Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Тематическая карта прогулки для детей: «Весна вокруг нас»

Тематическая карта прогулки для детей: «Весна вокруг нас»

Исмагилова Светлана Марселовна
Исмагилова Светлана Марселовна
DOCX
107
0

В данном документе представлены подробности тематической карты прогулки для первой младшей группы детского сада на тему «Весна вокруг нас». Основная цель этой активности – помочь детям закрепить и углубить знания о характерных чертах дерева и окружающей природе. Через увлекательные задания и игры, малыши узнают о весенних изменениях в природе и смогут развить свое понимание экосистемы.

Программа прогулки включает в себя наблюдение за погодой и растениями, беседу о весне, подвижные игры и экспериментальные деятельности, а также самостоятельную игру. Каждое задание направлено на развитие различных навыков, таких как речевые, коммуникативные и двигательные. Например, дети смогут наблюдать за изменениями в природе и учиться определять время года, а также участвовать в игре «Одуванчики», которая развивает их физическую активность и общительность.

Материалы для занятия включают в себя загадки о деревьях, семена газонной травы и иллюстрации, которые делают процесс обучения более наглядным. Важно отметить, что через эти задания педагоги стремятся не только обучать детей, но и воспитывать их бережное отношение к миру природы. Каждый этап прогулки включает элементы игры и активного участия, что делает занятия интересными и познавательными для малышей.

Также предусмотрены моменты рефлексии, где дети смогут поделиться своими впечатлениями и узнать что-то новое о природе. Программа направлена на создание положительной атмосферы, где дети будут чувствовать себя комфортно и уверенно, исследуя окружающий их мир.

Предпросмотр

Тематическая карта прогулки в первой младшей группе.
Тема:«Весна вокруг нас».
Осваиваемые образовательные области: физическое развитие,познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие.
Цель:закреплять знания о характерных особенностях деревьев.
Задачи:

  • Расширять представления о кустарниках;

  • Формировать понятия о травянистых растениях;

  • Воспитывать бережное отношение к природе;

  • Познакомить детей с правилами посадки цветов;

  • Формировать трудовые навыки;

  • Развивать желание любоваться цветущими растениями, умение получать от этого эстетическое наслаждение.

Материал и оборудование: деревья на участке, загадки о деревьях,семена газонной травы, иллюстрация одуванчика.



Компоненты прогулки

Содержание образовательной деятельности

  1. Наблюдение за погодой ( определить какое время года):

зеленоглаза, весела
Девица красавица
Нам в подарок принесла
То, что всем понравится:
Зелень –листьям,
Нам тепло,
Волшебство- чтоб всё цвело!
Вслед ей прилетели птицы
Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она? Это девица - …(весна).

На данном этапе с помощью наводящих вопросов, загадывания загадок развиваются коммуникативные и познавательные способности. Цель этапа: развивать умение удерживать внимание слушая короткий текст, взаимодействовать со взрослым и сверстниками, узнавать и называть объекты окружающей действительности. Учить отвечать на вопросы .

  1. Беседа о весне.

- Верно, сейчас весна. Ярко светит солнышко, травка зеленеет, появляются первые цветы на газонах.
-Посмотрите , как красиво вокруг! Но весной бывает и дождик. Глядите какая тучка плывёт. Вдруг начнётся дождик, а зонтики мы не взяли. Что же делать? Конечно, можно бегом помчаться в детский сад, но будет очень обидно, если дождик быстро кончится. А как вы думаете, можно дождик переждать под деревом?
- Клейкие почки,
Зелёные листочки.
С белой корой
Стоит под горой.
-Что это за дерево? (Берёза).
-Покажите мне берёзу. Давайте посмотрим как выглядит берёза? (Белый ствол, чёрные пятна на стволе, тонкие веточки).
-Ребята, а что можно увидеть на веточках берёзы весной? (почки).
- Почки, ребята- это домики для листочков, которые вот- вот появятся.

На данном этапе развиваются речевые способности, познавательные , художественно-эстетические и коммуникативные способности.
Цель: Формировать умение выделять существенные признаки объектов, устанавливать причинно- следственные связи, умение отвечать на вопросы.

  1. Подвижная игра «Одуванчики».

-Но на участке детского сада кроме деревьев и кустарников есть зелёный и мягкий ковёр от природы.
- Покрыл он газоны, сады, огороды. Что это? (трава)
- А в траве мы видим что?
- Был он жёлтеньким цветком,
Белым шаром стал потом.
Ветер вмиг унёс пушинки,
И осталась лишь былинка. (Одуванчик)
- Встанем вкруг, а теперь присядем и покажем, как рос одуванчик. Тянемся (поднимаемся на ножки) к солнышку.
- Теперь покажем, как дует сильный ветер (двигаем руками из стороны в сторону), а теперь кружимся, как пушинки и снова присели.
-Вот какие вы молодцы!

На этом этапе развиваются двигательные, игровые, коммуникативные способности.
Цель: Учить детей выполнять движения по тексту. Развивать внимание, двигательную активность. Воспитывать умение детей играть вместе, дружно.Воспитывать эмоциональное отношение к игре.

  1. Эксперимент.

– Чтобы наш участок был очень красивым, давайте украсим его зелёной травкой. Сегодня мы посеем на наши газоны зелёную травку и будем за ней ухаживать (поливать, полоть). Это травка специальная, она вырастет быстро и будет радовать нас своей густой, красивой зеленью.
- Возьмите по горсточке семян и посейте на газоне. (Дети выполняют)
- Теперь мы каждый день сможем наблюдать, как растёт травка.

На этом этапе развиваются познавательно- исследовательские, коммуникативные способности,самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Цель: Развивать любознательность, познавательные способности.Обогащать словарный запас детей (газон,травка, семена, поливать полоть). Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение выполнять небольшие трудовые поручения.

  1. Самостоятельная деятельность детей.

- А сейчас. После того , как мы поиграли, потрудились, можно поиграть в песочнице, построить куличики, покачаться на качелях.

На этом этапе развиваются двигательные и коммуникативные способности.
Цель: Учить детей играть вместе, дружно. Общаться друг с другом спокойно, вежливо. Развивать умение договариваться во время совместных игр.

  1. Рефлексия.

- Ребята, о чём мы сегодня говорили?
- Что интересного узнали?
-А теперь пришла пора возвращаться в группу детского сада. Скажем нашему участку до свидания!

Цель: Развивать речь детей, коммуникативные способности, умение отвечать на вопросы. Обогащать словарь детей.