
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель:Развитие интересов детей любознательности познавательной активности
Задачи:
Образовательная:
Закрепить знание детей о последовательности дней недели;
Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения однозначных чисел;
Совершенствовать знания о составе числа 5 из 2-х меньших чисел;
Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку.
Развивающая:
Развивать интересы детей, логическое мышление, любознательность.
Воспитательная:
Воспитывать усидчивость, умение слушать.
Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками.
Предварительная работа:
1. Изготовить таблицы:
- числа;
- геометрические фигуры.
Подготовить раздаточный материал;
Подготовить демонстрационный материал.
Методические приёмы:
Наглядные;
Словесные (напоминания, указания, вопросы);
Игровые (сюрпризный момент);
Поощрение, дифференцированный анализ занятия.
Демонстрационный материал:
Таблица с геометрическими фигурами;
Таблица с числами;
Картинка «человечек из геометрических фигур»;
Числовой домик.
Раздаточный материал:
Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка);
Тетради
Структура занятия:
Сюрпризный момент – 2 мин.
Разминка – 3 мин.
Решение арифметических задач – 2 мин.
Физ.минутка – 1 мин.
Разбор состава числа – 3 мин.
Решение задачи с использованием счёта геометрических фигур – 3 мин.
Аппликация – 4 мин.
Итог занятия – 2 мин.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
В.: - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела вот этого человечка. Как его зовут? (Незнайка) Этот малыш стоял на крыльце и плакал. Я поинтересовалась, что случилось? Он протянул вот этот конверт, в котором я обнаружила зашифрованное послание от Знайки. Маленький человечек пообещал Незнайке, что если он ответит на все вопросы из этого конверта, то Незнайка полетит на ракете вместе с ними в далекую галактику на экскурсию. Поможем Незнайке, ребята?
Подсказка: Первый вопрос в конверте под номером 1
В.:- Егор, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1.
Задание №1.
Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
- Сколько частей в сутках?
-Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-ое задание в конверте, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…). Что же это за геометрическая фигура?
Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли конверт с геометрической фигурой – круг.
Маша, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – круг.
Задание № 2. «Ты идёшь правильной дорогой. Если ты правильно выполнишь задание, то в конце найдёшь подсказку».
Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.
- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).
- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).
- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).
- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).
- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).
- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).
- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).
- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).
Игра «Из чего сделаны предметы?»
- Мяч из резины – … резиновый.
- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.
- Стакан из стекла – … стеклянный.
- Матрёшка из дерева – … деревянная.
- Утка из резины – … резиновая.
- Игрушка из меха – … меховая.
- Поделка из бумаги – … бумажная.
- Гвоздь из железа – … железный.
Подсказка: Задание в конверте с геометрической фигурой, у которой количество углов равно числу 3.
В.: - Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?
Д.: --------------------------(3 угла у треугольника).
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его.)
Задание № 3.
В.: -Ответьте на вопрос и решите задачи.
Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?
Д.:- ---------------- (2)
В.:- Назовите их.
Д.:- ---------------- 1 – условие
2 – вопрос.
В.:- Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на мои вопросы.
Задача № 1.
«На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
2 матрёшки, Буратино,
И весёлый Чиполлино.
Помогите Танюшке
Сосчитать игрушки. (3).
Задача № 2.
« Во дворе гулял павлин,
Подошёл ещё один,
2 павлина за кустами.
Сколько их? Считайте сами!» (4)
В.: - Вы запомнили ответ последней задачи?
Д.:----------------- (4)
В.:- Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой 4 стороны и они равны. У какой геометрической фигуры равны все 4 стороны?
Д.:------------------(Это квадрат)
В.:- Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
Д.:-----------------(Гимнастика).
В.:- Давайте проведём небольшую гимнастику.
ФИЗМИНУТКА «НЕЗНАЙКА»
Незнайка просит научить играть на флейте и трубе, (наклоны головы вперёд, назад)
Машины разные водить, рисунки делать на холсте. (бег по группе, махи руками
вверх –вниз)
Он хочет малышей лечить, (наклоны вперёд)
Как Знайка многому учить, (руки в стороны)
И сочинять стихи как Цветик. Он хочет всё уметь на свете! (руки на пояс, руки
вверх)
«Незнайка, чтобы научиться,
Трудиться надо – не лениться». (дети говорят хором)
В.:- А теперь откроем конверт, на котом изображён квадрат.
( воспитатель открывает конверт, достаёт задание).
Задание № 4.
В.:- Ребята, посмотрите, какие красивые домики! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.
Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома (см. приложение № 1).
В.:- Подвиньте к себе домики. Пронумеруйте квартиры.
(дети выполняют задание).
Все справились? Давайте проверим. Маша, пожалуйста, расскажи, как ты пронумеровала квартиры.
( Маша рассказывает, как она выполнила задание, все проверяют свои работы).
Молодцы, ребята! Осталось всего 1 конверт. Где же может быть подсказка? Ничего необычного вы в группе не замечаете?
Д.:- На магнитной доске большой зелёный прямоугольник.
В.:- Давайте посмотрим, не подсказка ли это.
(воспитатель берёт прямоугольник и читает напечатанный на нём текст)
« Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника».
В.:- Рома, принеси нужный конверт.
( ребенок приносит конверт, воспитатель читает задание)
Задание № 5.
Игра «Что где находится?»
Это задание на развитие памяти. Детям предлагается внимательно наблюдать и запоминать где расположены геометрические фигуры. Затем расположить на альбомном листе геометрические фигуры (геометрическая аппликация, приложение №2).
В:
В середине – кружок.
В правом верхнем углу – квадрат.
В левом нижнем углу – шестиугольник.
В правом нижнем углу – треугольник.
В левом верхнем углу – прямоугольник.
В.:- Что получилось?
Д.:- ---------------------(открытка с орнаментом)
В.:- Давайте оправим все ваши открытки малышам из Цветочного города.
Подводится итог занятия
Незнайка:- «Ребята! Большое вам спасибо. Я обещаю вам, что постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!»
В.:-Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено.
Приложение № 1
1
2
3
4
Приложение № 2
