- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Проект по поликультурному воспитанию дошкольников «Мы разные, но мы все вместе»
- →
Проект по поликультурному воспитанию дошкольников «Мы разные, но мы все вместе»
Проект «Мы разные, но мы все вместе» представляет собой долгосрочную инициативу, направленную на формирование толерантного отношения к различным национальностям у воспитанников дошкольных учреждений. В условиях современного поликультурного общества становится особенно важным воспитывать у детей уважение и дружелюбие к людям других народов. Начинать этот процесс следует с раннего возраста, когда личность ребенка только формируется и впитывает все окружающее, создавая тем самым базу для будущей жизни в многонациональном обществе.
С первых шагов в группу детского сада ребенок погружается в мир, насыщенный культурой, традициями и обычаями разных народов. Важно, что каждое занятие и мероприятие, проводимое в рамках проекта, не просто обучает, но и увлекает, пробуждает интерес к познанию своего окружения. Программа включает в себя разнообразные подходы: занятия, беседы, выставки и эксперименты, которые позволяют детям стать участниками активного познания мира.
Проект основан на гипотезе, что интеграция знакомства с культурными традициями в каждодневную практику воспитания значительно усиливает интерес и желание детей узнать о мире. Предлагаемые мероприятия обеспечивают возможность не только обучивать, но и совместно создавать яркие впечатления у детей через увлекательные форматы взаимодействия, такие как театрализованные постановки, выставки и экскурсии, что делает обучение более доступным и интересным.
Целью нашего проекта является не просто ознакомление детей с культурой, но и формирование определённых социальных и гражданских качеств. Мы стремимся развить у малышей самосознание, гордость за свои корни и уважение к ценностям представителей других культур. Особенно важно формировать у детей навыки коммуникации и сотрудничества, которые они будут использовать в будущем, сталкиваясь с многообразием людей и мнений.
В заключительном этапе проекта мы проведем выставки и презентации, где дети смогут продемонстрировать свои достижения. Участие родителей и воспитателей в этом процессе играет ключевую роль, ведь именно совместная деятельность создает пространство для формирования уважительного и толерантного отношения в обществе. Наш проект нацелен на то, чтобы каждый ребенок чувствовал себя частью единой многонациональной семьи, уважал свои корни и с интересом относился к культуре других народов.
Проект по поликультурному воспитанию дошкольников
«Мы разные, но мы все вместе»
Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут.
Э.К. Суслова
Актуальность:
С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культурные ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа.
Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям – одна из важных задач работы педагога.
Меняется современный мир, и реальностью становится наличие детей разных национальностей в дошкольных учреждениях.
Детский сад – это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой бы национальности он не был, является представителем своего мира, традиций, культуры. И маленький киргиз, армянин, таджик, русский и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа. А задача педагогов – научить их толерантно относится друг к другу, уважать традиции других народов.
Традиции являются частью исторического наследия, к ним необходимо очень бережно относиться и соблюдать их, так как, на мой взгляд, они значительно обогащают сферу чувств человека, особенно ребенка.
К большому сожалению, в современном мире появляется опасность утраты «традиций народов».
Так и родилась идея создания проекта «Мы разные, но мы все вместе».
Гипотеза:
Если знакомство с национальными традициями будет носить комплексный характер, пронизывающий все виды деятельности старшего дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, на специальных занятиях, то мы воспитаем любовь к своей родине, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям.
Цель проекта:
Сформировать основы национального самосознания и любви к родине через взаимопонимание, уважение и дружбы между людьми разных национальностей; вызвать положительные эмоции и чувства детей в процессе познания.
Задачи:
Познакомить детей с традициями, обычаями и культурой разных народов.
Сформировать социальные умения, способствующие ориентации в современном мире, развивающие стремление жить в мире и согласии с людьми других национальностей.
Воспитание гражданских чувств дошкольников, гордость за свой народ и свою родину, дружелюбие, отзывчивость, толерантность.
Создание в ДОУ условий для приобретения опыта через знакомство с культурой и традициями разных народов.
Тип или сроки проекта: долгосрочный, творческий.
Результат: создание «копилки» познавательной информации.
Участники: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.
План реализации проекта:
Циклы занятий, включающие различные виды деятельности: познавательную, художественно-изобразительную, музыкальную, игровую и другие на основе единого содержания.
Беседы, как индивидуальные, так и групповые.
Видео просмотры (презентации, фильмы и т.д.).
Проведение мероприятий с этнокультурной тематикой.
Целевые экскурсии в музеи.
Сроки реализации проекта состоят из 3-х этапов:
Организационный/подготовительный (сентябрь-октябрь).
Основной (ноябрь-март).
Заключительный/итоговый (май).
Подготовительный/организационный включает в себя совместное планирование деятельности, составление схемы реализации проекта, подбор методической литературы, составление планов работы.
Выявить национальное состояние семей воспитанников группы;
индивидуальные и групповые беседы, посещение, просмотр домашних праздников через фотографии, видеосъемки, анкетирование;
консультации для родителей «Воспитание у детей позитивного отношения к представителям своего и других народов»;
изготовление папок передвижек «Мир семейных увлечений»;
совместные выставки-конкурсы: «Национальные костюмы», «Традиции семей».
Основной (формирующий):
воспитывать любовь и уважение к своей родине, нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, родителям;
экскурсии в музеи;
открытые занятия в группе;
ознакомление с окружающим «История моей семьи», «История имени ребенка»;
организация выставок с родителями: «Древо моей семьи» (родословная), «Народные промыслы», открытие мини музея кукол в национальных костюмах;
праздники: «Детский сад – территория дружбы», «В гостях у семьи»;
театрализованные игры разных народов;
неделя культуры народа (русской, армянской и т.д.).
Итоговый (обобщающий) этап:
фотовыставка «Люди разных народов»;
презентация «Национальное воспитание в современном ДОУ».
Ожидаемый результат: данный проект помогает воспитателям раскрыть ребенку мир национальных культур, расширить представление об образе жизни людей, населяющих нашу планету, их обычаи и традиции на основе познания. Способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному и социальному развитию детей через приобщение детей к культуре своего народа и национальностей, проживающих рядом; сформировать у них представление о себе и других, как о личности.
