Карта организованной учебной деятельности: «Проказы Матушки- зимы»
Технологическая карта для организованной учебной деятельности направлена на развитие речи и воображения детей старшей группы. Тема занятия «Проказы Матушки- зимы» открывает перед детьми множество возможностей для изучения зимних явлений через активное взаимодействие и игру.
В процессе занятия дети погружаются в удивительный мир зимы, где они знакомятся с разнообразием слов и фраз, связанных с этой холодной, но волшебной порой года. Они учатся составлять рассказы по схемам, что способствует формированию их монологической речи и умению выражать свои мысли.
Одним из ключевых аспектов занятия является работа с лексическим запасом, где дети осваивают новые слова и фразы. Например, использование билингвальных компонентов помогает расширить понимание и обогащение словаря, что немаловажно для детей, говорящих на нескольких языках.
Занятие включает в себя не только познавательные задания, но и активные игры, которые учат детей работать в команде и развивать свои социальные навыки. Благодаря играм, связанным с темой зимы, дети получают возможность проявить свое творчество и фантазию.
В завершение занятия проводится рефлексия, на которой обсуждаются достижения детей и их впечатления от занятия. Подведение итогов способствует более глубокому пониманию тематики занятия, а также осознанию собственного вклада в общую работу.
Технологическая карта организованнойучебнойдеятельности
Топ: Ересек – Группа: Старшая группа
Тәрбиеші – Воспитатель: Арзамаскова Т.А.
Білім беру бөлімі - Образовательная область:Коммуникация. Познание.
Бөлімшесі – Подобласть: Развитие речи, художественная литература.
Тақырыбы – Тема:Проказы Матушки- зимы.
Тақырыбы – Цель:Учить детей составлять рассказ по схемам, совершенствовать монологическую речь дошкольника. Обогащать словарь детей по теме «Зима», активизировать в речи употребление однокоренных слов, прилагательных. Развивать воображение фантазию.
Жұмыска дайындық – Предварительная работа:
Сөздік қоры – Словарная работа:зимушка, зимовать, зимовье, заковала, ледяные цепи.
Билингвалдік компоненті – Билингвальный компонент: қар-снег, қыс-зима, суық- холодно, қар жауады- идет снег, аяз ата- Дед мороз, акшакар- снегурочка.
№ | Іс- әрекет кезендері | Тәрбиешінің іс - әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
1 | Мотивациялық- қозғаушы | Звучит шум самолета. | Дети слушают проявляют интерес. Выражают желание помочь. Показать знания. |
2 | Іздену- ұйымдастырушы | -Ребята у меня на столе картинки, назовите их. -Что общего у этих слов? Послушайте загадку: Как зима по-казахски? А про что можно сказать: Зимнее- -Ребята, я предлагаю вам игру Описание одежды на казахском языке. Физминутка на казахском языке. Стихотворение. -Молодцы, хорошо. 3.Шишки, красивые, на, висеть, елка. Молодцы. Игра «Разгадай ребус» Звучит голос Деда Мороза он благодарит детей за помощь. | Снег, снеговик, сосулька, Снегурочка, сугроб. Зима. Қыс. День, лес, парк, сугроб. 1.Выпал белый пушистый снег. Имитируют движения по тексту. Боран соғады оң жақтан, Аппақ қылып оңірді, Волк живет в густом лесу. Наступила зима. Снег, санки, сугроб, зима. |
3 | Рефлексивті- корригирдікті | Что произошло с нами в начале занятия? | Мы получили письмо. |
Болжамды нәжите- Предполагаемый результат.
Қабылдайды- Воспроизводят:
Зимние месяцы, загадки, стихи о зиме.
Түсінеді- Понимают:
Что происходит зимой с природой представление о зимних играх и забавах.
Қолданады- Применяют:
Описательный рассказ о зиме, обогащение словаря по теме «Зима».
Есть презентация: «Проказы Матушки- зимы.»