Путешествие в сказку: занятие для старшей группы

Занятие в старшей группе «Путешествие в сказку»
Цель: Создание условий для развития пространственной ориентировки в совместной игровой деятельности.
Задачи:
• закрепить знания детей о пространственных отношениях: вправо, влево, вверх, вниз;
• закрепить способность ориентации на микроплоскости, вызывать интерес к чтению и закреплять его навыки;
• познакомить с бытом русской избы;
• развивать у детей речь, мыслительную активность, внимание, логическое мышление, воображение, понимать задание и точно выполнять его, развивать ловкость и двигательную активность;
• воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным персонажам.
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание предметов русской избы, иллюстраций, беседы.
Методы и приёмы работы: практический: работа с карточками, графический диктант с буквами, игры «Весёлый круг», «Догонялки с лаптями».
Форма проведения: игровая обучающая ситуация.
Материал: колокольчик, ковёр; аудиозаписи: музыка «полет ковра- самолёта», чувашская народная музыка; «указатель» с надписями; ватман бумага (50 на 50, карточки с животными; макет «русская изба», лапти; бабочка, игровое поле с буквами для детей; волшебный клубок.
Ход занятия.
Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг. (Дети здороваются и встают в круг)
Круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центр круга соберемся
И на место все вернемся
Все друг другу улыбнемся.
Педагог: Ребята, сегодня к нам пришло письмо.
от «Тридевятое царство». Откроем и прочитаем. Здравствуйте, дорогие ребята! У нас, в Тридевятом царстве случилась беда. Кощей Бессмертный заточил в темницу мою дочь Василису Прекрасную. И нам с Иван Царевичем ним не справиться, поэтому мы просим помощи у вас. Помогите освободить их и восстановить справедливость.
(Но прежде чем отправиться, нужно знать в каком направлении мы будем передвигаться. Составим карту Тридевятого царства. Присаживайтесь, берите листочки и слушайте внимательно.
Упражнение "Карта Тридевятого царства".
В правом верхнем углу растёт могучий дуб, в левом верхнем углу стоит избушка Бабы Яги, посередине Гуси-лебеди, в левом нижнем углу - замок Снежной королевы, а в правом нижнем углу владения злого Кощея бессмертного. (Педагог составляет общую карту на доске).
- А теперь, ребята, давайте проверим, правильно ли вы составили карту, не заблудимся ли мы с вами по дороге. Посмотрите, какая карта получилась у меня, и сравните, правильно ли вы расположили на своих картах все объекты, слушаем дальше.
Педагог: Добраться до Тридевятого царства нелегко. Дорога длинная, длинная! А на чём нам лучше поехать мы узнаем, отгадав загадку.
Это просто супер-дом!
Очень много людей в нем.
Обувь его резиновая,
А еда у него бензиновая.
Молодцы, отправимся на автобусе.
Педагог: Вот ваши билеты, на которых указаны места, займите их.
Все разместились правильно? Давайте проверять билеты.
Ребята, давайте посчитаем, во сколько мы будем, в Тридевятом царстве, если сейчас 4 часа, а приедем мы туда через 1 час. Во сколько мы приедем в Тридевятое царство?
А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. (Звучит музыка «В гостях у сказки»)
Открываем глаза.
Педагог: Приехали! Что же это? Вход в тридевятое царство завален камнями? Чтобы убрать камни нужно дорисовать геометрическую фигуру так, чтобы она стала похожа на какую-либо вещь, человека, животное, здание и т. п. Для этого вам понадобятся листочки и цветные карандаши.
Игра "Расколдуй геометрические фигуры" (Звучит Спокойная мелодия)
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ТРИДЕВЯТОЕ ЦАРСТВО. (Звук открывающей двери)
Педагог: Молодцы, дверь в замок открыли. А перед нами дуб зелёный, златая цепь на дубе том и днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом… Кто автор этих слов? Кот, предлагает хитрые вопросики.
Читает, дети отвечают.
Кто скажет сколько дней в недели?
Расскажите по порядку дни недели.
- какой день недели после вторника
- сколько выходных в неделе
- какой день недели перед пятницей
- Спим мы ночью, а делаем зарядку… .(утром) .
- Солнце светит днем, а луна …. (ночью) .
- Ужинаем мы вечером, а спим … .(ночью)
• Какие времена года знаете?
• Назовите осенние месяцы.
• Назовите весенние месяцы.
Игра «Загадки - отгадки».
1) «Летом бродит без дороги между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос».
(медведь).
2) «Серый, зубастый, по угодьям рыщет. Кого съесть ищет».
(волк).
3) «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета».
(заяц).
4) «Хвост пушистый, мех золотистый.
В лесу живет, в деревне кур крадет».
(лиса).
- А как можно назвать всех этих животных, одним словом?
(дикие животные).
Педагог: Отправляемся дальше, посмотрим на карту, что там? На горизонте показались гуси - лебеди, они служат Бабе - Яге. Посмотрите, ребята, что там, на крылышках у гусей? (на крылышках написаны буквы). Как только мы задание выполним, гуси полетят обратно к Бабе- Яге, и укажут нам путь.
Давайте посмотрим.
назовите слова, которые начинаются на звук 3, И.
(зал, закат, заяц, запад, заря, забор, запах, забава, загадка, золото, заноза, закон, зонт, зуб, завод, загар, замок, зерно)
- Сколько слогов в слове Золото, загадка, Завод, зал,забава
Педагог: Молодцы, вперёд за гусями, к избушке Бабы-яги.
Весёлая физ. минутка:
В тёмном лесу есть избушка. (дети шагают)
Стоит она задом наперёд. (дети поворачиваются)
В той избушке есть старушка (Грозят пальцем)
Бабушка Яга живёт. (Грозят пальцем другой руки)
Нос крючком, (показывают пальчиком)
Глаза большие, (Показывают)
Словно угольки горят. (Покачивают головой)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх)
Педагог: Вот и избушка на курьих ножках. Интересно, какие задания приготовила для нас Баба-Яга? Баба Яга просит присесть за столы. Сядьте все правильно, следите за осанкой. Дети усаживаются за столы, слушают задачу.
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать? 4
Ежик по лесу шёл,
На обед грибы нашёл:
Два - под берёзой, один - у осины.
Сколько их будет в плетёной корзине? 3
В класс вошла Маринка,
А за ней Аринка,
А потом Игнат.
Сколько стало ребят? (3)
Семь ребят в футбол играли.
Одного домой забрали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет. (6)
В снег упал Антошка,
А за ним Иринка.
А за ней Сережка,
А за ним Маринка.
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят? 5
Педагог: Баба - Яга говорит вам спасибо, и говорит, что, вам нужно отправиться в замок Снежной королевы.
Педагог: Отправляемся дальше по карте. Это замок Снежной королевы!-
Дети, Снежная королева раздражена и очень зла. Ее слуги тролли мне по секрету сказали, что кто-то рассыпал ее самые любимые бусы. Вот если мы с вами сможем восстановить их, то она будет очень счастлива и расскажет нам, как победить Кощея бессмертного.
- Посмотрите, часть бус осталось. Вам, ребята необходимо выполнить следующие задание
Возьмите бусинку с числом, который идет после числа 5; (:6)
Теперь – с числом, стоящим перед числом 4); (3)
Следующая бусинка – с числом, стоящим между 7 и 9; (8)
Теперь выложите числовой ряд от 0 до 9
Воспитатель: Назовите соседей числа (5, 3, 7)
Молодцы, вы правил собрали бусы снежной королевы и справились с заданием.
- Следующее на карте у нас замок кощея бессмертного. Но что такое на двери весит замок. Чтобы замок открыть, надо правильно выполнить задание. Поставили точку, от точки 6 клеточек в право, 2 в верх, 3 вправо, 5 вниз, 3 влево, 2 в верх, 3 влево, 1 вниз, 2 влево, 1 в верх, 1 влево, 1 в верх. Что получилось? (Ключ.) Этим ключом открываем замок и освобождаем царевну. Трек № 4
Стали Иван-царевич с царевной поживать да добра наживать.
Вот и сказки конец, кто помог героям, молодец! Пора нам возвращаться домой. Занимайте места в автобусе. Закрывайте глаза. “1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Вот мы и в нашем детском саду.
Итог:
Педагог: Ребята, вам понравилось путешествие? А где вам пришлось побывать? Какие испытания вам пришлось пройти? Вот видите, благодаря своим знаниям и умениям вы совершили доброе дело.
Я для вас приготовила сюрприз. Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 2 шага вперед, 3 шага направо, и т. д. …
(дети находят сюрприз).
Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания?
А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.
По дорожкам сказки мы шагали, все сложные задания выполняли.
В подготовительную группу нам идти пора!
На этом занятие окончено.
Молодцы!