О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Экспериментальная деятельность детей с ЗПР: Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем

Экспериментальная деятельность детей с ЗПР: Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем

Завайлова Ольга Александровна Завайлова Ольга Александровна
DOC
266
3

Данный документ представляет собой уникальный конспект непосредственно-образовательной деятельности, затрагивающий экспериментальную деятельность детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Вдохновленный методами активного обучения, данный план активности направлен на развитие и укрепление представлений у детей об органах чувств через различные упражнения, игры и эксперименты.

Основная цель данного мероприятия заключается в создании условий, способствующих развитию мышления и познавательной активности детей. Программа нацелена на то, чтобы дети научились понимать, как именно органы чувств помогают им исследовать окружающий мир. Каждый из элементов занятия будет детализирован и изложен в форме опытов, что сделает обучение не только полезным, но и увлекательным.

Задачи образовательной деятельности включают закрепление знаний о функциях органов чувств, таких как слух, обоняние, осязание и вкус. Педагог использует разнообразные материалы, включая предметы с различными текстурами, ароматами и звуками, что позволяет вовлекать детей в активный процесс обучения. В результате такие методы работы не только развивают познавательные интересы, но и enrich the children's vocabulary.

Каждый этап занятия сопровождается взаимодействием с куклой професcором Знайкой, которая проводит простые и занимательные эксперименты с детьми. Эти эксперименты помогут детям в практике использования своих органов чувств, а также в умении размышлять и делать выводы на основании полученной информации. Таким образом, данный конспект направлен на формирование новых знаний, навыков и умений, необходимых для дальнейшего роста и развития личности каждого ребенка.

Предпросмотр

Конспект непосредственно-образовательной деятельности.
Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем».
Цель: Создать условия для развития мышления, повышения познавательной активности.
Задача: Закреплять представления детей об органах чувств, их назначении ( уши –слышать, узнавать различные звуки; нос- определять запах; пальцы- определять форму, структуру поверхности; язык –определять на вкус). Развивать познавательную активность, речь, мышление.
Материалы: ширма, кукла бибабо-профессор, футляры с чесноком, мандарином, кофе; коробка с прорезями для рук, мяч массажный, кубик, гвоздь, варежка; бумага, погремушка, бубен, гусли, яблоко, апельсин, платки, листы с заданиями, карандаши.
Ход:
1.Педагог: Ребята, вокруг нас множество разных предметов, и они имеют разные свойства: есть предметы твердые и мягкие, круглые и квадратные, есть предметы которые звучат, издают звуки, а есть предметы которые пахнут, а еще бывают очень вкусные и сладкие, а бывают и горькие. А вы знаете, как человек узнает свойства разных предметов? (ответы детей) Я предлагаю, обратится за помощью в решении этого вопроса, к профессору Знайке, он как раз приглашал нас к себе в лабораторию. Согласны.
(стучу, за ширмой появляется кукла)
2.Профессор-Знайка: -Здравствуйте ребята, и уважаемые гости, я профессор Знайка все секреты раскрывайка. Очень рад вас видеть у себя в лаборатории, я как раз приготовил несколько интересных экспериментов. Поможете мне их провести.
Вот коробка с разными предметами, Вам нужно угадать, что звучит?
 Игра «Угадай, что звучит?» - педагог за ширмой берет предмет, которым затем издает звук, дети отгадывают, отвечают, что это за предмет.
Педагог: Ребята, какие вы молодцы, а как вы узнали, что это за предметы, вы же их не видели? (мы услышали) а чем вы услышали? (ушами)
Профессор –Знайка: -Правильно ребята, у нас есть уши, которыми мы слышим разные звуки. Человек обладает слухом.
А вот со следующим заданием справитесь? (да) Тогда ответьте, что лежит в этих футлярах. (киндер сюрпризы)
Игра «Отгадай по запаху».
Педагог: Ребята, что же там лежит, открывать и смотреть нельзя. Что это? (ответы детей) Как узнали? (ответы) Правильно молодцы, мы понюхали и узнали по запаху, а что же нам помогло? Конечно, наш нос.
Профессор –Знайка: Ребята, человек обладает обонянием, это значит, что он может различать запахи, а помогает нам в этом наш нос.
Следующий эксперимент, вам понадобится вот такая коробка. Отгадайте что в ней?
Педагог: Коробка непростая, по бокам прорези для рук. Давайте по очереди вы будете просовывать руки в коробку и говорить, что же там лежит.
Игра «Угадай на ощупь»
-что же там лежит, сразу не доставайте, какой этот предмет, расскажи. Молодцы, а как вы узнали все эти предметы? (потрогали)а что вам помогло узнать? (наши руки)
Профессор-Знайка: Правильно, ребята, человек обладает чувством осязания, это значит, что наши руки очень чувствительные, и на ощупь можно узнать какой предмет.
И последний эксперимент, очень сложный, нам нужно завязать всем глаза.
Игра Отгадай на вкус»
Педагог: Ребята как вы узнали, что вам дали? (на вкус)
Профессор-Знайка: Правильно, человек чувствует вкус, а помогает нам в этом наш язык.
Вы справились со всеми экспериментами и узнали о наших помощниках, об органах чувств. В подарок о нашей встрече, я дарю вам вот такие карточки-напоминалки. До свидания.
3.Педагог: Ребята, профессор-Знайка все секреты раскрывайка, подарил нам интересные задания, смотрите, что здесь нарисовано? (ухо, нос, рука, язычок)
Это органы чувств.
Зачем нам уши? Нос? Язык? Руки? Какие вы молодцы. А сейчас давайте отдохнем и выполним задание профессора, соединим по точкам картинки и нарисуем разные предметы.