Конспект ООД «Я - иллюстратор» по развитию речи
В данном документе представлен конспект организованной образовательной деятельности (ООД) по развитию речи для детей средней группы на тему «Я - иллюстратор». Эта интересная и познавательная деятельность направлена на формирование у детей навыков создания рассказа с помощью иллюстраций и раздаточных картинок. Тематика занятия позволяет детям развивать свои творческие способности и учит их выражать свои мысли и чувствовать красоту окружающего мира.
Одной из целей занятия является формирование умения создавать визуальную картину с помощью раздаточных картинок, а также составление связного рассказа на основе этих картин. Заложенные в занятия образовательные и развивающие задачи помогают детям совершенствовать свои навыки общения, обогащать словарный запас и развивать связную речь. Это особенно важно для детей в этом возрасте, когда они начинают осваивать и перерабатывать информацию, взаимодействуя с окружающим миром.
В основу занятия положены разнообразные методы, такие как групповая работа, игры и культурные практики. Воспитатель вводит в занятие куклу, которая становится активным участником процесса, создавая дополнительный интерес для детей. Осваивая новую информацию, дети учатся внимательности, уважению к мнению других, умению работать в команде, что является важной частью их социализации.
В процессе занятия используются такие наглядные материалы, как магнитная доска, раздаточные картинки с изображениями животных, грибов, людей и природных объектов. Всё это создает богатую визуальную среду, которая помогает детям лучше понимать и описывать окружающий мир. Предварительно дети рассматривают пейзажи, читают стихи и сказки о животных, что позволяет максимально подготовить детей к основной части занятия.
На занятии дети не только учатся составлять рассказы, но и развивают свою фантазию и креативность, создавая собственные истории. Вилиизируя свои мысли в рассказы, они получают поддержку и одобрение от воспитателя, что никак не может не сказаться на их самооценке и уверенности в себе.
Конспект ООД по развитию речи
«Я - иллюстратор».
(составление рассказа при помощи картины-матрицы и раздаточных картинок)
Цель: формировать умение создавать картину при помощи раздаточных картинок, составлять рассказ по картине.
Задачи:
Образовательные:
Формировать умение создавать картину .
Совершенствовать умение составлять рассказ по картине, опираясь на раздаточные карточки.
Развивающие:
Упражнять в подборе слов, обозначающих действия животного, человека.
Совершенствовать связную речь, обогащать словарный запас.
Развивать память, мышление, фантазию.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к другим детям, умение не перебивать друг друга, дослушивать товарища до конца.
Оборудование: магнитная доска, картина-матрица (2-3 картинки с изображением деревьев, кустов и т.д.), раздаточные картинки с изображением диких животных, грибов, птиц, ягод, людей.
Предварительная работа: рассматривание пейзажей; их описание; чтение стихотворений, рассказов и сказок о животных, птицах.
Словарная работа:
грибники – люди, собирающие грибы;
ягодники – люди, собирающие ягоды.
иллюстрация – картинка к рассказу;
иллюстратор – художник, рисующий (создающий) картинку к рассказу, сказке.
Ход ООД:
Воспитатель вносит куклу Незнайку.
- Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Правильно, я – Незнайка. Я очень люблю читать детские книжки, но особенно люблю рассматривать картинки в них. У каждого рассказа, у каждой сказки есть свои картинки. А вы знаете, как называются эти картинки? (Ответы детей).
Да, они называются иллюстрации. А как называется художник, создающий иллюстрации? (Ответы детей). Конечно, иллюстратор.
Вчера я читал книжку о природе и у меня произошло несчастье. Книжка упала и все иллюстрации рассыпались. Теперь я не могу рассмотреть их и прочитать рассказы. Помогите мне, пожалуйста, ребята составить иллюстрации и придумать рассказы к ним. Поможете? (Ответы детей).
- Незнайка, ты посиди вот тут, а мы с ребятами постараемся тебе помочь.
Ребята, посмотрите, на какие маленькие картиночки рассыпались иллюстрации. Остались только три самые крупные. Что это?
- Деревья: елочка и березки.
- А вот здесь есть другие картинки. Какие?
- Животные: медведь, зайка, лиса, лось. Птички: воробей, синичка, сова. Грибы: подберезовик, подосиновик, белый гриб, сыроежка, лисички, мухомор, поганки. Ягоды: земляника, черника, брусника, малина. А еще есть грибники и ягодники, те, кто собирает грибы и ягоды.
- А сейчас немного отдохнем.
Физкультминутка.
Под весенние напевы
Повернёмся вправо, влево.
Руки вверх, руки вниз!
Вверх! И снова наклонись!
Вправо, влево головою!
Руки вверх! Перед собою!
Топни правою ногой!
Вправо шаг. На месте стой!
Топни левою ногой!
Повернись направо к другу.
Протяни ему ты руку!
- Ребята, а можно я попробую составить иллюстрацию и придумаю рассказ? (Да.)
Мой рассказ называется «По грибы».
На лесной полянке выросли грибы: подберезовик, подосиновики, сыроежки. Белочка увидела красивый грибок и хотела сорвать его, чтобы засушить на зиму, но вдруг услышала какой-то звук.
На поляну вышла девочка Маша. Она пришла в лес по грибы. Белочка притаилась. Вдруг из-за елки выскочил зайчик. Маша и зайчик испугались друг друга и разбежались в разные стороны, а белочка спустилась с дерева, сорвала грибок и упрыгала в свое дупло.
Кто из вас желает составить свой рассказ?
Рассказывают 3-4 ребенка.
- Чей рассказ вам понравился больше? (Ответы детей).
- Незнайка, а тебе понравились рассказы наших ребят?
- Мне понравились все рассказы и, конечно же, очень понравились иллюстрации. Вы, ребятки, настоящие иллюстраторы. Спасибо вам за помощь. А хотите со мной поиграть?
Игра с мячом «У кого кто».
-Весной ярко светит солнце, растаял снег, появилась первая травка, прилетели с юга птицы. Они вьют гнезда и высиживают птенцов.
-А какие изменения весной происходят у диких животных?
-У всех лесных зверей весной появляются детеныши.
Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч детям, называя животных.
Дети возвращают мяч воспитателю, называя их детенышей.
У лисицы – лисята.
У волчицы – волчата.
У зайчихи – зайчата.
У ежихи – ежата.
У белки – бельчата.
У бобрихи – бобрята.
У лосихи – лосята.
У мыши – мышата.
У рыси – рысята.
У соболихи – соболята.
У бурундучихи – бурундучата.
У оленухи – оленята.
У медведицы – медвежата.
- Молодцы, ребятки. Ну, мне пора. До свидания.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 300»
Московского района г. Нижнего Новгорода
Конспект
организованной образовательной деятельности
по развитию речи в средней группе
«Я – иллюстратор»
Выполнила:
воспитатель Давыдова И.С.
2017 г.
