Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы

Іс - әрекетті бөлімдері

Тәрбиешінін іс - әрекетті

Балалардын іс - әрекетті

Есеп

I.Мотивациялық –көзғаушылық
Мотивационно-побудительный

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, поздоровайтесь с  гостями.
Давайте встанем в круг, за руки возьмёмся и друг другу улыбнемся.  
Сюрпризный момент: Появляется Царевна Лебедь.
- Здравствуйте, ребята! Я царевна Лебедь! Меня к вам прислала Фея математики, для того, чтобы посмотреть, все ли дети изучают математику в детском саду!
А вы изучаете математику?
Молодцы! Тогда я хочу с вами поиграть в игру!
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём.

Звучит тревожная музыка. Появляется злая волшебница и уводит царевну Лебедь.
Я вижу к вам царевна Лебедь пришла? Я ее забираю, потому что я хочу , что б онам мне служила!
 Ха,Ха,Ха! Царевна Лебедь теперь у меня! Ха,ха,ха… (Уводит за дверь ).
- Что же нам теперь делать? Надо помочь царевне Лебедь. Тогда мы отправляемся за ней в путешествие. На чем можно отправиться в путешествие?
Мы тоже с вами отправимся в путешествие на машине времени.
Здесь что то написано:
Ребята, машина времени вам поможет, если вы в путешествии выполните все задания.
Звучит музыка «Гости из будущего».

Обращают внимание на гостей, здороваются. Возникает интерес к занятию.
-Да.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.



Решают помочь царевне Лебедь.
Называют транспорт Подходят к машине времени.

II.Организациялық -ізденушілік.
Организационно-поисковый.

1. Звучит голос: Вы прибыли на остановку «Числовая».
-Посчитай от 1-15, продолжит Дария, от 8-15.
- Посчитай обратно от 15- 7, продолжит Роман.
- Посчитай на казахском языке до 15, продолжи, София, на английском языке до 10.
- Посчитай 2, 3, 4, 5, до 15.
-Увеличь число на 1,2.
-Уменьши число на 1,2.
- назови число, которое находится слева от числа 9 - назови число, которое находится справа от числа 12 (на рус., каз., анг. языках)
- Назови «однозначные» числа, на рус., каз.языке, анг.языке.
- Назови «двузначные» числа, на рус., каз.языке, анг.языке.
Итог.

Молодцы! Мы отправляемся дальше.
Звучит музыка «Гости из будущего» .

2. Добро пожаловать! Остановка «Есептер».
-Что такое есептер? задача на каз. языке?
- Из каких частей состоит задача? (алгоритм).

Возьмите карточку с №1.
Составьте задачу по карточке, т. е. составить условие задачи, задать вопрос.
Р.З: (Счет по линейке Зайцева Н.А.)
1 уровень: По картинке составить задачу, записать решение на листочках.

2уровень: По схеме составить задачу, записать решение.
? 7

15

3 уровень: По схеме составить задачу, записать решение.

5 7 2

?
Работа в парах.
(Опрос 3 человек с каждого уровня).
Итог.
Отправляемся дальше, в путь! Звучит музыка.
3. Заходит злой волшебник: Что , вы меня преследуете?
В: -Мы хотим найти царевну Лебедь!
З.В.: Вы думаете, что вы такие умные? Не отдам царевну Лебедь! Пока все задания не выполните!
В: Хорошо, выполним!
З.В.: - Сколько углов в круглом квадрате? Почему?
- Сколько орехов ы пустой корзине?
- Назовите 8-й день недели!
- Никуда не уходите, про дни недели расскажите!
В: Мы сейчас тебе расскажем и покажем! Что мы делаем каждый день!
4. Физминутка: Дни недели.
В понедельник я купался,
А во вторник – рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я бегал, прыгал,
Очень долго танцевал.
А в субботу, воскресенье-
Целый день я отдыхал!
Ой, ОЙ голова моя разболелась (Эхом) от таких детей, мозг мой не выдерживает….
5. Пока злой волшебник ушол, нам с вами надо выполнить следующее задание, будьте внимательны!
Игра: «Покажи число, которое я назову! Назовите сколько в нем десятков и единиц» (Работа с линейками Зайцева Н.А.)

Р.З.: 1 уровень:
1-15
2 уровень:
1-20
3 уровень:
1-30

Возьмите карточку с №2.
Вам надо решить примеры по линейке.
Р.З.:
1 уровень: 8+7= 15- 9=
2 уровень: 7+12= 20 - 11=
3 уровень: 30 - 14= 14+15=
Взаимопроверка.
Итог.
Отправляемся дальше, в путь! Звучит музыка.

Звучит голос: Добро пожаловать на остановку «Графическая».
Возьмите карточку с №3, от точки мы начнем с вами движение, будьте внимательны!
Графический диктант «Ключ».
Воспитатель: От точки 5 клетки вправо, 4 кл. вниз, 2 кл. влево, 4 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 3 кл. влево, 6 кл. вверх, 2 кл. влево, 4 кл. вверх.
Что у нас получилось? Проверьте, у вас такой же ключ? Этим ключом, мы с вами сможем открыть дверь, где спрятана царевна Лебедь!

Отвечают на вопросы.

Подводят итог.

Задачи.
Есеп.

Условие , вопрос, решение, ответ.

Составляют задачу по карточкам.

Работают в парах.
Подводят итог.

Возникает интерес к занятию.

Отвечают на вопросы.

Повторяют слова и движения за воспитателем.

Внимательно слушают, показывают число, отвечают на вопросы.

Решают примеры.

Проверяют примеры друг у друга.

Внимательно слушают, выполняют графический диктант.

III. Рефлексивтік -тұзетушілік.

(Открывается дверь, появляется царевна Лебедь под музыку «Гости из будущего).
- Спасибо вам, ребята! Вы спасли меня! Но мне пора уходить к другим ребятам! Мне так грустно…
В: - Ребята, а давайте на память, мы подарим свою фотографию! Царевна Лебедь будет смотреть на фотографию и вспоминать о нас.

Фотографирует, появляется моментальная фотография-коллаж, дети рассматривают ее). А чтобы наша фотография стала ярче, мы ее украсим разноцветными шарами. Возьмите синие и зеленые шары те, кто сегодня справился со всеми заданиями, у кого не было затруднений. А красные шары возьмите те, у кого были какие то трудности.
В: Царевна Лебедь!Мы дарим тебе нашу фотографию!
Ц.Л.:- Большое спасибо! Я буду смотреть на фотографию и всегда буду о вас вспомингать!
-В: -А мы с ребятами всегда будем вспоминать о вас, когда будем заниматься математикой!
Ц.Л.: - До свидания!
(Уходят под музыку)

Ребята, а нам пора возвращаться в д /сад! Проходите к машине времени!
Звучит музыка, все держатся за руки.
Голос: Добро пожаловать в Д/сад Ромашка!
Вот мы и вернулись обратно в д/сад. Всем спасибо за работу!

Ждут с интересом.

Соглашаются

Фотографируются.

Анализируют собственную деятельность.

Прощаются.

Возвращаются в д/сад.