Безопасные дороги детям: проект для старшей группы детского сада №9 Карабаша

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9 г. Карабаша»
 
 
 
 
проект
«Безопасные дороги детям»
в старшей группе
 
 
 
 
 
 
Подготовила воспитатель
Колесникова Елена Владимировна
 
 
 
 
 
2017г
Участники проекта: Воспитатель группы; дети старшей группы родители воспитанников.
Тип проекта:
По содержанию: познавательно - творческий.
По числу участников:групповой(дети старшей группы)
По времени проведения: краткосрочный (три недели)
По характеру: в рамках ДОУ
Актуальность:
У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой.  
    Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.
Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.
Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.
Цель: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.
Задачи:
1.    Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;
2.    обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения;
3.    познакомить с понятием «дистанция» и «безопасное расстояние»;
4.    повысить ребенку уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.
5.    содействовать формированию установки на безопасное поведение на дорогах;
6.    развивать мотивацию к безопасному поведению на дорогах;
7.    развивать у детей умение определять безопасное расстояние в различных дорожно-транспортных ситуациях.
8.    воспитать законопослушного участника дорожного движения;
9.    оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения с помощью разнообразных методов и приёмов;
10.побуждать родителей быть примером для своих детей, в соблюдении правил дорожного движения;
11.формировать интерес у родителей к совместному обучению детей безопасного поведения на дорогах;
12.устанавливать теплые неформальные отношения между родителями, а также родителями и педагогами.
Проект включает в себя три этапа:
1.      Подготовительный этап.
2.      Основной этап.
3.      Заключительный этап.
Предполагаемый результат:
Дети:к окончанию проекта ребёнок должен:
• знать алгоритм перехода дороги « остановись – посмотри – перейди»;
• уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а так же дорожные знаки;
• знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам,
•                   совершенствовать исследовательскую деятельность детей;
•                   сформированные знания о дорожных знаках;
•                   соблюдение элементарных ПДД,
Родители:
•                   тесное сотрудничество с педагогами;
•                   расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.
Педагог:
•                   повышение знаний по безопасности;
•                   взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап.
Содержание деятельности воспитателя и детей:
·                  выбор темы и ее актуальность;
·                  формулировка цели и определение задач;
·                  подборка материала по теме Проекта:
-подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративный материал по данной теме,
- подборигрушек, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по ПДД.
-подбор информации для родительского уголка;
-музыкальная подборка песен;
-подбор дидактических, сюжетных игр, физминуток;
·                  составление плана основного этапа Проекта;
·                  опрос детей.
Работа с родителями:
•        Беседа с родителями о предстоящей работе над проектом.
•        Объявление о начале работы проекта и его задачах.
2. Основной этап
Содержание деятельности воспитателя и детей:
vПроведение цикла занятий по ПДД:
•                   «Поведение детей в общественном транспорте»,
•                   « Знакомство с работой водителя»,
•                   «Я иду по улице»,
•                   «Дорожные знаки»,
•                   «Безопасное поведение на улице»
v   Знакомство с  художественной литературой:Е. Житков «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа » Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В. Сиротов «Твой товарищ светофор», П. В. Ивнев «Как разговаривает улица», И. Серяков «Законы улиц и дорог», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Л. Гальперштейн «Шлагбаум», Г. Юрмин «Любопытный мышонок».
v   Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения с детьми.
v    Загадки о транспорте.
v    Считалочки.
v    Пословицы
vБеседы:
•                   «Безопасность на дороге»
•                   «Знаки дорожные помни всегда»;
•                   «Осторожно, дорога! »;
•                   «Транспорт на улицах города»;
•                   «Правила для пассажиров»;
•                   «Правила поведения пешеходов»,
•                    «Школа пешеходных наук», 
•                   «Дорожные нарушения»,
•                    «История транспорта»,
•                   «Труд водителя»,
•                   «Как вести себя в автобусе», 
•                    «Машины специального назначения»,
•                    «Регулировщик».
vСоставление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы все дорожные знаки исчезли? »; «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения? »; «Истории в транспорте»; «Интересный случай на дороге».
vНаблюдения:
•                   За видами транспорта,
•                   за трудом водителя.
v   Дидактические игры: «Дорожные знаки», «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Узнай по описанию». «Расставь знаки» (игры  с макетом перекрестка), «Набери номер правильно», «Найди такой же знак», «Собери знак».
v   Подвижные игры:«Жесты регулировщика», «Стоп», «Светофор». «Регулировщик», «Красный, желтый, зеленый», «Умелый пешеход»,«Лучший пешеход», «Сигналы светофора», «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», и другие.
v   Сюжетно-ролевые игры: «Осторожно, улица!», «Поездка на автобусе», «Правила движения», «Машина».
v   Художественно - творческая деятельность:
•                   рисование «Дорожные знаки»,
•                   аппликация «Дорожные знаки», «Виды транспорта»(коллективные работы),
•                   конструирование «Моя улица»,
•                   лепка: «Веселый светофор», «Машина».
Работа с родителями:
v   совместная деятельность родителей и детей по подбору детских стихов и произведений по ПДД;
v   консультации для родителей по правилам дорожного движения:
•                   «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»,
•                   Консультация для родителей на тему «Безопасность детей – забота взрослых».
•                    «О поведение в общественном транспорте»
•                   «О значении обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения».
v    памятки для родителей
•                   «Обучение дошкольников правилам дорожного движения»;
•                   «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».
•                   «Ребёнок переходит улицу».
v    папки передвижки:
•                   «Взрослые! Вам подражают дети!».
•                   «Дисциплина на улице – залог безопасности пешехода»
v    картотека дидактических игр по ПДД;
v    картотека подвижных игр для детей по изучению правил дорожного движения;
v    тестирование родителей:
•                   «Анкета для родителей по правилам дорожного движения»,
•                   «Изучение отношения родителей к необходимости обучения детей правилам дорожного движения.
Ответственные за выполнение: воспитатель, дети, родители.
3.      Заключительный этап
Содержание деятельности воспитателя и детей:
Выставка совместных работ родителей и детей по ПДД.
Оформление уголка ПДД.
Анализ полученных результатов.
Вывод: По итогам Проекта можно сказать - формирование безопасного поведения дошкольников на дорогах и улицах – процесс длительный и трудоёмкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей, но и для взрослых. Хочется надеяться, что работа в данном направлении принесёт в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут им избежать неприятностей на дороге.
Работа с родителями:Предложить родителям продолжить работу по формированию у детей знаний по ПДД
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Литература:
•                   Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
•             Полынова В.К. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 г.
•             Комплексные занятия с детьми 4 – 7  лет / авт.- сост. О.Ф. Горбатенко. Изд. 2-е, доп. – Волгоград: Учитель, 2013 г.
•             Открытые мероприятия для детей старшей группы. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие». Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. – Авт. – сост.: Аджи А.В., Кудинова Н.П. Воронеж: ООО «Метода», 2014 г.
•             И.Ю. Бордачева  наглядно дидактическое пособие «Дорожные знаки» для детей 4 – 7 лет Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013 г.
•            Крутецкая   В.А.  Моя  первая дорожная азбука   в картинках. – СПб.: Издательский Дом «Литература», 2012.
•             www.detibdd.ru
•            https://bezdtp.ru/bezdtp/ru/about
•             Саулина Т.Ф.  Три сигала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.