План взаимодействия музыкального руководителя с воспитателями подготовительной к школе группы

СЕНТЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

4 НЕДЕЛЯ

Пение

Вспомнить песни из репертуара старшей группы.

Разучивать текст песни «Осень» муз. А. Арутюнова со всей группой детей.
Предложить каждому ребенку придумать свою «Песню дикарей»

Разучивать текст песни «Падают листья» муз. М.Красева со всей группой детей.
Сольное и подгрупповое исполнение песни «Осень» А.Арутюнова по желанию детей.

Муз.- дид.игра «Продолжи песенку» - развитие песенного творчества. Привлечь детей:

Муз –ритм. движения

Игра «Мячики» - развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве.
Игра «Передай мяч» - развитие чувства ритма.

«Хороводный и топающий шаг» р.н.м. – отрабатывать навык выполнения движения с детьми:

Индивидуальный танец девочек «Осенние листья» - развивать плавность движений рук.

Музыкальная игра «Почтальон» со всей группой детей – развивать внимание, коммуникативные навыки.
Закреплять навык легкого поскока с детьми:

Упражнение «Приставной шаг» р.н.м. – способствовать формированию навыка выполнения движения у детей:

Индивидуальный танец девочек «Осенние листья» - самостоятельное исполнение перед детьми группы.

Восприятие музыки

Вспомнить муз.произведения из «Детского альбома» П.И. Чайковского.
Муз – дид игра «Песня, танец, марш» - закреплять понятие о муз. жанрах

«Танец дикарей» Есинао Нака – побеседовать о характере со всеми детьми. Предложить нарисовать дикарей.
Муз.-дид.игра «Угадай, на чем играю»

«Вальс игрушек» муз.Ю.Ефимова – закреплять понятие «танцевальная музыка».

«Вальс игрушек» Ю. Ефимова
«Танец дикарей» муз Есинао Нака – сравнивать муз.произведения по характеру

Развитие чувства ритма, музицирование

Муз.-дид. игра «Повтори ритм». Привлечь:

«Комната наша» муз и сл. Г. Бэхли- развитие умения находить объекты для звукоизвлечения.
Ритмические цепочки.

«Хвостатый-хитроватый» - прохлопать с детьми сильную долю.
Муз.дид.игра «Ритмическое эхо». Привлечь:

Ритмическое приветствие в кругу «Делай как я» - предложить каждому ребенку придумать свое приветствие с использованием звучащих жестов.

ОКТЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

4 НЕДЕЛЯ

Пение

Разучивать со всей группой детей песню «Скворушка прощается»
Сольное исполнение песни «Падают листья» перед детьми. Привлечь:

Разучивать текст песни «Хорошо у нас в саду» со всей группой детей.
Распевка «Ехали медведи» - проговорить текст как скороговорку. Работать над дикцией с

Муз.-дид.игра «Громко – тихо запоем» - развитие умения контролировать силу голоса.
Сольное и подгрупповое исполнение песни «Скворушка прощается» по желанию детей.

Муз.- дид.игра «Продолжи песенку» - развитие песенного творчества. Привлечь детей:

Муз –ритм. движения

Упражнение «Боковой галоп» - отрабатывать навык с детьми:

Муз.- подв.игра «Кто скорее?» - развивать быстроту реакции, музыкально – слуховую координацию.

Муз.- подв.игра «Кто скорее?» - продолжать развивать быстроту реакции,
Закреплять навык выполнения бокового галопа с детьми:

Упражнение «Приставной шаг» – способствовать закреплению навыка выполнения движения у детей:

Восприятие музыки

«Марш гусей» - записать высказывания детей о характере музыки.
Муз.-дид.игра «Угадай, на чем играю». – развитие тембрового слуха. Привлечь детей:

«Осенняя песнь» П.И.Чайковского - побеседовать о характере со всеми детьми. Вспомнить другие произведения композитора.
Муз.дид игра «Три цветка» - умение определять настроение в музыке.

«Марш гусей» Бина Канэда
«Осенняя песнь» П. Чайковского - сравнивать два разных по характеру произведения.

«Танец дикарей» Есинао Нака – предложить придумать и станцевать свой танец дикарей.
Муз.дид. игра «Сколько нас поет?» -развитие музыкальной памяти и слуха. Привлечь детей:

Развитие чувства ритма, музицирование

Ритмическое приветствие в кругу «Делай как я» - приветствие с использованием звучащих жестов.
«Веселые палочки» - прохлопывание сильной доли.

Ритмические цепочки с паузами – развивать умение показывать жестами звуки и паузы.
Муз.дид.игра «Ритмическое эхо». Привлечь:

«Хвостатый-хитроватый» - прохлопать с детьми сильную долю.
«Веселые палочки» - прохлопывание сильной доли. С детьми:

Ритмическое приветствие в кругу «Делай как я» - приветствие с использованием звучащих жестов.
Ритмические цепочки с паузами – закреплять умение показывать жестами звуки и паузы.
Привлечь детей:

НОЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

4 НЕДЕЛЯ

Пение

Разучивать со всей группой детей песню «Моя Россия» Г.Струве
Сольное исполнение песни «Хорошо у нас в саду» перед детьми. Привлечь:

Разучивать текст песни «Дождик обиделся» д. Львова-Компанейца
со всей группой детей.
Распевка «Ежик и бычок» - проговорить текст как скороговорку. Работать над дикцией с

Муз.- дид.игра «Продолжи песенку» - развитие песенного творчества. Привлечь детей:

Сольное и подгрупповое исполнение песни «Моя Россия» Г.Струве по желанию детей.

Муз –ритм. движения

Упражнение «Поскоки» - отрабатывать навык с детьми:

Муз.- подв.игра «Кто скорее?» - развивать быстроту реакции, музыкально – слуховую координацию.

Муз.- подв.игра «Роботы и звездочки» - выполнять характерные движения для мальчиков и девочек.,
Закреплять навык выполнения хороводного шага с детьми:

Упражнение «Боковой галоп» – способствовать закреплению навыка выполнения движения у детей:

Восприятие музыки

«Две плаксы» Е.Гнесиной –подбирать разносюжетные иллюстрации.
Муз.дид. игра «Бубенчики» -развитие звуковысотного слух. Привлечь:

Муз.дид.игра «Определи инструмент» - развитие тембрового слуха. Привлечь:

Муз.дид игра «Три цветка» - умение определять настроение в музыке - с детьми всей группы

Муз.дид. игра «Сколько нас поет?» -развитие музыкальной памяти и слуха. Привлечь детей:

«Осенняя песнь» П.И.Чайковского – предложить придумать и станцевать танец осенних листьев. – развитие танцевального творчества.

Развитие чувства ритма, музицирование

Ритмическое приветствие в кругу «Делай как я» - приветствие с использованием звучащих жестов.
«Хвостатый-хитроватый» - прохлопать с детьми сильную долю.

Ритмические цепочки с паузами – развивать умение показывать жестами звуки и паузы.
Муз.дид.игра «Ритмическое эхо». Привлечь:

Ритмическая игра «Ладушки» - выполнение упражнения в парах под ритмичную музыку.
С детьми:

Ритмическое приветствие в кругу «Делай как я» - приветствие с использованием звучащих жестов.
Ритмические цепочки с паузами –
Привлечь детей: