- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование и методы ЛЕГО-конструирования для детей второй младшей группы
- →
Планирование и методы ЛЕГО-конструирования для детей второй младшей группы
Данный документ охватывает организацию и содержание обучения детей в области ЛЕГО-конструирования для второй младшей группы. На первом этапе обучения основное внимание уделяется знакомству ребят с основными элементами конструктора и их особенностями. Задачи на этот период включают обучение детей называть детали, анализировать сооружения, а также развивать речевые и моторные навыки.
Во второе полугодие программа углубляется, вводятся новые детали, и акцент ставится на создание сложных конструкций по заданным условиям. Каждый месяц предусматривает конкретные темы, такие как «Башня», «Забор для сада», где дети учатся строить, развивают свое воображение и творчество. Процесс обучения включает также элементарное планирование, позволяющее детям изначально обдумать замысел будущей постройки.
Не менее важными являются темы, касающиеся экологии, таких как строительство животных и сооружений, помогая детям осознать важность окружающего мира и его сохранения. Весь процесс обучения структурирован и имеет четкие цели, что позволяет воспитателям легко отслеживать прогресс и корректировать подходы к каждому ребенку. Например, при строительстве «Мебели для кукол» дети учатся не только создавать, но и осознавать функцию предметов вокруг них.
Занятия по ЛЕГО-конструированию способствуют развитию не только практических навыков, но и аналитического мышления, воображения, терпения и сообразительности. На каждом этапе дети получают возможность быть активными участниками учебного процесса, что способствует их личностному росту. В конечном итоге такая форма обучения закладывает основы конструктивного мышления, которое будет полезно им в дальнейшей жизни.
Организация, содержание и методы обучения ЛЕГО-конструированию.
Вторая младшая группа
Первое полугодие:
- учить называть детали ЛЕГО-конструктора (кирпичик, большой, поменьше, маленький, клювик, горка, мостик и др.);
- учить простейшему анализу сооруженных построек (выделять форму, величину, цвет деталей);
- выполнять простейшую конструкцию в соответствии с заданными условиями (ворота для машины);
- сравнивать предметы по длине и ширине;
- обогащать речь словосочетаниями (дорожка красного цвета длинная (широкая));
- конструировать по образцу и условиям;
- различать по цвету и форме;
- развивать зрительно-моторную координацию при соединении деталей конструктора, добиваться точности в процессе операционных действий.
Второе полугодие:
- познакомить с новыми деталями ЛЕГО-конструктора (основа машины, полукруг, овал);
- учить воспроизводить в постройке знакомый предмет, находить его конструктивное решение;
- оформлять свой замысел путем предварительного называния будущей постройки;
- развивать и поддерживать замысел в процессе развертывания конструктивной деятельности, помогать его осуществлять;
- формировать умение использовать полученные знания в самостоятельных постройках по замыслу.
Перспективное планирование во второй младшей группе.
Месяц | Тема | Цели |
Октябрь | Знакомство с ЛЕГО-конструктором | Познакомить с ЛЕГО-конструктором (кирпичик, лапка, клювик). |
«Башенка, мост» | Учить строить простейшие постройки. | |
«Мы в лесу построим дом» | Развивать творческое воображение. | |
«Забор для осеннего сада» | Учить детей строить забор, устанавливать кирпичики в ряд, продолжать закреплять знания об осени, об осенних явлениях, развивать мышление, память. Воспитывать желание строить. | |
«Ящик с овощами» | Учить детей делать ящик, используя кирпичики, замыкать контур. Развивать речь, внимание, воспитывать самостоятельность. | |
«Домик с фруктовым садом» | Учить детей делать домик, закреплять умение замыкать пространство, располагая кирпичики на плоскости их длинной узкой стороной, развивать умение доводить начатое до конца, воспитывать терпение | |
«Домик для куклы» | Формировать у детей обобщенные представления о домах, умение отображать в постройке эти представления, передавая их основные признаки, учить делать несложные перекрытия, познакомить с призмой. Развитие памяти, воспитание конструктивных навыков | |
Разные домики | Закреплять умение строить домики. | |
Ноябрь | «Мебель для комнаты» | Развивать способности выделять в предметах их функциональные части. |
«Мебель для кухни» | Закреплять умение строить мебель. | |
«Квадрат» | Учить детей складывать квадрат из разных частей, развитие внимания, умения собирать по образцу, воспитывать терпение. | |
«Печка» | Познакомить с русской печкой. | |
«Мебель для кукол» | Закреплять представления о знакомых предметах в окружающем, знать их назначение, выделять зрительно основные части, закреплять умение правильно называть строительные детали, развитие умения обыгрывать постройки, воспитание дружелюбия | |
«Кроватка для куклы» | Учить делать постройки, соразмерные игрушкам, различать длинные и короткие пластины, правильно называть их, самостоятельно отбирать нужные детали, развитие внимания, воспитание самостоятельности. | |
«Холодильник» | Учить сравнивать и называть части построек, передавать прямоугольную форму холодильника, развивать память, мышление, воспитывать умение строить. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Декабрь | «Утята в озере» | Учить внимательно слушать стихотворение. |
«Волшебные рыбки» | Рассказать о рыбках. | |
«Мостик через речку» | Учить строить мостик, точно соединять строительные детали. | |
«Морское путешествие» | учить строить шлюпку по образцу воспитателя. Анализировать образец постройки, выделять основные этапы работы. | |
«Цирк» | Продолжать учить сооружать постройки из крупного строителя, объединять постройки общим замыслом, находить конструктивные решения, воспитывать навыки коллективной работы. | |
«Заюшкина избушка» | Учить анализировать, устанавливать последовательность и на основе этого создавать объект. | |
«Флажки и гирлянды к празднику» | учить делать цветные флажки, работать дружно, вызывать у них интерес к предстоящему празднику, желание принять участие в украшении группы. | |
Конструирование по замыслу. | Закреплять полученные навыки. | |
Январь | «Построим загон для коров» | Закреплять понятия «высокий», «низкий». |
«Грузовая машина» | Учить создавать простейшую модель грузовой машины. | |
«Домик фермера» | Формировать обобщенные представления о домах. Учить сооружать постройки с перекрытиями, делать их прочными. | |
«Кухонный шкаф» | Учить детей строить кухонный шкаф из кирпичиков, кубов. Закреплять название и наименование посуды. Развитие памяти, воспитание дружелюбия | |
«Полка для головных уборов» | Учить делать полку, закреплять название головных уборов, развивать мышление, речь, воспитывать бережное отношение к головным уборам | |
«Шкаф» | Учить строить различные шкафы, любого размера, формы, закреплять название строительного материала, развивать интерес к постройке. Вызвать желание строить | |
«Обувной магазин» | Формировать представление о магазине обуви, учить строить по выбору детей, активизировать словарный запас, воспитывать бережное отношение к обуви. | |
«Мельница» | Рассказать о мельнице. | |
Февраль | «Машина с прицепом» | Учить строить машину с прицепом. |
«Автомобиль» | Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. | |
«Грузовые автомобили». | Дать детям обобщѐнные представления о грузовом транспорте, упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям, дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах, развивать способность к плоскостному моделированию | |
«Пожарная машина» | Познакомить с профессией пожарного. | |
«Кораблик» | Рассказать о кораблях. | |
«Машина» | Цель: учить детей строить, используя | |
«Самолёт» | Формировать понятия: воздушный вид транспорта, закреплять знания о профессии лётчика.Учить строить самолёт по схеме, выделяя функциональные части. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Март | «Детская площадка» | Показать детскую площадку. |
«Горка для ребят» | Продолжать знакомить с детской площадкой. | |
«Все работы хороши» | Познакомить с разными профессиями (врач, полицейский, дворник). | |
«Город мастеров» | Учить детей различать и называть строительные детали (кирпичик, куб, брусок, пластина). Проверить навыки строительства различных предметов мебели для кукол, самостоятельного преобразования постройки не мешая друг другу. | |
«Наш микрорайон». | Продолжать учить строить по условию разные конструкции фасадов зданий из крупного и среднего строителя в зависимости от их назначения. Воспитывать интерес к коллективному труду. | |
«Железнодорожный вокзал». | Учить детей строить платформы и вагончики с крышами, продолжать учить анализировать образец постройки, сооружать постройки в соответствии с величиной игрушки. | |
«Робот» | Учить детей строить роботов, закреплять названия частей тела, развивать речь, память, воспитывать доброжелательность. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Апрель | «Ракета» | Рассказать о космосе. |
«Луноход» | Рассказать о луноходе. | |
«Космонавты» | Продолжать знакомить с космосом. | |
«Покорители космоса» | Рассказать о первом космонавте нашей страны. | |
«Парк отдыха» | продолжать учить детей сооружать постройки из крупного строителя, объединять их общим замыслом, планировать этапы постройки, работать коллективно. | |
«Беседка» | Дать представление об архитектуре. | |
«Дети» | Учить строить мальчика и девочку из лего- конструктора «Дупло». | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Май | «Животные в зоопарке» | Рассказать о зоопарке. |
«Вольер для тигров и львов» | Учить совместно строить одну поделку. | |
«Крокодил» | Продолжать знакомить с зоопарком. | |
«Звери» | Учить детей собирать образы зверей из конструктора, Закреплять названия зверей, где живут, чем питаются. Развивать внимание, память, речь, воспитывать бережное отношение к животным | |
«Дедушка Мазай и зайцы»». | Учить детей дополнять поделку из глины конструктором «Лего», показать возможности его применения. Учить убирать за собой рабочее место, аккуратно обращаться с материалом. | |
«Новоселье у воробьѐв». | Учить детей дополнять поделки из пластилина конструктором, развивать воображение, создавать выразительный образ: воробей – драчун, задира и т.д. продолжать учить бережно обращаться с природным материалом. | |
«Письмо из цветочного города»». | Продолжать учить самостоятельно строить простейшие здания из крупного и мелкого строителя, преобразовывать постройки в длину, высоту и ширину в зависимости от величины игрушки | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. |
В результате освоения программы ребенок может: | |
знать |
|
уметь |
|
иметь представление |
|
Средняя группа.
Первое полугодие:
- расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструирования;
- использовать специальные способы и приемы с помощью наглядных моделей и схем;
- учить определять изображенный на схеме предмет, указывать его функцию;
- формировать представление, что схема несет информацию не только о том, какой предмет на ней изображен, но и какой материал необходим для создания конструкции по схеме, а также о способе пространственного расположения деталей и их соединения;
- учить сравнивать графические модели, находить в них сходства и различия;
- формировать умение строить по схеме;
- учить сооружать постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, точно соединять детали между собой;
- конструировать по замыслу, заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать ее общее описание;
- развивать творческую инициативу и самостоятельность.
Второе полугодие:
- закреплять умение анализировать конструктивную и графические модели;
- учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушек, для которых она предназначается;
- правильно называть детали ЛЕГО-конструктора (кирпичик, клювик, горка, овал, кирпичик с колесами и др.);
- продолжать закреплять умение соотносить реальную конструкцию со схемой;
- учить заранее обдумывать назначение будущей постройки, намечать цель деятельности;
- сравнивать полученную постройку с задуманной;
- развивать способность к контролю за качеством и результатом работы.
Перспективное планирование в средней группе
Месяц | Тема | Цели |
Октябрь | Башня, мост | Закреплять навыки полученные в младшей группе, и приемы построек снизу вверх. |
Веселые утята | Разучивать стихотворение про утят. | |
Красивые рыбки | Уточнять и расширять представления о рыбах. | |
Гусенок | Учить строить из конструктора гусенка. | |
Улитка | Учить строить улитку. | |
Большие и маленькие пирамидки | Учить строить разные пирамидки. | |
Ворота для заборчика | Учить строить ворота для заборчика. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Ноябрь | Лесной домик | Учить строить дом. |
Мебель | Развивать способность выделять в реальных предметах их функциональные части. | |
Русская печь | Рассказать о русской печке. | |
Конструирование по замыслу. | Закреплять полученные навыки. | |
Загон для коров и лошадей | Учить строить загоны по условиям. | |
Грузовик | Учить строить различные машины, используя детали ЛЕГО-конструктора. | |
Дом фермера | Учить строить большой дом для фермера. | |
Мельница | Учить строить мельницу. | |
Декабрь | Знакомство со светофором | Учить слушать сказку. |
Продолжение знакомства со светофором | Продолжать знакомить со светофором. | |
Робот | Познакомить с игрушкой робот. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Мы едем в зоопарк | Учить отличать хищников от травоядных животных. | |
Слон | Учить строить слона. | |
Обезьяна | Учить строить обезьяну. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Январь | Ракета, космонавты | Рассказать о космических ракетах и космонавтах. |
Грузовая машина с прицепом | Учить сооружать знакомую конструкцию по графической модели, соотносить ее элементы с частями предмета. | |
Корабли | Дать обобщенное представление о кораблях. | |
Поезд | Познакомить с приемами сцепления кирпичиков с колесами, друг с другом, основными частями поезда. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Разные профессии | Рассказать о некоторых профессиях (фермер, доярка, повар, водитель). | |
Пожарная машина | Рассказать о работниках пожарной части. | |
Самолет | Рассказать о профессии летчика. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. |
Февраль | Дом лесника | Учить строить большой дом для лесника. |
Разные домики | Учить строить домики разной длины и величины. | |
Кафе | Учить создавать сложную постройку, работать вместе, не мешая друг другу. | |
Конструирование по замыслу. | Закреплять полученные навыки. | |
Плывут корабли | Рассказать о водном транспорте. | |
Катер | Учить выделять в постройке ее функциональные части (борт, корму, нос, капитанский мостик, трубы). | |
Пароход | Закреплять знания о водном транспорте. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Март | Зоопарк | Закреплять представления о многообразии животного мира. |
Слон | Учить строить слона из ЛЕГО-конструктора. | |
Верблюд | Учить строить верблюда. | |
Конструирование по замыслу. | Закреплять полученные навыки. | |
Домашние животные | Учить строить собаку и кошку. | |
Дети | Учить строить девочку и мальчика из большого ЛЕГО-конструктора. | |
Дом фермера | Учить находить материал для постройки. | |
Конструирование по замыслу. | Закреплять полученные навыки. | |
Апрель | Грузовой автомобиль | Учить создавать сложную постройку грузовой машины из ЛЕГО-конструктора. |
Пожарная часть | Рассказать о профессии пожарного. | |
Самолет | Закреплять знания о профессии летчика. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Поезд мчится | Учить строить шпалы разными способами по схемам и поезд по образцу. | |
Беседка | Закреплять представления о назначении и строении беседок, об их частях (крыша, колонны). | |
Пастбище | Уточнять и закреплять знания о домашних животных, их назначении и пользе для человека. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Май | Ракета, космонавты | Рассказать о первом космонавте нашей страны. |
Светофор, регулировщик | Закреплять знания о светофоре. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. | |
Робот | Показать игрушку робот. | |
Речные рыбки | Учить строить рыб из ЛЕГО-конструктора. | |
Аквариум | Познакомить с обитателями аквариума. | |
Лабиринт | Познакомить с плоскостным конструированием. | |
Попугай | Продолжать знакомить с плоскостным конструированием. | |
Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. |
В результате освоения программы ребенок может: | |
знать |
|
уметь |
|
иметь представление |
|
