О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя в ДОУ

Индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя в ДОУ

Хасаншина Энза Рашитовна Хасаншина Энза Рашитовна
DOC
82
0

Данный документ представляет собой индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя Хасаншиной Энзы Рашитовны на межаттестационный период с 2013 по 2017 учебный год. Его основная цель — внедрение здоровьясберегающих технологий в образовательный процесс детских садов, соответствующих современным требованиям ФГОС. В нем тщательно обосновывается актуальность темы и необходимый подход к формированию навыков и установок, способствующих укреплению здоровья детей.

В тексте поднимается важнейший вопрос о значении здоровья для ребенка и его развития. Подчеркивается, что здоровье — это не только отсутствие болезней, но и ощущение гармонии, эмоционального благополучия и хорошей работоспособности. Учитывая, что дошкольный возраст является основополагающим для формирования личности, акцент сделан на том, что именно в этот период важно заложить основы здоровьесберегающего поведения.

Отмечается, что каждый педагог должен быть готов прививать детям ценности и навыки здорового образа жизни. Проводится анализ существующих методов и технологий, которые способствуют формированию валеологической культуры у детей и взрослых. В документе выделены этапы работы, задачи, целях, ожидания и предполагаемые результаты, которые помогут в организации эффективной образовательной среды в ДОУ.

Программа включает в себя описаниествий здоровьяосберегающих мероприятий, медицинских практик и педагогических стратегий, что способствует улучшению здоровья детей и их психологического состояния. Установка на оптимальный двигательный режим и включение физической активности в повседневное расписание детского сада рассматриваются как важнейшие аспекты для решения задачи сохранения здоровья детей.

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД  КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 8 «САНДУГАЧЫМ» МЕНДЕЛЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
на 2013 - 2017 учебный год
  ВОСПИТАТЕЛЯ
ХАСАНШИНОЙ ЭНЗЫ  РАШИТОВНЫ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тема самообразования: Здоровьесберегающие технологии в образовательно -  воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений в соответствии с ФГОС
 
Актуальность выбранной темы: Что такое здоровье? Это не просто отсутствие той или иной болезни. Здоровье – это состояние творческой отдачи, хорошей работоспособности и эмоционального тонуса. Из всего этого и складывается благополучие личности. На сегодняшний день можно констатировать тот факт, что здоровье человека, будь он взрослым или ребенком, занимает самые приоритетные позиции в мире. Дело в том, что любому государству нужны творческие и активные личности, имеющие гармоничное развитие. А ведь с каждым днем к человеку предъявляются новые, все более высокие требования. Соответствовать им способна только здоровая личность.
   Но как же решить эту задачу? Ответом на этот вопрос может стать восточная мудрость о том, что здоровье человека является вершиной, покорить которую каждый должен самостоятельно. Какова в данном случае задача педагогов? Они должны научить своих воспитанников покорять такую вершину. Значение начального жизненного этапа.  В  дошкольном возрасте происходит формирование фундамента психического и физического здоровья человека. Первые семь лет жизни – это тот период, когда люди проходят огромный путь своего развития, который не находит повторения в последующие годы. Именно в дошкольном периоде интенсивно развиваются все органы, происходит становление функциональных систем, формируется характер, закладываются определяющие черты личности. При этом маленький человек начинает определенным образом относиться к себе и к окружающим его людям.
    Взрослый человек, на которого возложена обязанность по воспитанию ребенка, должен: - привить ему ценностное отношение к здоровью; - научить отказываться от всего вредного для организма; - прививать чувство ответственности за свое здоровье. Деятельность, осуществляемая в данном направлении, должна проводиться согласно скоординированной политике, подкрепленной утвержденным комплексным планом действий. Актуальность темы Согласно ФГОС, воспитатель в своей работе должен применять различные технологии здоровьесбережения в ДОУ. Этим он добьется решения приоритетной задачи, которая стоит перед современным дошкольным образованием, а именно - сохранения, поддержания и обогащения здоровья ребенка, педагога и родителей. Другими словами, всех субъектов учебного процесса, осуществляемого в ДОУ. Воспитание социально-адаптированной личности Программа по здоровьесбережению в ДОУ по ФГОС включает в себя этапы по поддержанию физического состояния ребенка. И это очень важно. Ведь физическое здоровье детей неразрывно связано с их эмоциональным благополучием, а также здоровьем психическим. И только высокий уровень всех этих составляющих позволяет говорить о гармонично развитой личности.
Цели здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку - обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
 Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.
Задачи
·                сохранить здоровье детей;
·                создать условия для их своевременного и полноценного психического развития;
·                обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.
 
Предполагаемый результат:
·       заложить основу популяризации здорового образа жизни у детей.
·       улучшение соматических показателей здоровья.
·       наличие потребностей в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.
·       сохранение и укрепление здоровья детей.
·       физическая и психологическая готовность детей к обучению в школе.
·       внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых   методов работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников.
 
Этапы работы:
1. Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровьесберегающей среды ДОУ.
2. Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ.
Использование в режиме дня:
·отдельных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей;
·различных оздоровительных режимов (на время каникул; в летний период);
·комплекса закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по "дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; хождение босиком, "топтание” в тазах, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе);
·физкультурных занятий всех типов;
·оптимального двигательного режима. Кроме традиционной двигательной деятельности детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки, музыкально-ритмические занятия) мы включаем в воспитательно-образовательный процесс технологии оздоровления и профилактики:
а) пятиминутки здоровья;
б) двигательные переменки между занятиями;
в) проведение дней здоровья;
г) физкультурно-спортивные праздники в зале и на улице;
3. Взаимодействие ДОО с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.
На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе должны работать рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств. Родителям предлагаются комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры.
Родители привлекаются к участию в физкультурно-массовых мероприятиях дошкольного учреждения.
4. Конечные результаты:
·формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников;
·внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье;
·формирование у дошкольников основ валеологического сознания, потребности заботиться о своем здоровье;
·обеспечение программного уровня развития движений и двигательных способностей детей;
·улучшение соматических показателей здоровья дошкольников.
Система профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников
Профилактика
·Точечный массаж по методу Уманской
·Комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения во время занятий
·Комплексы по профилактике плоскостопия
·Комплексы по профилактике нарушений осанки + сон без маек и подушек
·Дыхательная гимнастика
·Снятие умственной усталости во время занятий (физкультминутки, массаж ушных раковин)
·Прогулки
·Закаливание:
·Сон при открытых фрамугах
·Ходьба босиком
·Обширное умывание
·Рижский метод закаливания- солевые дорожки (топтание по коврику с шипами, по влажной салфетке, смоченной в солевом растворе + полоскание полости рта солевым раствором или травяными настоями)
·Оптимальный двигательный режим
Коррекция
Упражнения на коррекцию плоскостопия
Мероприятия на период повышенной заболеваемости гриппа и ОРЗ
1.                    Чесночные медальоны
Особое внимание в режиме дня мы уделяем проведению закаливающих процедур, способствующих укреплению здоровья и снижению заболеваемости.
Закаливание будет эффективным только тогда, когда оно обеспечивается в течении всего времени пребывания ребёнка в детском саду. Поэтому мы соблюдаем:
·Чёткую организацию теплового и воздушного режима помещения
·Рациональную не перегревающую одежду детей
·Соблюдение режима прогулок  во все времена года
·Занятия босиком утренней гимнастикой и физкультурой
 
 
Практическая значимость:
Следовательно, нашим детям нужна активная деятельность, способствующая повышению жизненного тонуса, удовлетворяющая их интересы, социальные  запросы. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная  активность, находящаяся в пределах оптимальных величин.  Увеличение объема и интенсивности двигательной активности способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной); физическому и нервно-психическому развитию; развитию моторики.
 
 

Этапы

Содержание работы

Сроки

форма отчета

I -диагностический

1. Анализ профессиональных затруднений.

 2.. Изучение литературы:

- нормативные документы по вопросам дошкольного воспитания;

- научно- методической литературы;

- новые программы и педагогические технологии;

3.Повышение профессионального уровня

2015

 

 2015-2017

 

 

 

 

по графику

анкетирование

самоанализ

 

составление картотеки

 

 

 

 

 

посещение курсов и семнаров по теме самообразования

  II –прогнос

тичекий

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов

 

2015-2016

Составление плана по самообразованию

Изучение опыта работы воспитателей по выбранной теме.

Участие в научно- практической конференции

Разработка конспектов, проектов, развлечений, сценариев, развивающих игр и т.д.

III –практический 

Внедрение опыта работы в практику учреждения

Формирование методического комплекса.

Апробация разработанной модели на практике. Внесение корректировок.

 

 

2017-2018

Создание рабочих программ   в соответствии с ФГОС ДО

 Показ открытых мероприятий внутри ДОУ

 

Участие в вебинарах  в интернете

Выступления на заседаниях РМО

Публикации в Социальной сети работников образования: разработок занятий, мероприятий, выступлений.

Участие в конкурсах творческих и практических работ, в том числе воспитанников.

 IV –обобщающий

1. Подведение итогов работы

2.Подготовка материалов для рецензирования.

 

2016-2017

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Ведение профессионального портфолио.

Консультации для воспитателей

Оформление результатов работы (таблицы, диаграммы и т.д.

V – внедрен

Ческий

Оформление самоанализа

Аттестация на квалификационную категорию

Подведение итогов.

Распространение опыта работы

2019-2020

Заполнение карты результативности

 

Участие в  конкурсах

Посещение и публикации на сайтах  «Инфоурок», в электронном СМИ Педсовет.орг., pedmaster.ru/publikasii  и kopilkaurokov.ru

Публикации творческих и практических работ учащихся в проекте для одарённых детей «Алые паруса» социальной сети nsportal.ru     и др.  

 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 1
 
Изучение литературы, нормативных документов
 

автор

название, издательство

задачи использования литературных источников

Татьяна Корнева.

«О специфических методах повышения двигательной активности детей дошкольного возраста». 2013год.

Обновление знаний, приобретение

новых методов и приемовработы.

 

Белая К. Ю.

Разнообразие инновационных технологий. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

Совершенствование навыка профессиональной компетентности.

Авченко Н.

«Как физическое воспитание влияет на психическое развитие ребёнка». Журнал « Здоровье дошкольника» № 5, 2009г.

Изучить, как активизируются психические процессы, улучшается функциональное состояние центральной нервной системы, повышается умственная работоспособность, с помощью двигательной активности. 

 

Темы и цели мониторинговых исследований.Сборник «Образование и здоровое развитие учащихся. Материалы Всероссийского форума с международным участием». М., 2005.

Организация методической работы ДОУ.

Конева М.В.

Двигательная активность дошкольников в режиме дня дошкольного образовательного учреждения. 2014год

Рассмотреть теоретические и педагогические основы двигательного режима дошкольников, роль и место двигательной активности в развитии ребенка, формы повышения двигательной активности детей в режиме дня дошкольного учреждения.

Кирсанова Н.В.

Журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением» № 5, 2007г. «Двигательная активность на прогулке в зимний период»

Приведение предметной среды

в соответствие с новыми образовательными технологиями.

 

Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Рабочая программа воспитателя детского сада: практическая значимость.

Получение необходимой информации

для подготовки к работе по ФГОС.

 

Макарова Л.И. Погорелова И.Г.

Журнал «Инструктор по физкультуре» №2, 2010 г. «Двигательная активность в полноценном развитии детского организма»

Получить знания, от чего зависит уровень привычной двигательной активности, связанного с биологическими и социальными факторами.

Осокина Т.И.

«Методические рекомендации к подвижным играм и физическим упражнениям на прогулке»,

Обновление знаний, получение необходимой информации

для подготовки к работе по физическому воспитанию.

Рунова М.А.

Двигательная активность ребёнка: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей.- М.: Мозайка — Синтез, 2000г. «Характеристика двигательной активности старших дошкольников».

Изучение характеристики, обязательной при реализации двигательной активности старших дошкольников.

Тарасова Т.А.

Журнал « Управление Дошкольным образовательным учреждением» № 2,2005г. «Из опыта экспертизы направления «Физическое развитие и здоровье детей» в дошкольном учреждении».

Приобретение  и обновление знаний, что двигательная активность способствует лучшему физическому развитию, а лучшее физическое развитие, в свою очередь стимулирует двигательную активность и нервно-психическое развитие.                                       

Хабарова Т.В.

Журнал «Дошкольная педагогика»№ 3, 2010г. «Модель двигательного режима, способствующего развитию двигательных способностей детей 5-7 лет в условиях ДОУ»

Изучение совокупности требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования.                                               

Яриго Л.А.

Журнал «Дошкольная педагогика»№ 4, 2010г. «Формирование основ экологической культуры в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста»

Изучение методики проведения занятий по физической культуре, предусматривающая сочетание выполнения физических упражнений с формированием первоначальных знаний и представлений о природе и воспитанием основ экологической культуры.

Гелецкий, В.М.

Теория и методика физической культуры: учебное  пособие.

Обновление знаний, приобретение

новых методов и приемовработы.

 

 

Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Знакомство с основополагающим документом.

 

Приказ Минобрнауки России от 17.10. 2013 г.№ 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Знакомство с основополагающим документом

 

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №966-р.

Знакомство с основополагающим документом

 
 
 
 
Приложение 2
 
Участие в мероприятиях, посвященных теме самообразования
 

срок и место проведения

уровень и тип мероприятия

тема мероприятия

форма и тема выступления

 2016 год

 

МБДОУ «Детский сад № 6 «Алёнушка»

 районная научно-практическая конференция

«Использование здоровьесберегающих технологий в ходе реализации деятельности специалистов ДОУ»

 «Здоровьесберегающие технологии в образовательно воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений в соответствии с ФГОС ДО»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 3
Участие в методической работе детского сада
 

срок

форма участия

тема

 2017 год

семинар – практикум в формате мирового кафе и шесть шляп Де Боно

«Здоровьесберегающие технологии в образовательно воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений в соответствии с ФГОС»

2013 год

Консультация  для воспитателей

«Организация самостоятельной двигательной активности детей в ДОУ»

2013 год

Конкурс физкультурных уголков

«Нестандартное физкультурное оборудование своими руками»

    2013год

Буклеты

«Зелёный огонёк здоровья!»

2014 год

Консультация для воспитателей

«О пользе утренней зарядки»

2014год

Памятки

«Что должен знать воспитатель по организации двигательной активности детей дошкольного возраста»

2015 год

Общее родительское собрание.

«Растим детей, здоровыми!»

2015 год

Показ физкультурного занятия

«Занятие с использованием нестандартного спортивного оборудования»

2016 год

Реализация проекта

«В здоровом теле – здоровый дух»

   2016 год

Показ презентации из опыта работы.

«Реализация двигательной активности детей дошкольного возраста»

2017 год

Консультация

«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ по ФГОС»

2017 год

Памятки

«Подвижные игры»

Приложение 4
Работа с родителями  (законными представителями)
по теме самообразования
 

Срок

форма работы

Тема

2013 год

Конкурс газет.

«Мы выбираем здоровье»

2013 год

Консультация

«Знакомство родителей с современными здоровьесберегающими технологиями, используемыми в детском саду»

2013 год

Памятка для родителей.

«Основные правила закаливания»

2013год

Групповое родительское собрание.

«Здоровьесберегающие технологии».

2014год

Спортивные соревнования.

«Папа, мама, я – спортивная семья»

2014 год

Реализация проекта.

«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!»

2014 год

Спортивный праздник, посвященный 23 февраля.

«Честный поединок»

2014 год

Анкетирования родителей «Насколько важна физическая готовность ребенка к обучению в школе?»

«Насколько важна физическая готовность ребенка к обучению в школе?»

2015 год

Совместная экскурсия в  спорткомплекс.

«Спортивные секции»

2015 год

Встреча со спортсменами нашего города.

«Наши спортсмены»

2015 год

Конкурс детских проектов

«Мы выбираем здоровье!»

2016 год

Спортивный праздник.

«Веселые старты»

2016 год

Консультация

«Повышение двигательной активности детей в самостоятельной игре как условие здоровьесберегающей деятельности в ДОУ»

2016 год

Проект

«В здоровом теле – здоровый дух!»

2016 год

Памятка

«Двигательная активность и здоровье ребенка"

2017 год

Конкурс  для детей и родителей.

 «Нетрадиционного физкультурного оборудования»

2017 год

Открытое  занятие по физкультуре с использованием нестандартного оборудования.

«Используем нестандартное оборудование».

2017 год

Изготовление тематических альбомов.

«Я и спорт»

2017 год

Консультация.

«Организация двигательной активности в условиях ФГОС»

 
 
 
Приложение 5
Работа с детьми
 

Дата

полное название конкурса с указанием уровня участия

результат с указанием фамилии  и инициалов ребенка

февраль 2015

военно – спортивная игра «Зарница»

победители

Сентябрь

2014 года

районная спортивная олимпиада «Малые спортивные игры дошколят»

участники

2014 год

военно – спортивная игра «Я такой как папа»

победители

 
Приложения можно дополнить фотографиями.