Проект «Первоцветы Алтая» для дошкольников
Проект «Первоцветы Алтая» создан для детей средней группы детского сада и призван углубить их знания о весенних цветах, которые появляются первыми после зимы. Этот проект не только познавательный, но и исследовательский, что позволяет детям активно участвовать в изучении окружающей природы и формировать экологическое сознание с раннего возраста.
Весна – удивительное время года, когда природа пробуждается после долгого сна, и одним из первых ее символов становятся первоцветы. Эти красивые цветы обладают уникальной способностью рано зацветать, радуя нас своим ярким видом и наполняя окружающий мир свежестью и красками. В рамках проекта дети будут знакомиться с многообразием первоцветов Алтайского края, такими как подснежники, тюльпаны и мать-и-мачеха, а также изучать их строение и особенности роста.
Проект включает в себя различные формы деятельности: от рисования и создания поделок до организации выездных мероприятий и экскурсий в природные уголки. Совместные занятия с родителями помогут укрепить связь между детьми и миром природы, а также развить навыки наблюдения и ответственности за растения. Задачи проекта охватывают различные аспекты: от развитие познавательных способностей до воспитания уважения и бережного отношения к окружающим нас явлениям.
Знакомство с природой через первоцветы образует основу для формирования экологических представлений у детей. Природа учит нас заботиться о своем окружении и понимать важность каждого растения в экосистеме. Все эти знания детям будут переданы через игровые и исследовательские методики, делая процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
По завершении проекта планируется создать уголок с первоцветами на территории детского сада, который станет не только площадкой для наблюдений, но и местом поощрения творческого подхода в уходе за растениями. В результате дети не только научатся распознавать и называть первоцветы, но и станут более внимательными к красоте и гармонии окружающего мира.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 36»
Проект
«Первоцветы Алтая».
для реализации с детьми
средней группы.
Разработала:
Аксютова Светлана Николаевна – воспитатель
высшая квалификационная категория
Славгород, 2016
Я сорвал цветок, и он завял,
Я поймал жука,
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к природе
Можно только сердцем.
Л. Фесюкова
Тема:Первоцветы Алтая.
Участники: воспитатели, дети, родители.
Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой, долгосрочный.
Продолжительность: февраль – октябрь
Актуальность:
Одно из самых любимых времен года у всех – весна. Все живое радуется солнцу, звонко щебечут птицы, журчат ручьи, снеговые сугробы в лесу оседают, и показываются первые проталины. На проталинах прямо из-под снега пробиваются самые ранние цветущие растения, которые называются первоцветами. К этим первым цветам относятся: темно - розовый кандык (сибирский цикламен), адонис (горицвет), прострел или сон-трава, первоцвет, ветреница дубравная, одуванчик, тюльпан, мать-и-мачеха и другие. Зацветая рано весной, первоцветы радуют нас своей красотой. Этот сезон предоставляет широкие возможности для непосредственного восприятия детьми живой природы, углубляя и пополняя их знания об окружающем мире.
Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.
Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.
Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все. Дети в недостаточной степени имеют представления о первоцветах, почему их так называют, о том, где и как они растут. Не всегда точно и полно могут объяснить значение знакомых слов, подобрать к существительным прилагательные и глаголы. Рассказы детей недостаточно полны.
Таким образом, на участке детского сада нужно иметь цветник, чтобы дети могли наблюдать рост, развитие, цветение растений и научились ухаживать за ними в соответствии со своими интересами, склонностями, уровнем познавательного развития.
Цель проекта:
Создать условия в группе детского сада и на участке для развития у детей
представлений о ранних цветах- первоцветах и формирования элементарных умений выращивать их и ухаживать за ними.
Задачи проекта:
*Развитие у детей элементарных экологических представлений через
активизацию совместной деятельности родителей и детей;
* Закреплять представления детей о весне, её приметах и признаках;
*Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной
исследовательской деятельности с педагогами и родителями;
* Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
*Развивать у детей интерес к познанию, наблюдениям, через интеграцию
образовательных областей: социально-коммуникативное, физическое, речевое, познавательное и художественно-эстетическое развитие.
литературы.
Гипотеза проекта:
Формирование представления о ранних цветах и речевых умений у детей
дошкольного возраста окажется наиболее эффективным, если:
-в процессе знакомства будут учитываться индивидуальные способности
мыслительной деятельности детей;
-педагоги изучают индивидуальные интересы ребёнка, особенности их
положительно-эмоциональных переживаний, чувств, личный опыт в
процессе охранительно- сберегающего отношения к природе;
-первоцветы Алтайского края станут активным средством экологического
воспитания дошкольников при непосредственном взаимодействии с
ними.
Предполагаемый результат:
1.У детей проявляется интерес к цветам - первоцветам Алтайского края;
2. Дети называют не менее 6-7 первоцветов и знают их особенности;
3.В группе организован уголок с цветами – первоцветами;
4.На территории детского сада оформлен уголок леса с цветами-
первоцветами Алтайского края;
5.Родители активно участвуют в процессе реализации проекта.
Стратегия реализации проекта.
Этап | События, мероприятия | Цель | Результат, |
Февраль | -Ознакомление детей с цветами- первоцветами | Познакомить детей | Дети познакомились с понятием первоцветы, |
Март | - Знакомство детей с | Научить детей по | Дети по картинкам легко узнают 4-5 цветов; |
Апрель | - Совместная | Развивать систему | Родители совместно с детьми изготовили из бумаги цветы- ервоцветы; |
Май | - Совместно с | Познакомить детей с раститель-ностью парковой зоны,формировать | Увидели разнообразие |
Июнь | -Рассматривание - | Развивать | Дети познакомились с цветами- первоцветами |
Август- | -Приобретаем семена первоцветов и их посадка на территории | Создать условия на участке для | Посадили на участке |
Технология реализации проекта
Рассматривание первоцветов на прогулке
ИРИС ОДУВАНЧИК
в группе
ТЮЛЬПАН
Лепка «Подснежники»
Рисование «Первоцветы».
Вот букет, он брошен вместе с сором.
Умирают, сжавшись, лепестки.
Это мы срываем без разбора
Нежные, тугие стебельки.
Зачем мы рвали их – не знаю,
Быстро вянет первоцвет.
Пусто, скучно стало на поляне,
Вестников весны там больше нет.
Очень просто губить живое
Ведь не могут же подснежники сказать
«Наслаждайтесь нашей красотою,
Только очень просим нас не рвать».
Крокус
| Крокус — один из самых известных весенних мелколуковичных цветов семейства ирисовых. Растение высотой до 10 см, с пучком жестких листьев. Листья появляются во время цветения. В роде около 80 видов. Крокус называют также весенним шафраном. Это низкорослое бесстебельное клубнелуковичное растение, цветет после подснежника, среди полурастаявшего снега, но раньше тюльпанов, хотя и очень недолго, всего 7—10 дней, но очень эффектно. Время цветения крокуса приходится на период с начала по середину апреля. |
Мать-и-мачеха обыкновенная
| Первой зажигает свои золотые огоньки мать-и-мачеха. Она спешит: листьев еще нет, а на пушистой ножке – солнечное соцветие. Оно похоже на одуванчик, и также потом превратится в пушистый шарик. И только когда растение отцветет и ветер унесет от материнского растения легкие плодики, появляются листья – сверху гладкие и холодные, а снизу пушистые и мягкие (отсюда и название мать-и-мачеха). Растение – это многолетние с ползучим корневищем. Мать-и-мачеха – особый подарок весны: она и ценное лекарственное растение и хороший медонос. |
Тюльпан
| Тюльпан – название рода многолетних травянистых луковичных растений. Род насчитывает около 140 видов. Тюльпан растение луковичное |
Нарцисс
| Нарцисс – многолетнее луковичное растение. Листья нарцисса прикорневые, линейные, зеленые. Цветки нарцисса крупные, расположены на цветоносах одиночно или собраны в кисти, с сильным ароматом, несколько поникающие, простые или махровые. Привенчик нарцисса (или коронка) |
Пион
| Пион — одно из самых роскошных цветочных растений, выращиваемых на срезку и для оформления цветников. Цветущие кусты пиона — подлинное украшение сада, особенно весной. Эти мощные растения обладают не только великолепными цветами, но и прекрасной зеленью, их ажурные листья собраны в высокий декоративный куст. |
Ландыши
| Ландыш – необыкновенно красивое |
Мускарики
| Мускари – многолетнее луковичное растение, близкий родственник гиацинта. Род включает около 60 видов. Они |
Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если вместе я и ты, если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны и не будет красоты!
Викторина о первоцветах
Викторина о первоцветах поможет лучше узнать эти удивительные цветы.
1.Это самый маленький цветок, но сколько стихов сложили о нем поэты, сколько легенд и народных сказаний сложено о нем?
Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Одарила всех и хотела удалиться, но услышала слабый голосок: « Ты забыла меня, Флора, дай, мне, пожалуйста, имя». Флора еле-еле разглядела в разнотравье маленький голубой цветочек.
О КАКОМ ПЕРВОЦВЕТЕ ИДЕТ РЕЧЬ?
2.Сколько белых и темно-лиловых
Вдоль ограды кустов разрослось
Ветку тронешь – дождем лепестковым
Осыпается мокрая дрожь.
О КАКОМ ПЕРВОЦВЕТЕ ИДЕТ РЕЧЬ?
3. Первоцветы всегда подвергаются весной сильным заморозкам. Почему они не погибают?
4. Какие первоцветы собирают как ценное лекарственное сырьё?
5. Почему летом в лесу нельзя найти следов жизнедеятельности первоцветов?
6. Цветы каких первоцветов раскрываются только в солнечную погоду?
7. Какое растение называют «цветок-букетик»? Почему?
8. Какое травянистое растение зацветает первым? Когда?
9. Назовите ядовитое растение.
а) хохлатка
б) ландыш
в) гусиный лук
10. Какие растения называют первоцветами?
Ответы на вопросы викторины «Первоцветы».
1. НЕЗАБУДКА
2. СИРЕНЬ
3. Первоцветы не погибают потому, что в составе их клеточного сока содержится повышенное количество сахаридов, которые не дают образовываться кристалликам льда, обычно разрушающих клеточные стенки в мороз.
4. Адонис весенний, адонис волжский, ветреница дубравная, пион тонколистный, мать-и-мачеха…
5. Уже к концу мая все первоцветы закончили вегетацию: листья пожелтели и опали, семена разбросаны по почве; более поздние и мощные растения закрыли своей биомассой всю землю.
6. Цветы гусиного лука, всех тюльпанов, мать-и-мачехи.
7. Медуницу. Сначала все цветки розовые, через несколько дней на стебельке можно увидеть голубые, синие и фиолетовые цветки. Отцветая, цветки меняют окраску.
8. Мать-и-мачеха. В апреле.
9. Ландыш
10. Первые цветы, которые цветут практически сразу после схода снега.
Задание - разминка «Отгадай загадку».
1.Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает, -
Солнце глянет – расцветает. (Подснежник)
2. Расцветает он весной,
Только снег сойдет лесной,
И на каждом стебле в ряд
Словно лампочки висят. (Ландыш)
3. Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе — чистом-чистом,
И солнышке лучистом. (Незабудка)
4. Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож. (Тюльпан)
5.Я расту в садах, лесах,
У болот и на прудах.
Я расту почти все лето,
А зовусь я как конфета. (Ирис)
ЧАЙНВОРД
В этом чайнворде зашифровано одно из самых главных правил
по охране первоцветов
Е | К | Ш | Ь | В | Р |
Т | У | И | Л | И | Е |
Ы | Б | Е | О | Б | Н |
«Не рви большие букеты».
СТИХИ О ЦВЕТАХ
Как прекрасны первоцветы,
Как они милы, просты.
В них так много солнца, света
И неброской красоты.
Прошел подснежник – идет шафран…
Прошел подснежник – идет шафран,
А следом тюльпан цветет.
Нарцисс расцветает белый, как воск,
И желтый, как майский мед.
Все яблоки, сливы и вишни в цвету.
В сиреневом ливне край.
Красны ограды из диких роз -
Приходит душистый май.
Подснежник
Прибежал подснежник
В мартовский лесок,
Заглянул подснежник
В чистый ручеек.
И, себя увидев,
Крикнул: “Вот те на!
Я и не заметил,
Что пришла весна”.
Людмила Кудрявская
Тюльпан
Май, тепло и скоро лето.
В зелень всё и вся одето.
Словно огненный фонтан -
Раскрывается тюльпан.
Нарциссы |
Е.Серова
Одуванчик
Носит одуванчик
жёлтый сарафанчик.
Подрастёт нарядиться
В беленькое платьице
Колокольчик.
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики-цветы
Очень вежливы…
А ты?
Светлана Джус
Сирень
Куст расцветает сиреневым цветом,
Только цветет он весной, а не летом.
Пчелки летают вокруг и жужжат:
«Очень приятен цветов аромат,
Будем кружить мы над ним целый день.
Ах! До чего же красива сирень
А. Толстой
Колокольчики мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Тёмно-голубые?..
И о чём звените вы
В день весенний мая,
Средь некошеной травы
Головой качая?..
Тюльпаны в саду расцветают,
И радостным ярким огнём,
Как будто костёр, полыхают
Под тёплым весенним дождём!
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
Первоцветы рядом с нами!
Фамилия, имя родителя _______________________________________
1. Любите ли Вы совершать прогулки в лес? _________________
2. В какое время года предпочитаете бывать в лесу? _____________
3. Привлекает ли Вас лес весной? __________
Чем? (Красотой, пробуждением от зимней спячки, Стремлением к жизни, поэтичностью и т.д.)
(нужное подчеркнуть, дописать свой вариант ответа)
4. Знаете ли Вы название лесных цветов?
Если да, перечислите их: ____________________________________________
5. Какие первоцветы Вам известны? Луговые, садовые.
6. Знаете ли Вы, почему первоцветы имеют яркую окраску и приятный запах? С чем это связано? ________________________________________
7. Любите ли Вы собирать цветы? __________
Поощряете ли детей в их увлечении собирать букеты? ______________
8. Как Вы поступите, увидев поляну с красивыми цветами?
(нарву большой букет, сорву один цветочек, полюбуюсь и уйду)
(нужное подчеркнуть, дописать свой вариант ответа)
9. Знаете ли Вы, каковы последствия массового сбора цветов?
(Ничего страшного в этом нет, нарушается равновесие в природе,
происходит гибель растений, растения пропадают, исчезают)
(нужное подчеркнуть, дописать свой вариант ответа)_________________
10. Задумывались Вы над тем, что сорванный цветок - это «пленник, приговорённый к смерти»? _______________________________
11. Включаетесь ли Вы в работу ДОУ по защите первоцветов?_______
Консультация для родителей.
Тема: «Весна. Приметы, первые цветы»
Родителям рекомендуется:
- Закрепляем с детьми названия весенних месяцев, приметы весны.
- Обращаем внимание, что в народе давно наблюдают за природными изменениями и их последствиями. Так возникли народные поговорки, приметы, которые и сейчас используются в речи русского народа.
- Познакомьте детей с известными Вам поговорками.
- С детьми закрепляем знания о том, что изменения в мире природы связаны с потеплением и появлением необходимых условий для жизни растений.
- С детьми изучаем название первоцветов, обращаем внимание на их внешний вид, особенности строения, характерные признаки.
- По дороге в детский сад, обратите внимание на изменения в природе.
Литература
1. Воспитание и обучение детей в средней группе детского сада / под ред. В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - М. : Мозаика-Синтез, 2007.
2. Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.
3. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. - М. : Мозаика- Синтез, 2010.
4. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические
рекомендации. - М. : Мозаика-Синтез, 2007.
5. Гербова В. В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет. - М. : Просвещение, 1987.
6. Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. - М. : Просвещение, 1982.
7. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Мозаика-Синтез, 2006.
8. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. - М. : Мозаика-Синтез, 2007.
9. Л. С. Киселёва, Т. А. Данилина. Проектный метод в деятельности ДОУ. ИЗД. АРКТИ М. :2011
10. Н. Ф. Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников». М. : «Вако» 2007.
11. В. А. Шишкина «Прогулки в природу». М. : «Просвещение» 2002
12. Шипицина Л. М., Защиринская О. В., Воронова А. П., Нилова Т. А. Азбука общения (Основы коммуникации) : Программа развития личности ре-бёнка, навыков его общения со взрослыми и сверстниками. СПб. : ЛОИУУ, 1996.
13. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа. Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений - М. : Владос, 2000
