Технологическая карта для первой младшей группы: «Домик»
Баранюк Татьяна Васильевна
В нашем материале мы представляем технологическую карту для проведения организованного учебного занятия для детей первой младшей группы. Это занятие направлено на развитие физической активности через подвижные игры и укрепление социальных навыков. Тема занятия - «Домик», где дети выполняют различные действия, сохраняя направления движения и следуя элементарным правилам.
Одной из основных задач является развитиеSkills, таких как внимание и координация, что достигается через игровые элементы, напоминающие о разных формах взаимодействия между детьми. Использование наглядных материалов, таких как нагрудные эмблемы машин, дорожки и геометрические фигуры, делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Дети, играя, учатся взаимодействовать друг с другом, что способствует повышению их эмоционального интеллекта.
Подвижные игры, такие как «Автомобили», «Зайчики в домике» и «Пчелки», позволят детям не только размяться, но и научиться передвигаться в пространстве, сохраняя при этом заданное направление. Эти игры помогают создать дружелюбную атмосферу, где каждый ребёнок может проявить себя и научиться работать в команде. Важно отметить, что эти игры развивают не только физические навыки, но и общение, что критически важно для детей в этом возрасте.
По окончании занятия важно проанализировать, как дети освоили темы и движения, чтобы выявить сильные и слабые стороны в процессе усвоения материала. Воспитателю необходимо проводить рефлексию, чтобы понимать, насколько дети понимают правила, и выполнять действия в разных условиях. Таким образом, данное занятие направлено на создание гармоничной и развивающей среды для детей.
Бірінші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД для первой младшей группы:
Білім саласы - Образовательная области:здоровье - физкультура
Тақырыбы - Тема: «Домик»
Міндеттері - Задачи: Учить двигаться, сохраняя направление. Выполнять действия в разных условиях. Развивать внимание, умение действовать в коллективе. Закреплять представления о цвете, форме предмета. Вызывать чувство радости от общения со взрослым и сверстниками.
Жабдықтар -Оборудование: Нагрудные эмблемы с изображением машин (по числу играющих), дорожки разного типа, круги, квадраты, треугольники из картона (гаражи).
Словарная работа : Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: дом – уй,
Қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс - әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық –лептік | Подвижная игра «Автомобили». По сигналу взрослого «Автомобили, в гараж!» | Дети изображают автомобили и встают за обозначенной чертой. Это гараж. - ребята меняют направление и едут в гараж. |
Ұйымдастық –ізденістік | Основная часть. 1)Подвижная игра «Все захлопали в ладоши». Все захлопали в ладошки, Дружно, веселее, Ножки, ножки застучали Громче и быстрее По коленочкам ударим, Тише, тише, тише Ручки, ручки поднимаем Появляется медведь (помощник воспитателя). Воспитатель – пчела говорит: «Мишка – медведь идёт, мёд у пчёлок унесёт, пчёлки, домой!» | (Стоят в кругу или стайкой, хлопают в ладоши, топают ножками) (Хлопают по коленкам, поднимают медленно руки Повторяют 3-4 р Дети изображают пчёл, они бегают по комнате, размахивая крыльями, жужжат: «Ж – ж – ж». Пчёлки летят в улей. Ж-ж-ж-ж!». Пчёлки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя. |
Рефлексивті – корригидтік | Мишка уснул, пчелки медленно улетают, чтобы его не разбудить | . Дети изображают автомобили и встают за обозначенной чертой. |
Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: речь воспитателя
Түсінеді - Понимают: соблюдать правила при игре: ехать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.
Қолданады - Применяют: навыки движения, сохраняя направления. Выполнять действия в разных условиях.