«Моя малая родина» (Хакасия - места заповедные).

Циклограмма планирования организаций жизни и воспитания детей

Октябрь

Тема: «Моя малая родина» (Хакасия - места заповедные).

Хакасия моя - степей царица

Тобой гордиться, трудно перестать.

Ты вольная земля, как в небе птица,

Ценю твое величие и стать.

Твои леса, поля, озера, реки.

Уносят дух в прекрасные края.

И счастья не тая, скажу на веки,

Хакасия - я так люблю тебя!

Дата

16.10.17

17.10.17

18.10.17

19.10.17

20.10.17

Дни недели

 Распорядок дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

«Здравствуйте дети».

Беседы индивидуальные.

Групповое общение.

Игры.

ЧХЛ.

Труд.

Прием детей в группе. Индивидуальные беседы

Беседа «Золотая осень». Д/и «Кто где живет?»

Беседа «Как мы помогаем дома».

Труд.« Поддержание порядка в ш  кафу с игрушками и пособиями». 
ЧХЛ.

Рассказывание русской народной сказки

« Царевна лягушка».

Настольно-печатные игры.

Прием детей в группе. Индивидуальные беседы

Д/и «Какой» - вкусовые качества, цвет, форма овощей. Напомнить детям о правилах вежливости – когда заходят в группу надо говорить «здравствуйте»

ЧХЛ.Беседа о А.С. Пушкине

Настольно-печатные игры.

Прием детей в группе. Индивидуальные беседы

Вместе с детьми вспомнить дни недели, месяцы. Д/и «Когда это бывает». П/и «День-ночь». Беседа «Как правильно надо кушать».

Труд. «Дежурство по столовой».

ЧХЛ.

Заучивание стихотворения А.С. Пушкина « Уж небо осенью дышало». Настольно-печатные игры.

Прием детей в группе. Индивидуальные беседы

Загадывание загадок об осени. Беседа «Как изменилась одежда людей осенью».

Труд. «Дежурство в учебной зоне» 

ЧХЛ.

Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций.

« О чем печалишься осень».

Настольно-печатные игры.

Прием детей в группе. Индивидуальные беседы

Беседа о лесе. Что такое лес? Что растет в лесу? – расширять кругозор.

Труд.  «Уборка строительного материала». 

ЧХЛ.

Заучивание стихотворения Е. Трутневой « Осень».

Настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Октябрь 

Комплекс 2

Гигиенические процедуры

Обратить внимание детей на то, что руки надо обязательно мыть с мылом.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно.

ООД

ФКЦМ (окружающий мир) интегрированное (художественное творчество)рисование

Тема: Хакасия -мой край родной.

ФЭМП«Новикова В.П. «Математика в детском саду» Тема Состав числа 4.

Развитие речи: Пиктограммы (эмоции)

Лепка

Тема:Юрта

Аппликация обрывная

Тема: Укрась фартук (орнамент)

«Вместе на природу»

 Октябрь

Прогулка 9

Наблюдение за грузовым транспортом

Октябрь

Прогулка 6

Наблюдение за перелетными птицами

Октябрь

Прогулка 4
            Наблюдение за листопадом

Октябрь

Прогулка 3

Наблюдение за камнями

Ноябрь

Прогулка 1

 Наблюдение за воробьем осенью

Гигиенические процедуры

Закреплять культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены; тщательно смывая пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользоваться своим полотенцем, вешать полотенце на свое место.

Подготовка к обеду, обед

Совершенствовать умение пользоваться ложкой (обращать внимание на правильное положение руки).

«Здоровый  сон»

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Проконтролировать последовательность одевания. Цель: продолжать развивать умение у детей выворачивать на лицевую сторону футболку.

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Карточка 2. Октябрь.

Полдник

Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

ООД

Хореография

Сложение узора по кубикам Никитина. Цель:Способствовать развитию произвольности (умения играть по правилам и выполнять инструкции), наглядно-образного мышления, воображения.

Кубики Никитина, схемы 1-10.

Игры сюжетно ролевые, театрализованные,

Дидактические, труд. ЧХЛ

СРИ.«Дочки-матери»

ЧХЛЧтение сказки Д. Мамина – Сибиряка

« Про зайца – длинные уши».

Настольно-печатные игры.

СРИ.«Салон красоты»

ЧХЛ.

Ознакомление с новым жанром – басней.

Чтение басни И. А. Крылова « Стрекоза и муравей».

Настольно-печатные игры.

СРИ.«Пароход»

ЧХЛ.

Русские народные сказки

Настольно-печатные игры.

СРИ.«Зоопарк»

ЧХЛ

Чтение сказки « Хлебный голос» А. Ремизов

Настольно-печатные игры.

СРИ.«Аптека»

ЧХЛ

Чтение стихотворения К. Чолиева  « Деревья спят»

Настольно-печатные игры.

Ужин.

Закреплять умение мыть кисти рук. Совершенствовать умение есть ложкой, пить из бокала. Совершенствовать приобретенные умения (есть не торопясь, маленькими порциями, хорошо пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и т.д)

Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.

Октябрь

Прогулка 8

Наблюдение за ивой осенью

Сентябрь

 Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Сентябрь

Прогулка 8

Наблюдение за специальным транспортом

Сентябрь

Прогулка 4 

Наблюдение за пауком

Сентябрь

Прогулка 5

 Солнце — источник тепла и света

Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Свободная деятельность в центрах активности. Отметить состояние погоды в уголке природы. Внесение картинок об осени, самостоятельное рассматривание

Дежурство по столовой. Самостоятельная работа в центре искусства – создать композицию из осенних веток и листьев.

Свободная деятельность в центрах активности. Отметить состояние погоды в уголке природы. Предложить детям трафареты «Овощи, фрукты, листья».

Поддержка индивидуальности ребёнка.

Закрепить геометрические фигуры с Элей, Вовой., (д-и «Собери фигуру».

Работа по заданию логопеда.

Работа по ИЗО с Глебом, Сашей Б.И. – нарисуй овощи.

Работа по заданию логопеда.

Работа по ИЗО с Леной И.– рисование фруктов.

Работа по заданию логопеда.

Д/и «Звук потерялся» - для закрепления умения выделять звук в слове, развитие фонематического слуха. Даша С. Работа по заданию логопеда.

Д/и. «Найди такой же» –  беседа на основе рассматривания и сравнения листьев.С Максимом Б.

Работа по заданию логопеда.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей