Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы

Байболова Вероника Евгеньевна
Байболова Вероника Евгеньевна
DOCX
136
1

В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, разработанная для подготовительной группы на тему «Спасем царевну Лебедь». Этот материал направлен на закрепление знаний детей о числах в пределах 15 и формирование базовых математических навыков через игровые формы обучения.

Занятие включает в себя комплекс упражнений, направленных на развитие у детей навыков счета, умений выполнять операции с числами, а также на совершенствование логического мышления и внимательности. При помощи героев - царевны Лебедь и злого волшебника - дети с интересом погружаются в атмосферу приключения, что значительно увеличивает их мотивацию к обучению.

Методы работы с детьми включают в себя практические задания, сюжетные игры, а также физминутки, которые помогут поддерживать активность и вовлеченность ребят на протяжении всего занятия. Воспитатели благодаря этой карте смогут организовать учебный процесс таким образом, чтобы он был интересным и познавательным для детей.

Материал содержит описание каждого этапа занятия: мотивационный момент, организационно-поисковая часть, рефлексивно-оценочная часть, что позволит воспитателям четко следовать плану и достигать поставленных задач. Каждый этап включает в себя использование различных языковых компонентов и развивающих игровых заданий, что сделает занятие многогранным и интересным для детей.

Предпросмотр

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.Подготовительная группа.
Қараша- Ноябрь
Білім беру саласы: Познание
Білім көздері: ФЭМП
Тақырыбы:«Спасем царевну Лебедь» - открытое занятие – закрепление.
Цель: знать числа в пределах 15, проводить с ними опреции.
Мақсаты: Закрепить умение считать в пределах 15, прямой, обратный, 2-ми, 3-ми, 4-ми, 5-ми; упражнять в умении детей увеличивать и уменьшать число на единицу, две единицы; ориентироваться на числовом луче, называть однозначные, двухзначные числа. Совершенствовать вычислительные навыки с переходом через десяток. Упражнять детей в составлении арифметической задачи (по рисунку, схеме), решать задачу, записывать и читать решение, ответ. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, актуализировать пространственные отношения: вверх, вниз, влево, вправо. Развивать логическое мышление, внимание, осуществлять взаимоконтроль, оценивать себя. Воспитывать самостоятельность, интерес к математике.
Құрал-жабдықтар ( Оборудование ): линейка (зайцев Н.А), ручки, аудиозаписи из кинофильма «Гости из будущего», «Голос – объявляет станции», листы бумаги в клетку, белый листы, модель, рисунки к задачам, алгоритм «Задача», карточки с примерами, герои: царевна Лебедь, злай волшебник, машина времени, конверт с текстом для детей на машине времени.
Екі тілдік компонент (Полиязычный компонент):Есеп - задач, есептер –задачи.Бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз, он, он бір, он екі, он үш, он төрт, он бес (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 11,12,13,14,15),
(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10) – на анг.языке.

Іс - әрекетті бөлімдері

Тәрбиешінін іс - әрекетті

Балалардын іс - әрекетті

Есеп

I.Мотивациялық –көзғаушылық
Мотивационно-побудительный

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, поздоровайтесь с  гостями.
Давайте встанем в круг, за руки возьмёмся и друг другу улыбнемся.  
Сюрпризный момент: Появляется Царевна Лебедь.
- Здравствуйте, ребята! Я царевна Лебедь! Меня к вам прислала Фея математики, для того, чтобы посмотреть, все ли дети изучают математику в детском саду!
А вы изучаете математику?
Молодцы! Тогда я хочу с вами поиграть в игру!
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём.


Звучит тревожная музыка. Появляется злая волшебница и уводит царевну Лебедь.
Я вижу к вам царевна Лебедь пришла? Я ее забираю, потому что я хочу , что б онам мне служила!
 Ха,Ха,Ха! Царевна Лебедь теперь у меня! Ха,ха,ха… (Уводит за дверь ).
- Что же нам теперь делать? Надо помочь царевне Лебедь. Тогда мы отправляемся за ней в путешествие. На чем можно отправиться в путешествие?
Мы тоже с вами отправимся в путешествие на машине времени.
Здесь что то написано:
Ребята, машина времени вам поможет, если вы в путешествии выполните все задания.
Звучит музыка «Гости из будущего».

Обращают внимание на гостей, здороваются. Возникает интерес к занятию.
-Да.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.



Решают помочь царевне Лебедь.
Называют транспорт Подходят к машине времени.



II.Организациялық -ізденушілік.
Организационно-поисковый.


1. Звучит голос: Вы прибыли на остановку «Числовая».
-Посчитай от 1-15, продолжит Дария, от 8-15.
- Посчитай обратно от 15- 7, продолжит Роман.
- Посчитай на казахском языке до 15, продолжи, София, на английском языке до 10.
- Посчитай 2, 3, 4, 5, до 15.
-Увеличь число на 1,2.
-Уменьши число на 1,2.
- назови число, которое находится слева от числа 9 - назови число, которое находится справа от числа 12 (на рус., каз., анг. языках)
- Назови «однозначные» числа, на рус., каз.языке, анг.языке.
- Назови «двузначные» числа, на рус., каз.языке, анг.языке.
Итог.


Молодцы! Мы отправляемся дальше.
Звучит музыка «Гости из будущего» .


2. Добро пожаловать! Остановка «Есептер».
-Что такое есептер? задача на каз. языке?
- Из каких частей состоит задача? (алгоритм).


Возьмите карточку с №1.
Составьте задачу по карточке, т. е. составить условие задачи, задать вопрос.
Р.З: (Счет по линейке Зайцева Н.А.)
1 уровень: По картинке составить задачу, записать решение на листочках.





2Shape1уровень: По схеме составить задачу, записать решение.
? 7


Shape11Shape7Shape6


15



3 уровень: По схеме составить задачу, записать решение.


5 7 2



?
Работа в парах.
(Опрос 3 человек с каждого уровня).
Итог.
Отправляемся дальше, в путь! Звучит музыка.
3. Заходит злой волшебник: Что , вы меня преследуете?
В: -Мы хотим найти царевну Лебедь!
З.В.: Вы думаете, что вы такие умные? Не отдам царевну Лебедь! Пока все задания не выполните!
В: Хорошо, выполним!
З.В.: - Сколько углов в круглом квадрате? Почему?
- Сколько орехов ы пустой корзине?
- Назовите 8-й день недели!
- Никуда не уходите, про дни недели расскажите!
В: Мы сейчас тебе расскажем и покажем! Что мы делаем каждый день!
4. Физминутка: Дни недели.
В понедельник я купался,
А во вторник – рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я бегал, прыгал,
Очень долго танцевал.
А в субботу, воскресенье-
Целый день я отдыхал!
Ой, ОЙ голова моя разболелась (Эхом) от таких детей, мозг мой не выдерживает….
5. Пока злой волшебник ушол, нам с вами надо выполнить следующее задание, будьте внимательны!
Игра: «Покажи число, которое я назову! Назовите сколько в нем десятков и единиц» (Работа с линейками Зайцева Н.А.)


Р.З.: 1 уровень:
1-15
2 уровень:
1-20
3 уровень:
1-30


Возьмите карточку с №2.
Вам надо решить примеры по линейке.
Р.З.:
1 уровень: 8+7= 15- 9=
2 уровень: 7+12= 20 - 11=
3 уровень: 30 - 14= 14+15=
Взаимопроверка.
Итог.
Отправляемся дальше, в путь! Звучит музыка.


Звучит голос: Добро пожаловать на остановку «Графическая».
Возьмите карточку с №3, от точки мы начнем с вами движение, будьте внимательны!
Графический диктант «Ключ».
Воспитатель: От точки 5 клетки вправо, 4 кл. вниз, 2 кл. влево, 4 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 3 кл. влево, 6 кл. вверх, 2 кл. влево, 4 кл. вверх.
Что у нас получилось? Проверьте, у вас такой же ключ? Этим ключом, мы с вами сможем открыть дверь, где спрятана царевна Лебедь!

Отвечают на вопросы.





Подводят итог.




Задачи.
Есеп.


Условие , вопрос, решение, ответ.




Составляют задачу по карточкам.














Работают в парах.
Подводят итог.


Возникает интерес к занятию.



Отвечают на вопросы.


Повторяют слова и движения за воспитателем.





Внимательно слушают, показывают число, отвечают на вопросы.





Решают примеры.


Проверяют примеры друг у друга.



Внимательно слушают, выполняют графический диктант.


III. Рефлексивтік -тұзетушілік.

(Открывается дверь, появляется царевна Лебедь под музыку «Гости из будущего).
- Спасибо вам, ребята! Вы спасли меня! Но мне пора уходить к другим ребятам! Мне так грустно…
В: - Ребята, а давайте на память, мы подарим свою фотографию! Царевна Лебедь будет смотреть на фотографию и вспоминать о нас.


Фотографирует, появляется моментальная фотография-коллаж, дети рассматривают ее). А чтобы наша фотография стала ярче, мы ее украсим разноцветными шарами. Возьмите синие и зеленые шары те, кто сегодня справился со всеми заданиями, у кого не было затруднений. А красные шары возьмите те, у кого были какие то трудности.
В: Царевна Лебедь!Мы дарим тебе нашу фотографию!
Ц.Л.:- Большое спасибо! Я буду смотреть на фотографию и всегда буду о вас вспомингать!
-В: -А мы с ребятами всегда будем вспоминать о вас, когда будем заниматься математикой!
Ц.Л.: - До свидания!
(Уходят под музыку)


Ребята, а нам пора возвращаться в д /сад! Проходите к машине времени!
Звучит музыка, все держатся за руки.
Голос: Добро пожаловать в Д/сад Ромашка!
Вот мы и вернулись обратно в д/сад. Всем спасибо за работу!

Ждут с интересом.



Соглашаются


Фотографируются.


Анализируют собственную деятельность.


Прощаются.



Возвращаются в д/сад.



Күтілетін нәтижесі (Ожидаемые результаты):
Жаңғыртады (воспроизводит):
- название чисел на казахском, русском языках, в пренделах 15, на ангийском языках, в пределах 10; задача на каз.языке, ориентироваться на листе бумаги, осуществлять взаимокнтроль, оценивать себя.
Түсінеді (понимает):

  • Способ работы в парах , схемы задач, ориентироваться по линейке Зайцева Н.А.

Қолданады (применяет):

  • Навыки счета в пределах15-30, прямой, обратный, умение находить место в числовом ряду, умения в решении примеров, задач.