Прогулка в 1 младшей группе

Компоненты прогулки

Содержание образовательной деятельности

1. Наблюдение за погодой ( определить какое время года):

зеленоглаза, весела
Девица красавица
Нам в подарок принесла
То, что всем понравится:
Зелень –листьям,
Нам тепло,
Волшебство- чтоб всё цвело!
Вслед ей прилетели птицы
Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она? Это девица - …(весна).

На данном этапе с помощью наводящих вопросов, загадывания загадок развиваются коммуникативные и познавательные способности. Цель этапа: развивать умение удерживать внимание слушая короткий текст, взаимодействовать со взрослым и сверстниками, узнавать и называть объекты окружающей действительности. Учить отвечать на вопросы .

1. Беседа о весне.

- Верно, сейчас весна. Ярко светит солнышко, травка зеленеет, появляются первые цветы на газонах.
-Посмотрите , как красиво вокруг! Но весной бывает и дождик. Глядите какая тучка плывёт. Вдруг начнётся дождик, а зонтики мы не взяли. Что же делать? Конечно, можно бегом помчаться в детский сад, но будет очень обидно, если дождик быстро кончится. А как вы думаете, можно дождик переждать под деревом?
- Клейкие почки,
Зелёные листочки.
С белой корой
Стоит под горой.
-Что это за дерево? (Берёза).
-Покажите мне берёзу. Давайте посмотрим как выглядит берёза? (Белый ствол, чёрные пятна на стволе, тонкие веточки).
-Ребята, а что можно увидеть на веточках берёзы весной? (почки).
- Почки, ребята- это домики для листочков, которые вот- вот появятся.

На данном этапе развиваются речевые способности, познавательные , художественно-эстетические и коммуникативные способности.
Цель: Формировать умение выделять существенные признаки объектов, устанавливать причинно- следственные связи, умение отвечать на вопросы.

1. Подвижная игра «Одуванчики».

-Но на участке детского сада кроме деревьев и кустарников есть зелёный и мягкий ковёр от природы.
- Покрыл он газоны, сады, огороды. Что это? (трава)
- А в траве мы видим что?
- Был он жёлтеньким цветком,
Белым шаром стал потом.
Ветер вмиг унёс пушинки,
И осталась лишь былинка. (Одуванчик)
- Встанем вкруг, а теперь присядем и покажем, как рос одуванчик. Тянемся (поднимаемся на ножки) к солнышку.
- Теперь покажем, как дует сильный ветер (двигаем руками из стороны в сторону), а теперь кружимся, как пушинки и снова присели.
-Вот какие вы молодцы!

На этом этапе развиваются двигательные, игровые, коммуникативные способности.
Цель: Учить детей выполнять движения по тексту. Развивать внимание, двигательную активность. Воспитывать умение детей играть вместе, дружно.Воспитывать эмоциональное отношение к игре.

1. Эксперимент.

– Чтобы наш участок был очень красивым, давайте украсим его зелёной травкой. Сегодня мы посеем на наши газоны зелёную травку и будем за ней ухаживать (поливать, полоть). Это травка специальная, она вырастет быстро и будет радовать нас своей густой, красивой зеленью.
- Возьмите по горсточке семян и посейте на газоне. (Дети выполняют)
- Теперь мы каждый день сможем наблюдать, как растёт травка.

На этом этапе развиваются познавательно- исследовательские, коммуникативные способности,самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Цель: Развивать любознательность, познавательные способности.Обогащать словарный запас детей (газон,травка, семена, поливать полоть). Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение выполнять небольшие трудовые поручения.

1. Самостоятельная деятельность детей.

- А сейчас. После того , как мы поиграли, потрудились, можно поиграть в песочнице, построить куличики, покачаться на качелях.

На этом этапе развиваются двигательные и коммуникативные способности.
Цель: Учить детей играть вместе, дружно. Общаться друг с другом спокойно, вежливо. Развивать умение договариваться во время совместных игр.

1. Рефлексия.

- Ребята, о чём мы сегодня говорили?
- Что интересного узнали?
-А теперь пришла пора возвращаться в группу детского сада. Скажем нашему участку до свидания!

Цель: Развивать речь детей, коммуникативные способности, умение отвечать на вопросы. Обогащать словарь детей.