Конспект занятия по аппликации в средней группе: Осенний листок

Конспект занятия по аппликации в средней группе
Подготовила воспитатель: Газизуллина В.С
Дата проведения: 17.10.17г
Тема:«Осенний листок». (Аппликация методом обрывания)
Цель: Развивать интерес к различным видам худ-го творчества. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Задачи:
Образовательные: Формир-ть умение детей выполнять аппликацию методом "обрывания", расширять знания об осенних явлениях природы.
Развивающие: Развивать мелкую моторику пальцев, координацию движения руки, творческое мышление, усидчивость, наблюдательность.
Воспитательные: Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, воспитывать умение доводить работу до конца.
Интеграция ОО: «Худ.тв-во» ,«Познание», «Коммуникация»,
Активизация словаря: листопад ,осенний,белоствольная
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Планируемый результат:различает листья березы и других деревьев ближайшего окружения.
Предварительная работа: на прогулке сбор и рассматривание опавших листьев (воспитатель обращает внимание детей на то, что листья изменили цвет) рассматривание репродукций с осенними пейзажами, наблюдение за осенней природой, листопадом.
Ход занятия:
1.Орг. момент. П/г «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать.(сжимаем и разжимаем кулачки)
Листья березы,(загибаем пальчики, начиная с большого)
Листья рябины
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. (сжимаем и разжимаем кулачки)
2. Мотивационно - побудительный этап.(картинка с изображением листопада, листья для д/и
Загадка:
Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг. (Осень.)
– О каком времени года это стихотворение? Молодцы, конечно же – это об осени.
- Почему осень называют золотой? ( Она словно художник раскрашивает деревья разными цветами: красным, желтым, оранжевым, бордовым)
-Осень прислала нам свою любимую загадку:
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто … (Листопад.)
-Что такое листопад? ( когда дует ветер, листья с деревьев падают, кружатся в воздухе)
Листья желтые танцуют,
С веток падают, летят.
Эту сказку золотую
Называют "листопад"
Д/и «С какой ветки детка?»Воспитатель показывает засушенный листочек, а дети определяют, с какого дерева прилетел каждый листок.
(Этот листик с березы, значит он березовый, этот листик с рябины, значит рябиновый, с клена - кленовый, с дуба – дубовый и т. д.)
-Молодцы, всех «деток» узнали.
- Какое дерево мы видим из окна нашей группы?
- А что можно сказать про её ствол? Какая березка?(Белоствольная)
 Береза растёттолько в нашей стране, это самое любимое дерево многих взрослых и детей России.
- Скажите, какого цвета листочки у березки осенью? (Желтые, золотые)
-Почему на берёзке осталось мало листьев?(опали)
-Предлагаю сделать на память красивый  осенний берёзовый листок.
3.Основная часть (контур листа, клей, полоски жёлтой бумаги разных оттенков, салфетки, муз.сопровождение)
Показ и объяснение приемов работы:
- Посмотрите, на листе бумаги изображен контур листика. Мы будем делать аппликациюметодом обрывания.
1.Для этого смажем изображенный лист внутри контура клеем, вот так (показ): не весь, на половину!
2.Затем возьмем полоску жёлтой бумаги, оторвем от нее маленький кусочек и приклеим на лист, потом приклеим следующий кусочек (показ) так, как мозаикой заполним половинкулисточка.
3.Тоже самое проделаем с другой половинкой листочка.
4.Возьму салфетку и приложу на листочек , прижму все кусочки бумаги.
5.Навожу порядок на столе: вытираю руки о салфетку, собираю мусор, закрываю клей. Ф/минутка «Деревцо»
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все ниже, ниже…
"Листики"
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой)
Закружились, полетели (Кружатся)
И на землю снова сели. (Дети садятся по местам)

3.Самостоятельная деятельность детей. (Муз.сопровождение)
1.)Садимся за столы. Спинка прямая, ноги вместе.
2) Индивидуальная помощь.

4.Итог занятия
-Прикрепим работы на доску, посмотрим, что у нас получилось.
- Какие замечательные у нас листья получились!
Листопад, листопад
Листья кружатся, летят.
Разноцветные, резные,
Словно кистью расписные!

-- Что было трудно на занятии?

Физ.минутка  « Листопад»
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
( Взмахи руками)
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
( Повороты вокруг себя).
Тема: «Коврик из опавшей листвы»
Программное содержание:
Систематизировать представления детей о признаках осени;
Продолжать учить детей вырезать детали из сложенного листа,
Учить аккуратно пользоваться кистью, клеем, ножницами, правильно размещать детали на листе бумаги,
Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие.
Развивать зрительно-пространственную ориентировку, мышление.
Активизировать наблюдательность, словарь.
Материал:ь Цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеёнка.
Запись пьесы П.И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня», букетик из осенних листьев разных расцветок и форм.
Репродукция картины И.И. Левитана «Золотая осень».
Ход НОД.
Воспитатель: - Дети, давайте вспомним, что такое аппликация? Аппликация – это, когда картины не рисуют карандашами, красками или мелками, а создают, наклеивая на нужный фон (бумагу или картон) кусочки бумаги или ткани. И картины, изготовленные с помощью аппликации, получаются яркими, красивыми, объёмными.
Посмотрите на репродукцию с картины известного художника Левитана. Давайте её рассмотрим. Какое время года изображено на картине?
Дети: - Осень!
Воспитатель: - Что изобразил художник?
Дети: - Художник изобразил осеннюю природу.
Воспитатель: - Какая предстала перед нами осень?
Дети: - Золотая…
- Багряная...
- Красивая…
Воспитатель: - Какие краски выбрал художник для её изображения?
Дети: - Желтую, оранжевую, зеленую, красную.
Воспитатель: - Но не только художники обращались к теме осени, осеннего настроения и пейзажа. Великий русский композитор Петр Ильич Чайковский написал музыкальную пьесу про осень. Она называется «Октябрь. Осеннее настроение». Сейчас мы послушаем её начало.
Вы видите, как художник Левитан изобразил солнечный день осени. А музыка Чайковского «рисует», как по деревьям пробегает ветерок и роняет на землю опавшую листву. Послушайте музыку внимательно и проверьте себя сами. Я прошу вас опустить голову, а когда вы услышите, как композитор «рисует» музыкой порывы ветра, поднимите голову и посмотрите на меня.
(Дети слушают начальный отрывок пьесы.)
Воспитатель: - Молодцы, все услышали, как музыка «рисует» ветер. А услышали вы, как затем парят листья в воздухе?
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все ниже, ниже…
Воспитатель: - Во время листопада листья образуют на земле красивый ковер. Закройте на минуточку глаза ладонями и представьте себе осенний листопад. Представили? А теперь расскажите мне, как падают листья во время листопада?
Дети: – Листья кружатся…
- Кувыркаются…
- Кружатся, как в танце…
- Плавно опускаются на землю…
Воспитатель: - Об этой поре листопада прекрасно рассказал поэт Алексей Толстой:
Осень…Осыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтевшие по ветру летят…
Сегодня вы выполните аппликацию на тему «Коврик из опавшей листвы». Сначала каждый из вас будет вырезать листья, а потом мы наклеим их на один большой лист бумаги – на мольберт. Получится большой осенний ковер.
Теперь ответьте на вопрос: какого цвета бумагу мы можем использовать для вырезания листьев и почему?
Дети: - Можем использовать красную бумагу, желтую, зеленую, оранжевую, потому что такого цвета настоящие листья.
Воспитатель: - Для того, чтобы вырезать листик, нам нужен бумажный прямоугольник. На столах перед вами лежит цветная бумага, нарезанная прямоугольниками. Вы можете взять прямоугольники любого цвета и размера, чтобы ваши листья получились разными и непохожими друг на друга.
Сначала складываем прямоугольник ровно пополам в длину, цветной стороной внутрь, совмещая углы.
(Дети выполняют работу синхронно с воспитателем).
Теперь на половине прямоугольника карандашом рисуем плавной линией половинку листочка. Сначала освоим наиболее простую форму – круглую. Такой листок может быть у липы, сирени, берёзы.
Теперь нужно аккуратно вырезать сложенный листок по карандашной линии. Но вначале вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами.
Дети: - Ножницами нельзя размахивать.
- Нельзя подносить близко к глазам.
- Во время работы нельзя вертеться.
- Передавать ножницы можно только кольцами вперед.
Воспитатель: - Разверните листок. Похож он на настоящий? Чтобы это сходство усилить, давайте лёгкими штрихами карандаша нанесём на его цветную поверхность прожилки. Теперь попытайтесь вырезать такой же листок самостоятельно. Для этого возьмите прямоугольник другого цвета.
(Дети вырезают ещё по одному листочку. Работу можно усложнить, предложив вырезать листочки с волнистыми краями – как у дуба, осины, клена).
Воспитатель: - Теперь составим на мольберте ковёр из листьев. Для того, чтобы разместить листики на нашей общей картине, смажьте их клеем вдоль линии сгиба по белой стороне. Вспомним, что клей на кисть набираем в небольшом количестве, излишки клея снимаем салфеточкой, промокнув ею кисть. Листики кладём на клеёнку, чтобы не пачкать своё рабочее место.
Воспитатель: - На земле листья располагаются так, что иногда один немного перекрывает другой. Вот и на мольберте их можно наклеивать так же.
(Самостоятельная работа детей. Звучит музыка П.И. Чайковского).
Воспитатель: - Посмотрите, дети, какой яркий ковёр из осенних листьев получился! Вы старались, работали аккуратно, дружно. Вам помогала музыка П.И. Чайковского, которая навевала на вас осеннее настроение. Молодцы! А вам понравилась ваша работа?
(Ответы детей.)
Воспитатель вместе с детьми рассматривает осенний ковер.
Примечание: аппликацию можно делать на 2-3 мольбертах (по столам, по рядам), которые потом сравниваются и выставляют для показа родителям.