Конспект открытого занятия “Воздухоискатель” для средней группы

Конспект открытого занятия в средней группе по экологии “Воздухоискатель”
Подготовила и привела НОД воспитатель: Депутович Ольга Николаевна
Цель: Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, расширять знания о воздухе.
Интеграция образовательных областей “Социально-коммуникативное развитие”,”познание, речевое развитие”,”физическое развитие”,”художественно-эстетическое развитие”.
Обучающие задачи:

• Упражнять в наблюдательности за окружающей средой.

• Закреплять представления детей о воздухе, его свойствах.

• Учить строить гипотезы о признаках и свойствах воздуха.

• Продолжать закреплять навыки проведения опытов.

Развивающие задачи:
- Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
- Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам.

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

• Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой.

Методические приемы: беседа-диалог, игровая ситуация, физминутка, опыт, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итога, вопросы, индивидуальные вопросы детей.
Гипотезы- воздух постоянно окружает нас;

• Способ обнаружения воздуха – “запереть воздух ,поймать в оболочку”;

• Воздух легче воды;

• Воздух есть внутри предметов;

• Воздух есть внутри людей;

• Без воздуха невозможно жить.

Оборудование: полиэтиленовые пакеты ( по количеству детей; фартуки ( по количеству детей); миски с водой – 2 штуки, игрушки и другие мелкие предметы плотные и полные, гуашь, кисточки, трубочки, вертушки, Мнемотаблица.
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роли ученых и заняться исследованиями, а вот что мы будем исследовать вы узнаете, отгадать загадку:
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же,
Без него мы жить не сможем.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом, каждый час,
Но невидим он для нас.
Дети: “Воздух”
Воспитатель: Скажите ребята вы видете воздух вокруг нас?
Дети: Нет не видим
Воспитатель: Раз мы его не видим, значит он какой?
Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый!
Воспитатель: А чтобы найти воздух мы отправимся в нашу лабораторию ( дети проходят к столам надевают фартуки). Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите я научу вас ловить воздух?
Дети: Да
Опыт №1 “Поймай невидимку”
Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нем?
Дети: Он пуст.
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз, смотрите какой он тоненький, давайте теперь поймаем воздух в пакет. Молодцы какие вы быстрые! Теперь мы закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял все место в пакете. А если мы развяжем его, что произойдет?
Дети: Если развяжем пакет и выпустим из него воздух, то пакет опять станет тоненьким.
Воспитатель: Вывод: Чтобы увидеть воздух его надо поймать. И мы смогли это сделать. Мы поймали воздух и заперли его в пакет, а потом выпустили его. Какого цвета воздух?
Дети: Бесцветный, прозрачный.
Воспитатель: А интересно внутри людей есть воздух. Как вы думаете ребята? Давайте проверим.
Опыт № 2” Воздух в человеке”
Воспитатель: Перед вами стаканчик с водой . Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?
Дети: Выходят пузырьки. Пузырьки воздуха.
Воспитатель: Молодцы. Вывод: Значит воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку и он выходит . Но чтобы подуть еще , мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. А как вы думаете в других предметах есть воздух?
Дети: в шариках , мячах, кругах, матрасах.
Д/и “Тонет -не тонет”
Дети поочередно достают из сундука камень, деревянный брусок и другие мелкие игрушки в два таза.
Воспитатель: А почему одни предметы плавают , а другие тонут?
Дети: В предметах внутри которых есть воздух они плавают на поверхности, в предметах нет воздуха тонут.
Воспитатель: Вывод: воздух легче воды.
Физ минутка:
Коль с водой имеем дело (переливаем воду из одного кулачка в другой),
Рукава засучим смело ( засучиваем рукава)
Пролил воду не беда ( руки на пояс покачивая головой)
Тряпка под рукой всегда ( показ ладошек, соединенных ребром друг к другу),
Фартук – друг. Он нам помог ( провести ладонями от шеи до колен)
И никто здесь не промок ( руки на пояс , повороты головы в стороны)
Ты работу завершил. Все на место положил ( шаг на месте)
Опыт № 3” веселые вертушки”
Воспитатель: Кокой еще бывает воздух?
Дети:Сильный, слабый
Воспитатель: Возьмите в руки вертушки, подуйте с начало тихо, а теперь сильно .Когда мы дули тихо, как вертелась вертушка?
Дети: Медленно, потому - что поток воздуха был слабым, а когда дули сильно, поток воздуха был сильным и вертушка вертелась быстро.
Воспитатель: Значит воздух бывает какой?
Дети:Слабый и сильный.
Воспитатель: На лист бумаги наносим несколько капель жидкой гуаши и берем трубочки для коктеля. Нижний конец трубочки направляем в центр кляксы, затем с усилением дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны. Посмотрите , как у кляксы разбегаются в разные стороны “ножки”.
Ребята на что это похоже ? вы можете дорисовать с помощью кисточки и краски
Воспитатель: А пока наши волшебные кляксы высыхают, мы поговорим о том , чтобы быть здоровым каким воздухом мы с вами должны дышать?
Дети:Чистым.
Воспитатель:А что загрязняет наш воздух?
Дети: автомобили, пожары, газ….
Воспитатель: Ой, ребята, я чувствую, что воздух вокруг нас кто-то загрязняет, кто же это сделал? ( подходят к кустам и видят курильщика)
Воспитатель : А что вы здесь делаете , как попали на территорию детского сада? Ребята , как вы считаете курильщик загрязняет воздух?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте расскажем курильщику , для чего нам нужен чистый воздух.
Ребенок:
Чистым воздухом дышу
И расту , расту, расту.
Все его оберегайте,
Всегда истым сохраняйте.
Все: Вы курильщик , уходите,
Чистый воздух не будите.
Дышат воздухом ведь все,
Грязный воздух – быть беде
Курильщик: Я больше никогда не буду загрязнять воздух. Извините. До свидания.
Воспитатель: Ребята вы отличные воздухоискатели. В результате наших поисков мы обнаружили :
Дети: воздух нас постоянно окружает;

• Способ обнаружения воздуха “запереть воздух, поймать в оболочку”.

• Воздух легче воды;

• Воздух есть внутри предметов;

• Воздух есть внутри людей;

• Воздух бывает слабый ,сильный.

Воспитатель: Вы ребята молодцы, я дарю вам мыльные пузыри. Давайте мы устроим салют в честь вас-воздухоискателей. Ура!