- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Формирование коммуникативных навыков у дошкольников через театральную деятельность
- →
Формирование коммуникативных навыков у дошкольников через театральную деятельность
Профессиональное развитие в сфере образования требует особого внимания к формированию у детей необходимых навыков. В рамках индивидуального плана повышения профессиональной компетенции в «Детском саде № 151 комбинированного вида» мы сосредотачиваемся на формировании коммуникативных навыков у дошкольников посредством театрализованной деятельности. Этот подход был выбран, чтобы дать детям возможность уверенно выражать свои мысли и эмоции в игровой форме, что немаловажно для их личностного и социального развития.
Театрализованная деятельность — это не просто игра, а мощный инструмент, позволяющий детям не только обучаться языку, но и погружаться в культуру своего народа. Основная цель нашей работы заключается в том, чтобы воспитать у детей любовь к татарскому языку и фольклору, используя театральные элементы. Для этого мы разработали комплекс мероприятий, нацеленных на обогащение словарного запаса и развитие выразительности речи через мимику и жесты.
Каждый этап работы имеет свои задачи, начиная от повышения уровня осознания детьми своих коммуникативных навыков до вовлечения родителей в образовательный процесс. Для достижения этих целей мы задействуем фольклорные произведения, обеспечивая золотое соединение культурного наследия с современными методами обучения. Это позволяет не только развивать коммуникативные навыки детей, но и формировать в них эстетические и нравственные ориентиры через знакомство с татарским искусством.
Кроме этого, наш план учитывает важность взаимодействия с родителями, вовлекающим их в процесс образования. Организация мастер-классов и консультаций позволяет создать единое образовательное пространство, где каждый участник процесса чувствует свою значимость и ответственность за качество образования своих детей.
Мы верим, что через театрализованную деятельность, дети не только научатся говорить, но и научатся слушать, понимать и чувствовать друг друга, что является основополагающим для их будущих успехов в жизни. В заключение, наша работа позволит повысить педагогическую компетентность, что в свою очередь сделает процесс обучения более эффективным и увлекательным для всех участников.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 151 комбинированного вида»
Ново – Савиновского района г. Казани
Индивидуальный план
повышения профессиональной компетенции
на 2018–2023 учебный год
«Формирование коммуникативных навыков общения у дошкольников средствами театральной деятельности в условиях билингвального обучения»
Начало работы над темой – 2018 год
Предполагаемая дата окончания работы – 2023 год
Воспитатель первой квалификационной категории:
Головатая Венера Хайдаровна
Казань 2017 год
Одним из интересных видов изучения языка является включение детей в театрализованную деятельность. Этот вид работы я взяла основой для самообразования. Главная цель моей работы – воспитание любви к татарской культуре, литературе через театрализованную деятельность детей дошкольного возраста. Исходя из этой цели, я определила задачи - воспитать в детях эстетичное и нравственное начало через фольклорные произведения татарского народа и через произведения татарских писателей;
обогащать словарный запас детей дошкольного возраста и развивать умение сочетать речь с мимикой и жестами; - расширять представления детей об окружающей действительности;
- дать возможность проявить себя в театрализованной деятельности детям застенчивого характера.
Целью является формирование и совершенствование коммуникативных умений и навыков детей через вовлечение их в театральную деятельность. Цель достигается в процессе решения следующих задач:
Повысить уровень развития коммуникативных способностей дошкольников.
Обогатить образовательную предметно развивающую среду;
Формировать умение организовывать общение со сверстниками, с окружающими.
Повысить уровень педагогической компетентности родителей в области коммуникативного развития дошкольников.
При помощи театрализованной деятельности вызвать интерес к татарскому языку.
Перечень вопросов по самообразованию:
*изучение психолого-педагогической литературы;
*разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
*проектная и исследовательская деятельность;
*анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;
*продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
*планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
Предполагаемый результат: повышение качества работы педагога по данной теме; разработка проектов, выступлений, буклетов, презентаций; разработка дидактического и наглядного материала, мастер-классов; разработка методических рекомендаций, консультаций для педагогов и родителей по данной теме; обобщение опыта по исследуемой теме.
Форма самообразования: анализ психолого-педагогической литературы, анализ продуктивной деятельности детей, наблюдения, непосредственно образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста; индивидуальная, подгрупповая работа с детьми, участие в конкурсах, семинарах, методических объединениях, индивидуальная, подгрупповая работа с педагогами и родителями.
Форма отчета по проделанной работе: самоанализ, обобщение опыта работы по теме самообразования, творческий отчёт по результатам профессиональной деятельности.
Ожидаемые результаты: созданные условия будут способствовать достижению оптимального уровня развития коммуникативных способностей дошкольника; разработка методических материалов для педагогов позволит повысить результативность образовательного процесса; повысится ответственность родителей за образование детей.
Этапы реализации | Задачи | Сроки |
Подготовительный | Изучение нормативных документов ДО, | 2018-2019 уч.г. |
Диагностический | Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса | 2018-2019 уч.г. |
Практический | Обобщение собственного опыта педагогической деятельности | 2019-2020 уч.г. |
Аналитический | Подведение итогов. | 2020-2023 уч.г. |
Подготовительный этап 2018-2019 уч. год
Цель: Повышение собственного уровня знаний, профессиональной компетентности.
Содержание деятельности | Сроки |
Изучить книгу: Зиннурова Ф.М. Үз илемдә, үз телемдә.-Казан: Мәгариф, 2009. | Сентябрь |
Изучить книгу: Максимова А.А., Теория и технология подготовки студентов к развитию коммуникативных умений и навыков у младших дошкольников: Учебное пособие.- Орск,2000. | Октябрь |
Изучить книгу: Закирова В.К. «Поляна детства», Казань,2011. | Ноябрь |
Изучение статей в научно-методических журналах | Октябрь-апрель |
Изучить книгу: Кашапова М.Ф. Иң татлы тел-туган тел. Казан: Мәгариф нәшрияте, 2004. – 447 б. | Январь |
Знакомство с ресурсами Интернета для изучения опыта коллег об использовании коммуникативных навыков общения у дошкольников средствами театральной деятельности в условиях билингвального обучения | Октябрь-апрель |
Диагностический этап 2018-2019 уч. год
Цель: Повышение профессионального уровня. Обеспечение условий для проведения дальнейшей работы.
Содержание деятельности | Сроки |
Проведение диагностики знаний и умений детей использования коммуникативных навыков общения у дошкольников средствами театральной деятельности в условиях билингвального обучения в разных видах деятельности | Сентябрь |
Изучение состояния данной проблемы | Октябрь-ноябрь |
Разработка конспектов ОД с использованием татарской театральной деятельности в соответствии с ФГОС ДО | В течение года |
Изготовление картотеки театральной деятельности в условиях билингвального обучения | Январь |
Изготовление практического наглядного материала для обучения детей татарскому языку средствами театральной деятельности | Апрель-май |
Разработка перспективного плана работы по ознакомлению и обучению детей, с формированием коммуникативных навыков общения у дошкольников на татарском языке, средствами театрализованной деятельности в условиях билингвального обучения на 2018-2023 уч.год в соответствии с ФГОС ДО. | Март |
Проведение итоговой диагностики с целью отслеживания результата работы | Апрель-май |
Практический этап 2019-2023 уч. год
Цель: внедрение в практику подготовленного материала
Содержание деятельности | Сроки |
Планирование индивидуальной работы с детьми групп компенсирующей направленности по ознакомлению и обучению с татарской театральной деятельностью | Сентябрь |
Обучение детей с использованием элементов театрализации в разных видах деятельности (игровой, продуктивной, самообслуживании, общении со взрослыми и детьми). | Октябрь- апрель |
Проведение ОД с использованием театрализации для формирования коммуникативных навыков общения у дошкольников в условиях билингвального обучения | Октябрь-апрель |
Периодическое изучение нового материала на сайте Министерства образования и науки РТ (мон.татар.ру). Продолжение изучения опыта работы воспитателей по обучению детей татарскому языку через интернет-ресурсы. Изучение опыта работы сетевых сообществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образования nzportal.ru) | Октябрь по апрель |
Работа с родителями: установление взаимодействия с родителями в проявлении их заинтересованности, использовать разнообразные формы работы:
Привлечение родителей к созданию предметно- развивающей среды. | Октябрь – |
Самоанализ результатов работы по формированию коммуникативных навыков общения у дошкольников средствами театральной деятельности в условиях билингвального обучения | Май |
Аналитический этап 2020 – 2023 уч. год
Цель: подведение итогов работы по теме самообразования
Содержание деятельности | Сроки |
Обработка данных диагностики знаний и умений детей в формировании коммуникативных навыков общения у дошкольников средствами театральной деятельности в условиях билингвального обучения в разных видах деятельности. | Сентябрь, |
Распространение опыта своей работы. Выступление на педсовете по теме самообразования «Формирование коммуникативных навыков общения у дошкольников средствами театральной деятельности в условиях билингвального обучения» | Январь |
Публикация собственного опыта педагогической деятельности в социальной сети работников образования nsportal.ru. «Формирование коммуникативных навыков общения у дошкольников средствами театральной деятельности в условиях билингвального обучения» | Февраль |
Показ театра для родителей (Шалкан, Куян кызы, Теремкәй, Өч кыз и другие) | Март |
Разработка методического пособия «Формирование коммуникативных навыков общения у дошкольников средствами театральной деятельности в условиях билингвального обучения» | В течение года |
Представление авторской рабочей программы по теме: «Формирование коммуникативных навыков общения у дошкольников средствами театральной деятельности в условиях билингвального обучения» ИРО РТ. | В течение года |
Оформление методических рекомендаций для педагогов и родителей по театральной деятельности в условиях билингвального обучения. | В течение года |
Обобщение опыта работы в районных, городских, республиканских уровнях | В течение года |
Участие во Всероссийских конкурсах | В течение года |
Самоанализ педагогической деятельности по теме самообразования | Апрель, май 2023 |