Дидактические игры с ИКТ для обучения татарскому языку
В современном образовательном процессе информационно-коммуникационные технологии занимают все более важное место, особенно в дошкольном образовании. В детском саду «Колобок» мы используем инновационные подходы к обучению татарскому языку. С 2012 года по программе «Килэчэк» внедрен учебно-методический комплект «Татарча сөйләшәбез», который отличается своей яркостью и наглядностью. Такой подход привлекает внимание детей и делает обучение более увлекательным.
Одним из эффективных методов, который мы применяем, являются дидактические игры с использованием компьютерных технологий. Эти игры не только способствуют усвоению языка, но и развивают творческие способности детей. Каждый ребенок может на практике применить свои знания, участвуя в интерактивных играх, таких как «Кого нет?», «Отгадай и назови». Они формируют у детей познавательную мотивацию и логику, что важно для их общего развития.
Особое внимание мы уделяем аудио- и видеоматериалам, которые используются в рамках учебного процесса. Воспитатели применяют анимационные сюжеты и мультфильмы, переведенные на татарский язык, чтобы сделать занятия еще более интересными и доступными. Это позволяет детям быстрее запоминать слова и фразы, ведь визуальное восприятие помогает в обучении.
На сегодняшний день сознательное участие детей в дидактических играх и просмотре мультфильмов раскрывает новый подход к организации образовательного процесса. Результаты внедрения этих методов показали, что дети активно engage, проявляют интерес к обучению и успешно усваивают новые знания. Информационные технологии становятся тем инструментом, который увеличивает эффективность учебного процесса и развивает их интеллектуальные способности.
«Дидактические игры с использованием информационно- коммуникативных технологий при обучении детей татарскому языку по УМК»
МБДОУ «Детский сад «Колобок» с.Красная Слобода
Воспитатель Алиева С.С.
Все мы знаем, что компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет, оказывая как положительное, так и отрицательное влияние на формирование его личности. По силе воздействия на детскую психику современные информационные технологии не сравнимы с другими средствами. С 2012 года по программе "Килэчэк"в нашем ДОУ мы начали внедрять и реализовывать УМК"Татарча сөйлэшэбез".Учебно-методический комплект для наших детей очень интересен, познавателен. Наглядно методический материал красочный, яркий. Вместе с наглядным материалом мы в нашей работе применяем также аудио, видео материалы, дидактические игры.
Основные формы использования ИКТ в образовательной деятельности татарского языка это:
Подбор иллюстративного материала к занятиям, оформление родительских уголков, группы, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек, (сканирование, Интернет; принтер, презентация);
В УМК мы применяем также:
-аудиозаписи по УМК “Татарча сөйләшәбез””Говорим по татарски”4-7 лет З. М. Зарипова,Р. Г. Кидрячева;
-анимационные сюжеты по УМК”Татарча сөйләшәбез””Говорим по татарски” предназначены для средней,старшей,подготовительных групп. После просмотра беседа по пройденной теме,пройденных слов.
-“Татармультфильмы”(Г. Тукай экиятлэре,А. Алиш экиятлэре)
-“Союзмультфильмы”(переведённые на татарский язык)применяются по пройденным темам к каждой возрастной группе.
В настоящее время отдельное место в воспитательно-образовательном процессе ДОУ отводится компьютерным дидактическим играм. Образовательная деятельность с применением компьютерных игр очень интересна дошкольникам. Интерактивные дидактические игры способствуют всестороннему развитию творческой личности ребенка. У ребенка развивается: восприятие, зрительно-моторная координация, образное мышление; познавательная мотивация, произвольная память и внимание; умение построить план действий, принять и выполнить задание.
В своей работе я использую компьютерные дидактические игры-презентации, созданные в программе POWER POINT.
Например, «Кого нет», “Чего нет?”, «Отгадай и назови», «Кто лишний?», «Посчитай», «Угости зайцев», “Овощи”, «Сделай салат»?»С Новым годом!» и другие.
В заключении хочется выделить определённые результаты этой деятельности. Конечно самое главное, что использование ИКТ позволило значительно оживить нашу совместную образовательную деятельность с детьми, дало очень сильный положительный отклик со стороны детей, внесло динамику, за счёт которой эффективней проходит усвоение материала. Детям стало просто интереснее воспринимать наглядный материал в хорошем, крупном, выразительном качестве. Тем более что современным детям очень близко восприятие экранных образов. В результате проводимой работы повысилась эффективность процесса обучения, а самое главное – активизировалась познавательная деятельность детей, повысился интеллектуальный уровень их развития.
Таким образом, можно с уверенностью сказать, что компьютер является мощным техническим средством, которое даёт возможность расширить творческие способности педагога и при помощи которого можно разнообразить воспитание, обучение и всестороннее развитие дошкольников.
