Осень разноцветная: забавы и творчество в детском саду

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Пн.

2октября

Организация ОД на основе художественно-творческой и музыкально-игровой деятельности

Художественное творчество. «Птичка» Работа с природным материалом. Изготовить поделку из природного материала. Активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и детьми. Развивать наблюдательность, внимание.
Музыка

Слушание музыки П.И. Чайковского : «Времена года», «Осенняя песня»
-развивать музыкальное восприятие, музыкальный слух

Зарядка
Наблюдение на прогулке за солнышком, небом, ветром.
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.

С/и «Овощной магазин»

Способы и направления поддержки детской инициативы в двигательной деятельности: поддерживать желание принимать участие в подвижных играх, поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия
с предметами и игрушками.

Правила Чистюльки
Поручение
Дежурство.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Закреплять знания детей о правилах поведения за столом.
Закрепление речевых формул приветствия в системе «ребенок – ребенок» и «ребенок – взрослый»
Д/и «С какого дерева листок?»
Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам осенних листьев(по желанию).
Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Русланом.

Иллюстрации, картинки с изображением осени
Литературные произведения по теме «Осень»

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Рекомендация изготовить поделку
«Осенняя фантазия», «Дары осени»

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Вт.

3 октября

Организация ОД на основе познавательно - исследовательской и двигательной деятельности

Познание
«Вот какая осень»
Закреплять представление о признаках осени: падают разноцветные листья, кружатся под ногами; холодно, дует ветер.. Закрепить знания об изменениях в одежде с наступлением осени. Рассматривать картину, слушать рассказ воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя
Физкультура «В гостях у зайчика»
Закреплять умение ходить в парах, выполнять упражнения в ходьбе, беге, в разном темпе. Формирование основ экологического сознания, безопасности окружающего мира . Формирование трудовых умений . Расширение кругозора детей. Развитие активной речи детей

Зарядка. Наблюдение на прогулке :Разнообразие красок природы.(речевое)
Беседа "Что можно сделать своими руками из плодов каштана?"(познавательное)
Дидактические игры и
упражнения,
настольно печатные игры: «Найди пару», «Составь узор»,  «Узнай элементы узора»
Составление рассказа  о поведении птиц осенью.
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Правила Чистюльки
Поручение .Дежурство.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Рассматривание иллюстраций; работа с сюжетными картинками «Составь рассказ»
Самостоятельные игры детей с крупным конструктором.
Ролевые игры

Продолжить оформление в группе уголка «Осень разноцветная»
Выставка детских рисунков. Дидактические игры.
Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Рекомендация изготовить поделку
«Осенняя фантазия», «Дары осени»

Работа с родителями. Памятка «Правила для родителей».

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Ср.
4октября

Организация ОД на основе речевой и музыкально-игровой деятельности

Чтение художественной литературы
1.А.Алмазов
«Цветы осенью» Выражать положительные эмоции, делиться с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями. Закреплять умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Музыка
«Шаг вальса» Музыкально –ритмическая импровизация
-развивать музыкальный слух и чувство ритма

Зарядка
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Дидактические игры: Укрась орнаментом посуду», «Раскрась рисунок». Чтение пословиц и поговорок об осени.

Рассматривание альбома «Осень»
Музыкальная игра –импровизация «Падают листья»

Правила Чистюльки
Поручение
Дежурство.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам осенних цветов(по желанию).

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Катей, Дианой.

Продолжить оформление в группе уголка «Осень » разноцветная
Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Рекомендация выучить стихотворение об осени Рекомендация изготовить поделку
«Осенняя фантазия», «Дары осени»

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Чт.
5 октября

Организация ОД на основе художественно-творческой и двигательной деятельности

Художественное творчество.
«Осеннее дерево»
Рисование(пластилиновое)Нарисовать осеннее дерево». Формировать интерес к пластилиновому рисованию, развивать мелкую моторику. Совершенствование умений в рисовании. Развивать чувство цвета, наблюдательность, внимание.
Физкультура
П/и «Кто где живет»
Закреплять умение ходить в парах, выполнять упражнения в ходьбе, беге, в разном темпе. Формирование основ экологического сознания, безопасности окружающего мира . Формирование трудовых умений . Расширение кругозора детей. Развитие активной речи детей

Зарядка
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Ситуативная беседа - «Как живут животные осенью?»
С/и «Звери в лесу»
Отгадывание загадок: «Какой цвет?»
Правила Чистюльки
Чтение и обсуждение рассказа К. Ушинского «Четыре желания»;

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Дидактические игры и
упражнения,
настольно печатные игры: «Найди пару», «Составь узор»,  «Узнай элементы узора», «Найди по эскизу»

Продолжить оформление в группе уголка «Осень » разноцветная

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Рекомендация выучить стихотворение об осени

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Пт.
6октября

Организация ОД на основе двигательной и речевой деятельности

Чтение художественной литературы
.Драматизация русской народной сказки «Репка»Закреплять умение отвечать на вопросы по содержанию произведения. Побуждать участвовать в драматизации сказки.
Физкультура
П/и «К своему домику» С палками
Закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движения, бега между линиями. Упражнять в переползании на четвереньках. Развивать координацию движений в упражнении на равновесии. При выполнении ОРУ с палками воспитывать согласованность движений, дружелюбие. Формировать основы безопасности жизнедеятельности . Сохранять и укреплять здоровье . В играх эстафетах воспитывать соперничество, дружелюбие.

Зарядка
Наблюдение на прогулке .
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Чтение стихотворения об осени, заучивание отрывка.
Изготовление из пластилина репки.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам осенних листьев(по желанию).

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Захаром, Матвеем

Продолжить оформление в группе уголка «Осень » разноцветная
Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Рекомендация выучить стихотворение об осени

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Пн.
9октября

Организация ОД на основе художественно-творческой и музыкально-игровой деятельности

Художественное творчество. «Корзинка с грибами» Лепка. Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. Совершенствование умений в лепке. Развивать чувство цвета, наблюдательность, внимание.
Музыка
Музыкальная игра «Найди свой листочек» Г. Фрида (латв. нар. мелодия)
-развивать музыкальный слух и чувство ритма

Зарядка
Наблюдение на прогулке за солнышком, небом, ветром.
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.

Правила Чистюльки

Поручение
Дежурство

Способы и направления поддержки детской инициативы в двигательной деятельности: поддерживать желание принимать участие в подвижных играх, поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия
с предметами и игрушками.

С/и «Пассажиры автобуса»

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Закреплять знания детей о правилах поведения за столом.
Закрепление речевых формул приветствия в системе «ребенок – ребенок» и «ребенок – взрослый»
Д/и «С какого дерева листок?»

Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам осенних листьев(по желанию).
Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Захаром, Матвеем.

«Осень разноцветная»
Иллюстрации, картинки с изображением осени
Литературные произведения по теме «Осень»
Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные

Настольные игры

Рекомендация изготовить поделку
«Осенняя фантазия», «Дары осени»

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Вт.

10октября

Организация ОД на основе познавательно - исследовательской и двигательной деятельности

Познание
«Чудо – загадки»
Отгадывать загадки об осени, о природных явлениях.
Физкультура
П/и «Наши ножки ходят по дорожке» С палками
Закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движения, бега между линиями. Упражнять в переползании на четвереньках. Развивать координацию движений в упражнении на равновесии. При выполнении ОРУ с палками воспитывать согласованность движений, дружелюбие. Формировать основы безопасности жизнедеятельности . Сохранять и укреплять здоровье . В играх эстафетах воспитывать соперничество, дружелюбие

Зарядка. Наблюдение на прогулке :Разнообразие красок природы.(речевое)
Беседа «Почему деревья роняют листву»?"(познавательное)
Дидактические игры и
упражнения,
настольно печатные игры: «Найди пару», «Составь узор»,  «Узнай элементы узора»
Составление рассказов (творческих, описательных) про осень.

Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Правила Чистюльки
Поручение
Дежурство.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Рассматривание иллюстраций; работа с сюжетными картинками «Составь рассказ»
Самостоятельные игры детей с крупным конструктором.
Ролевые игры

Продолжить оформление в группе уголка «Осень разноцветная» »

Выставка детских рисунков. Дидактические игры.
Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Рекомендация изготовить поделку
«Осенняя фантазия», «Дары осени»

Работа с родителями. Памятка «Правила для родителей».

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Ср.
11октября

Организация ОД на основе речевой и музыкально-игровой деятельности

Чтение художественной литературы
К.Ушинский «Капустная бабочка» Выражать положительные эмоции, делиться с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями. Закреплять умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Музыка
Песенное творчество «Марш друзей»
-развивать певческий аппарат, отработка певческих навыков, четкой артикуляции и дикции

Зарядка
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Дидактические игры: Укрась орнаментом посуду», «Раскрась рисунок». Чтение пословиц и поговорок об осени.
Рисование бабочки на капусте.
Рассматривание альбома «Осень»

Поручение
Дежурство
Способы и направления поддержки детской инициативы в двигательной деятельности: поддерживать желание принимать участие в подвижных играх, поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия
с предметами и игрушками.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам осенних листьев(по желанию).

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Женей и Светой.

Продолжить оформление в группе уголка «Осень разноцветная»

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Консультация по внедрению разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Чт.
12октября

Организация ОД на основе художественно-творческой и двигательной деятельности

Художественное творчество.
«Блюдо с фруктами»
Аппликация. Формировать интерес к работе с цветной бумагой и картоном, клеем, развивать мелкую моторику. Развивать чувство цвета, наблюдательность, внимание.
Физкультура
П/и «Ловим бабочек» С палками
Закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движения, бега между линиями. Упражнять в переползании на четвереньках. Развивать координацию движений в упражнении на равновесии. При выполнении ОРУ с палками воспитывать согласованность движений, дружелюбие. Формировать основы безопасности жизнедеятельности . Сохранять и укреплять здоровье . В играх эстафетах воспитывать соперничество, дружелюбие

Зарядка
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Ситуативная беседа - «Как живут животные осенью?» Рисование животных. Дидактические игры и
упражнения,
настольно печатные игры:
Чтение рассказа об осени.
Правила Чистюльки
Поручение
Дежурство
Способы и направления поддержки детской инициативы в двигательной деятельности: поддерживать желание принимать участие в подвижных играх, поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия
с предметами и игрушками.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Дидактические игры и
упражнения,
настольно печатные игры: «Найди пару», «Составь узор»,  «Узнай элементы узора», «Найди по эскизу»

Продолжить оформление в группе уголка «Осень разноцветная»

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Консультация по внедрению разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Пт.
13октября

Организация ОД на основе двигательной и речевой деятельности

Чтение художественной литературы
Е. Благинина
«Песенка про осень»Слушать и воспринимать стихотворное произведение, эмоционально откликаться на него. Закреплять умение повторять знакомую песенку с воспитателем и самостоятельно.
Физкультура
П/и «Работаем на грядке». С палками
Закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движения, бега между линиями. Упражнять в переползании на четвереньках. Развивать координацию движений в упражнении на равновесии. При выполнении ОРУ с палками воспитывать согласованность движений, дружелюбие

Зарядка
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.Заучивание стихотворения «Песенка про осень». Беседа об осенней музыке.Дидактические игры и упражнения,
настольно печатные игры:
Беседа о работе на огороде.
Правила Чистюльки
Поручение
Дежурство Способы и направления поддержки детской инициативы в двигательной деятельности: поддерживать желание принимать участие в подвижных играх, поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия
с предметами и игрушками.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам осенних листьев(по желанию).

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи со Светой.

Продолжить оформление в группе уголка «Осень разноцветная» »
Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей»

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Пн.
16окт.

Организация ОД на основе художественно-творческой и музыкально-игровой деятельности

Художественное творчество «Вот какие ножки у сороконожки!» Лепка. Вызвать интерес к изображению живых существ, которых видели во время прогулки. Учить лепить образы на основе валика (цилиндра): раскатывать столбики прямыми движениями ладоней «туда – сюда» и слегка видоизменять форму – изгибать, дополнять мелкими деталями (ножки, глазки). Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.
Музыка
Музыкально – ритмические движения .«Вальс с листьями» А. Гречанинова
-развивать музыкальный слух и чувство ритма

Зарядка
Наблюдение на прогулке за солнышком, небом, ветром.
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Музыкальная игра «Веселый оркестр».
Игра на формирование сплочённости коллектива «Доброе животное».
Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал». Беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».

Способы и направления поддержки детской инициативы в двигательной деятельности: поддерживать желание принимать участие в подвижных играх, поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия
с предметами и игрушками.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Закреплять знания детей (Матвей, Захар) о правилах поведения за столом.
Закрепление речевых формул приветствия в системе «ребенок – ребенок» и «ребенок – взрослый»
Д/и «Транспорт» с Матвеем и Захаром
Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам

Иллюстрации, картинки с изображением детей в детском саду, занятий детей, на прогулке.

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Провести беседу о правилах поведения культурного человека.

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Вт.
17 окт.

Организация ОД на основе познавательно - исследовательской и двигательной деятельности

Познание«Наш любимый детский сад»Познакомить детей с помещением детского сада: окна, двери, крыша, группа; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве; воспитывать любовь к ближнему окружению. Различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер). Знакомить с расположением групповой комнаты, предметами и вещами, которые в ней находятся.
Физкультура
«Мой веселый звонкий мяч» «Прогулка в лес» Закреплять знания детей о диких животных, обогащать словарный запас (Коммуникация), закреплять умения и навыки детей в ползании, переползании, равновесии, развивать ловкость и координацию движений, развиватьзанятиям физическими упражнениями.

Зарядка. Наблюдение на прогулке
Беседа : «Труд помощника воспитателя».
Пальчиковая гимнастика «Поздоровались котята».
Закрепление знаний о том, как мы помогаем помощнику воспитателя.
Наблюдение за трудом дворника на прогулке.
П/и с прыжками «По ровненькой дорожке».
После сна – гимнастика для глаз.
Разбор конфликтной ситуации и способы ее избежания.
Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце». 
Составление рассказов (творческих, описательных) о детском саде.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Рассматривание иллюстраций; работа с сюжетными картинками «Составь рассказ» со Светой и Женей.
Самостоятельные игры детей(Света и Женя) с крупным конструктором.
Ролевые игры

Продолжить оформление в группе уголка «Осень золотая»

Выставка детских рисунков. Дидактические игры.
Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей»

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Ср.
18окт.

Организация ОД на основе речевой и музыкально-игровой деятельности

Чтение художественной литературы
.А. Барто «Лошадка»,
«Зайка»Слушать и воспринимать стихотворное произведение, эмоционально откликаться на него. Закреплять умение повторять знакомое стихотворение с воспитателем и самостоятельно.

Музыка
Музыкальная игра «Медведь»
-развивать музыкальный слух и чувство ритма

Зарядка
Дидактические игры: Укрась орнаментом посуду», «Раскрась рисунок». Чтение пословиц и поговорок об осени.

Творческая мастерская «Домик для ребят». Д/и «Кто что делает? (профессии в детском саду) .
Наблюдение «Осень на нашем участке».
П/и «Птички в гнездышках».
После сна - игра малой подвижности «Передай платочек».
Ситуация: «Покажем кукле Кате игровые зоны». Разучивание отрывка из стихотворения О. Выготской «Детский сад».

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД
Рассматривание иллюстраций; работа с сюжетными картинками «Составь рассказ» с Никитой и Артуром.
Самостоятельные игры детей(Никита и Артур) с крупным конструктором.
Ролевые игры
Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам

Детские книги

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Индивидуальные беседы с родителями

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Чт.
19окт.

Организация ОД на основе художественно-творческой и двигательной деятельности

Художественное творчество.
Городецкая роспись песочницыДекоративное рисование. Ознакомление с приемами выполнения элементов цветочного узора в городецкой росписи. Формировать интерес к работе с цветными карандашами, развивать мелкую моторику. Совершенствование умений в рисовании. Развивать чувство цвета, наблюдательность, внимание.
Физкультура
Подвижная игра «Выбивалы»
«Прогулка в лес»
Закреплять знания детей о диких животных, обогащать словарный запас (Коммуникация), закреплять умения и навыки детей в ползании, переползании, равновесии, развивать ловкость и координацию движений, развивать мыслительные способности, зрительную и слуховую память, развивать мелкую моторику пальцев рук (Здоровье), вызвать интерес занятиям физическими упражнениями.

Рассказ: «Об истории промысла (Городецкая роспись)»; о пословицах, поговорках, о труде, нравственных качествах людей.
Экспериментирование «Делаем свистульку» (из бумаги)

Разучивание  русских народных пословиц и поговорок. Выставка«Полочка красоты»:  
Сюжетно-ролевая игра «Художественная мастерская».Слушание любимых песенок. Побуждать к выполнению танцевальных движений

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Дидактические игры и
упражнения,
настольно печатные игры:
Обучение детей умению пользоваться кистью для рисования (набирать на ворс гуашь, рисовать кончиком кисти, использовать ватные палочки в рисовании

Иллюстрации « Городецкая роспись»

Детские книги

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Индивидуальные беседы с родителями

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Пт.
20 окт.

Организация ОД на основе двигательной и речевой деятельности

Чтение художественной литературы
Е.Благинина «Аленушка»Слушать и воспринимать стихотворное произведение, эмоционально откликаться на него. Закреплять умение повторять знакомое стихотворение с воспитателем и самостоятельно.
Физкультура
Подвижная игра «Козлята и Волк»
«Прогулка в лес»
Закреплять знания детей о диких животных, обогащать словарный запас (Коммуникация), закреплять умения и навыки детей в ползании, переползании, равновесии, развивать ловкость и координацию движений, развивать мелкую моторику пальцев рук (Здоровье), вызвать интерес занятиям физическими упражнениями.

Зарядка
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Ситуативная беседа - «Какими игрушками играли в старину?»
«Жихарка» - развивать умение пересказывать сказку по ролям, передавая голосом характер героев.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам
Рассматривание иллюстраций; работа с сюжетными картинками «Составь рассказ». Самостоятельные игры детей с крупным конструктором.
Ролевые игры

Детские книги

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Индивидуальные беседы с родителями

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Пн.
23окт.

Организация ОД на основе художественно-творческой и музыкально-игровой деятельности

Художественное творчество.
3. «Мебель из бумаги»»Конструирование из картона детской мебели (стол, стул).Формировать интерес к работе с цветной бумагой и картоном, клеем, развивать мелкую моторику. Развивать чувство цвета, наблюдательность, внимание.

Музыка


Вокальное упражнение «Лесенка»-развивать музыкальный слух и чувство ритма

Зарядка
Экскурсия утром вокруг детского сада. Беседа на тему «Какое красивое здание нашего сада. Сколько в нем этажей».
Игровые упражнения «Строим стенку».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Способы и направления поддержки детской инициативы в двигательной деятельности: поддерживать желание принимать участие в подвижных играх, поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия
с предметами и игрушками.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Закреплять знания детей о правилах поведения за столом.
Закрепление речевых формул приветствия в системе «ребенок – ребенок» и «ребенок – взрослый»
Д/и
Вырезание и аппликация с детьми по шаблонам

Иллюстрации, картинки
Детские книги

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Индивидуальные
беседы с
родителями..
Привлекать родителей к совместной работе по обустройству игровой площадки

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Вт.
24 окт.

Организация ОД на основе познавательно - исследовательской и двигательной деятельности

Познание
«Стихи и рассказы про осень»Рассматривать картину, слушать рассказ воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя. Выучить стихотворение .
Физкультура
«Серенькая кошечка»
«Прогулка в лес»
Закреплять знания детей о диких животных, обогащать словарный запас (Коммуникация), закреплять умения и навыки детей в ползании, переползании, равновесии, развивать ловкость и координацию движений, развивать мыслительные способности, зрительную и слуховую память, развивать мелкую моторику пальцев рук (Здоровье), вызвать интерес занятиям физическими упражнениями.

Зарядка. Наблюдение на прогулке
Экскурсия по детскому садику. (Рассматривание группы, спальни, туалетной комнаты, прихожей)
Беседа о кошках, рассказ детей о своей кошке, рассматривание иллюстраций.
П/и «Кошки-мышки»
Д/и «Зоопарк»
Д/игра «Чей домик»

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Рассматривание иллюстраций; работа с сюжетными картинками «Составь рассказ»
Самостоятельные игры детей с крупным конструктором.
Ролевые игры

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры
Детские книги

Работа с родителями. Памятка «Правила для родителей».

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Ср.
25 окт.

Организация ОД на основе речевой и музыкально-игровой деятельности

Чтение художественной литературы
А.Барто «Игрушки» Слушать и воспринимать текст стихотворения в сопровождении показа игрушек. Побуждать производить действия с игрушками в соответствии с текстом. Побуждать договаривать отдельные слова.

Музыка
Слушание музыкального произведения «Тревожная минута»
-развивать музыкальный слух и чувство ритма
муз./дид. игра «Песенки героев сказок»

Зарядка
В гости пришли 3 матрёшки по имени (сентябрь, октябрь, ноябрь)». Как с помощью звуков мы можем изобразить осень?( с помощью музык. инструментов- металлофон, треугольник,).
Давайте придумаем им рисунки на фартуках в соответствии с признаками осени(желтые листочки, красные ягоды рябины)
Изготовление атрибутов для костюма мтрешки (кокошники, бусы).
Дидактические игры: Укрась орнаментом матрешку»,«Раскрась рисунок».Чтение пословиц и поговорок об осени.

Рассматривание альбома «Осень»

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Активизировать малоактивных детей вопросами; сверстникам не подавлять инициативу малоактивных детей.
Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни.

Музыкальные инструменты, матрёшки, листы бумаги с нанесением контуров матрёшек.

Детские книги

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Индивидуальные
беседы с
родителями..
Привлекать родителей к совместной работе по обустройству игровой площадки

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Чт.
26 окт.

Организация ОД на основе художественно-творческой и двигательной деятельности

Художественное творчество.
«Дети нашего садика»Рисование. Формировать интерес к работе с цветными карандашами, развивать мелкую моторику. Совершенствование умений в рисовании. Развивать чувство цвета, наблюдательность, внимание. Активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и детьми.
Физкультура
Подвижная игра «Мышеловка»
«Прогулка в лес»
Закреплять знания детей о диких животных, обогащать словарный запас (Коммуникация), закреплять умения и навыки детей в ползании, переползании, равновесии, развивать ловкость и координацию движений, развивать мыслительные способности, зрительную и слуховую память, развивать мелкую моторику пальцев рук (Здоровье), вызвать интерес занятиям физическими упражнениями.

Зарядка

Наблюдение на прогулке за окружающим миром.

Беседа по пословице «Один за всех и все за одного»;
Чтение стихотворений о дружбе.
Заучивание считалочек и скороговорок.
Изготовление рамок для выполненных ранее рисунков.

Прослушивание русской народной сказки о дружбе.

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Дидактические игры и
упражнения,
настольно печатные игры: «Найди пару», «Составь узор»,  «Узнай элементы узора», «Найди по эскизу»
Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни.

Детские книги

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Индивидуальные
беседы с
родителями..
Привлекать родителей к совместной работе по обустройству игровой площадки

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная образовательная деятельность детей

Приоритетная ППС

Взаимодействие с родителями

Пт.
28

Организация ОД на основе двигательной и речевой деятельности

Чтение художественной литературы А.Барто«Мишка»
Слушать и воспринимать текст стихотворения в сопровождении показа игрушек. Побуждать производить действия с игрушками в соответствии с текстом. Побуждать договаривать отдельные слова.

Физкультура
Подвижная игра «Ветерок на полянке»
«Прогулка в лес»
Закреплять знания детей о диких животных, обогащать словарный запас (Коммуникация), закреплять умения и навыки детей в ползании, переползании, равновесии, развивать ловкость и координацию движений).

Зарядка
Пальчиковая гимнастика и разучивание пословиц на заданную тему.
Беседа «Как я помогаю дома», «Правила поведения за столом»
- закрепить знания детей об элементарных правилах поведения за столом.
Игровая ситуация «Мишка и зайка обедают с нами» (накрываем на стол, правильно пользуемся столовыми приборами, салфетками, говорим «спасибо»)
Рисование(лепка) медведя

Работа с детьми над преодолением затруднений, выявленных в ОД

Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни.

Детские книги

Игрушки
Альбомы
Цветные карандаши, краски акварельные
Настольные игры

Рекомендации по занятиям дома с детьми рисованием.