- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя в ДОУ
- →
Индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя в ДОУ
Данный документ представляет собой индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя Хасаншиной Энзы Рашитовны на межаттестационный период с 2013 по 2017 учебный год. Его основная цель — внедрение здоровьясберегающих технологий в образовательный процесс детских садов, соответствующих современным требованиям ФГОС. В нем тщательно обосновывается актуальность темы и необходимый подход к формированию навыков и установок, способствующих укреплению здоровья детей.
В тексте поднимается важнейший вопрос о значении здоровья для ребенка и его развития. Подчеркивается, что здоровье — это не только отсутствие болезней, но и ощущение гармонии, эмоционального благополучия и хорошей работоспособности. Учитывая, что дошкольный возраст является основополагающим для формирования личности, акцент сделан на том, что именно в этот период важно заложить основы здоровьесберегающего поведения.
Отмечается, что каждый педагог должен быть готов прививать детям ценности и навыки здорового образа жизни. Проводится анализ существующих методов и технологий, которые способствуют формированию валеологической культуры у детей и взрослых. В документе выделены этапы работы, задачи, целях, ожидания и предполагаемые результаты, которые помогут в организации эффективной образовательной среды в ДОУ.
Программа включает в себя описаниествий здоровьяосберегающих мероприятий, медицинских практик и педагогических стратегий, что способствует улучшению здоровья детей и их психологического состояния. Установка на оптимальный двигательный режим и включение физической активности в повседневное расписание детского сада рассматриваются как важнейшие аспекты для решения задачи сохранения здоровья детей.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 8 «САНДУГАЧЫМ» МЕНДЕЛЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
на 2013 - 2017 учебный год
ВОСПИТАТЕЛЯ
ХАСАНШИНОЙ ЭНЗЫ РАШИТОВНЫ
Тема самообразования: Здоровьесберегающие технологии в образовательно - воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений в соответствии с ФГОС
Актуальность выбранной темы: Что такое здоровье? Это не просто отсутствие той или иной болезни. Здоровье – это состояние творческой отдачи, хорошей работоспособности и эмоционального тонуса. Из всего этого и складывается благополучие личности. На сегодняшний день можно констатировать тот факт, что здоровье человека, будь он взрослым или ребенком, занимает самые приоритетные позиции в мире. Дело в том, что любому государству нужны творческие и активные личности, имеющие гармоничное развитие. А ведь с каждым днем к человеку предъявляются новые, все более высокие требования. Соответствовать им способна только здоровая личность.
Но как же решить эту задачу? Ответом на этот вопрос может стать восточная мудрость о том, что здоровье человека является вершиной, покорить которую каждый должен самостоятельно. Какова в данном случае задача педагогов? Они должны научить своих воспитанников покорять такую вершину. Значение начального жизненного этапа. В дошкольном возрасте происходит формирование фундамента психического и физического здоровья человека. Первые семь лет жизни – это тот период, когда люди проходят огромный путь своего развития, который не находит повторения в последующие годы. Именно в дошкольном периоде интенсивно развиваются все органы, происходит становление функциональных систем, формируется характер, закладываются определяющие черты личности. При этом маленький человек начинает определенным образом относиться к себе и к окружающим его людям.
Взрослый человек, на которого возложена обязанность по воспитанию ребенка, должен: - привить ему ценностное отношение к здоровью; - научить отказываться от всего вредного для организма; - прививать чувство ответственности за свое здоровье. Деятельность, осуществляемая в данном направлении, должна проводиться согласно скоординированной политике, подкрепленной утвержденным комплексным планом действий. Актуальность темы Согласно ФГОС, воспитатель в своей работе должен применять различные технологии здоровьесбережения в ДОУ. Этим он добьется решения приоритетной задачи, которая стоит перед современным дошкольным образованием, а именно - сохранения, поддержания и обогащения здоровья ребенка, педагога и родителей. Другими словами, всех субъектов учебного процесса, осуществляемого в ДОУ. Воспитание социально-адаптированной личности Программа по здоровьесбережению в ДОУ по ФГОС включает в себя этапы по поддержанию физического состояния ребенка. И это очень важно. Ведь физическое здоровье детей неразрывно связано с их эмоциональным благополучием, а также здоровьем психическим. И только высокий уровень всех этих составляющих позволяет говорить о гармонично развитой личности.
Цели здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку - обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.
Задачи
· сохранить здоровье детей;
· создать условия для их своевременного и полноценного психического развития;
· обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.
Предполагаемый результат:
· заложить основу популяризации здорового образа жизни у детей.
· улучшение соматических показателей здоровья.
· наличие потребностей в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.
· сохранение и укрепление здоровья детей.
· физическая и психологическая готовность детей к обучению в школе.
· внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых методов работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников.
Этапы работы:
1. Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровьесберегающей среды ДОУ.
2. Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ.
Использование в режиме дня:
·отдельных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей;
·различных оздоровительных режимов (на время каникул; в летний период);
·комплекса закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по "дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; хождение босиком, "топтание” в тазах, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе);
·физкультурных занятий всех типов;
·оптимального двигательного режима. Кроме традиционной двигательной деятельности детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки, музыкально-ритмические занятия) мы включаем в воспитательно-образовательный процесс технологии оздоровления и профилактики:
а) пятиминутки здоровья;
б) двигательные переменки между занятиями;
в) проведение дней здоровья;
г) физкультурно-спортивные праздники в зале и на улице;
3. Взаимодействие ДОО с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.
На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе должны работать рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств. Родителям предлагаются комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры.
Родители привлекаются к участию в физкультурно-массовых мероприятиях дошкольного учреждения.
4. Конечные результаты:
·формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников;
·внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье;
·формирование у дошкольников основ валеологического сознания, потребности заботиться о своем здоровье;
·обеспечение программного уровня развития движений и двигательных способностей детей;
·улучшение соматических показателей здоровья дошкольников.
Система профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников
Профилактика
·Точечный массаж по методу Уманской
·Комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения во время занятий
·Комплексы по профилактике плоскостопия
·Комплексы по профилактике нарушений осанки + сон без маек и подушек
·Дыхательная гимнастика
·Снятие умственной усталости во время занятий (физкультминутки, массаж ушных раковин)
·Прогулки
·Закаливание:
·Сон при открытых фрамугах
·Ходьба босиком
·Обширное умывание
·Рижский метод закаливания- солевые дорожки (топтание по коврику с шипами, по влажной салфетке, смоченной в солевом растворе + полоскание полости рта солевым раствором или травяными настоями)
·Оптимальный двигательный режим
Коррекция
Упражнения на коррекцию плоскостопия
Мероприятия на период повышенной заболеваемости гриппа и ОРЗ
1. Чесночные медальоны
Особое внимание в режиме дня мы уделяем проведению закаливающих процедур, способствующих укреплению здоровья и снижению заболеваемости.
Закаливание будет эффективным только тогда, когда оно обеспечивается в течении всего времени пребывания ребёнка в детском саду. Поэтому мы соблюдаем:
·Чёткую организацию теплового и воздушного режима помещения
·Рациональную не перегревающую одежду детей
·Соблюдение режима прогулок во все времена года
·Занятия босиком утренней гимнастикой и физкультурой
Практическая значимость:
Следовательно, нашим детям нужна активная деятельность, способствующая повышению жизненного тонуса, удовлетворяющая их интересы, социальные запросы. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин. Увеличение объема и интенсивности двигательной активности способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной); физическому и нервно-психическому развитию; развитию моторики.
Этапы | Содержание работы | Сроки | форма отчета |
I -диагностический | 1. Анализ профессиональных затруднений. 2.. Изучение литературы: - нормативные документы по вопросам дошкольного воспитания; - научно- методической литературы; - новые программы и педагогические технологии; 3.Повышение профессионального уровня | 2015
2015-2017
по графику | анкетирование самоанализ
составление картотеки
посещение курсов и семнаров по теме самообразования |
II –прогнос тичекий | 1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов
| 2015-2016 | Составление плана по самообразованию Изучение опыта работы воспитателей по выбранной теме. Участие в научно- практической конференции Разработка конспектов, проектов, развлечений, сценариев, развивающих игр и т.д. |
III –практический | Внедрение опыта работы в практику учреждения Формирование методического комплекса. Апробация разработанной модели на практике. Внесение корректировок.
| 2017-2018 | Создание рабочих программ в соответствии с ФГОС ДО Показ открытых мероприятий внутри ДОУ
Участие в вебинарах в интернете Выступления на заседаниях РМО Публикации в Социальной сети работников образования: разработок занятий, мероприятий, выступлений. Участие в конкурсах творческих и практических работ, в том числе воспитанников. |
IV –обобщающий | 1. Подведение итогов работы 2.Подготовка материалов для рецензирования.
| 2016-2017 | Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Ведение профессионального портфолио. Консультации для воспитателей Оформление результатов работы (таблицы, диаграммы и т.д. |
V – внедрен Ческий | Оформление самоанализа Аттестация на квалификационную категорию Подведение итогов. Распространение опыта работы | 2019-2020 | Заполнение карты результативности
Участие в конкурсах Посещение и публикации на сайтах «Инфоурок», в электронном СМИ Педсовет.орг., pedmaster.ru/publikasii и kopilkaurokov.ru Публикации творческих и практических работ учащихся в проекте для одарённых детей «Алые паруса» социальной сети nsportal.ru и др. |
Приложение 1
Изучение литературы, нормативных документов
автор | название, издательство | задачи использования литературных источников |
Татьяна Корнева. | «О специфических методах повышения двигательной активности детей дошкольного возраста». 2013год. | Обновление знаний, приобретение новых методов и приемовработы.
|
Белая К. Ю. | Разнообразие инновационных технологий. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. | Совершенствование навыка профессиональной компетентности. |
Авченко Н. | «Как физическое воспитание влияет на психическое развитие ребёнка». Журнал « Здоровье дошкольника» № 5, 2009г. | Изучить, как активизируются психические процессы, улучшается функциональное состояние центральной нервной системы, повышается умственная работоспособность, с помощью двигательной активности. |
| Темы и цели мониторинговых исследований.Сборник «Образование и здоровое развитие учащихся. Материалы Всероссийского форума с международным участием». М., 2005. | Организация методической работы ДОУ. |
Конева М.В. | Двигательная активность дошкольников в режиме дня дошкольного образовательного учреждения. 2014год | Рассмотреть теоретические и педагогические основы двигательного режима дошкольников, роль и место двигательной активности в развитии ребенка, формы повышения двигательной активности детей в режиме дня дошкольного учреждения. |
Кирсанова Н.В. | Журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением» № 5, 2007г. «Двигательная активность на прогулке в зимний период» | Приведение предметной среды в соответствие с новыми образовательными технологиями.
|
Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой | Рабочая программа воспитателя детского сада: практическая значимость. | Получение необходимой информации для подготовки к работе по ФГОС.
|
Макарова Л.И. Погорелова И.Г. | Журнал «Инструктор по физкультуре» №2, 2010 г. «Двигательная активность в полноценном развитии детского организма» | Получить знания, от чего зависит уровень привычной двигательной активности, связанного с биологическими и социальными факторами. |
Осокина Т.И. | «Методические рекомендации к подвижным играм и физическим упражнениям на прогулке», | Обновление знаний, получение необходимой информации для подготовки к работе по физическому воспитанию. |
Рунова М.А. | Двигательная активность ребёнка: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей.- М.: Мозайка — Синтез, 2000г. «Характеристика двигательной активности старших дошкольников». | Изучение характеристики, обязательной при реализации двигательной активности старших дошкольников. |
Тарасова Т.А. | Журнал « Управление Дошкольным образовательным учреждением» № 2,2005г. «Из опыта экспертизы направления «Физическое развитие и здоровье детей» в дошкольном учреждении». | Приобретение и обновление знаний, что двигательная активность способствует лучшему физическому развитию, а лучшее физическое развитие, в свою очередь стимулирует двигательную активность и нервно-психическое развитие. |
Хабарова Т.В. | Журнал «Дошкольная педагогика»№ 3, 2010г. «Модель двигательного режима, способствующего развитию двигательных способностей детей 5-7 лет в условиях ДОУ» | Изучение совокупности требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования. |
Яриго Л.А. | Журнал «Дошкольная педагогика»№ 4, 2010г. «Формирование основ экологической культуры в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста» | Изучение методики проведения занятий по физической культуре, предусматривающая сочетание выполнения физических упражнений с формированием первоначальных знаний и представлений о природе и воспитанием основ экологической культуры. |
Гелецкий, В.М. | Теория и методика физической культуры: учебное пособие. | Обновление знаний, приобретение новых методов и приемовработы.
|
| Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» | Знакомство с основополагающим документом. |
| Приказ Минобрнауки России от 17.10. 2013 г.№ 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» | Знакомство с основополагающим документом |
| Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №966-р. | Знакомство с основополагающим документом |
Приложение 2
Участие в мероприятиях, посвященных теме самообразования
срок и место проведения | уровень и тип мероприятия | тема мероприятия | форма и тема выступления |
2016 год
МБДОУ «Детский сад № 6 «Алёнушка» | районная научно-практическая конференция | «Использование здоровьесберегающих технологий в ходе реализации деятельности специалистов ДОУ» | «Здоровьесберегающие технологии в образовательно воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений в соответствии с ФГОС ДО» |
Приложение 3
Участие в методической работе детского сада
срок | форма участия | тема |
2017 год | семинар – практикум в формате мирового кафе и шесть шляп Де Боно | «Здоровьесберегающие технологии в образовательно воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений в соответствии с ФГОС» |
2013 год | Консультация для воспитателей | «Организация самостоятельной двигательной активности детей в ДОУ» |
2013 год | Конкурс физкультурных уголков | «Нестандартное физкультурное оборудование своими руками» |
2013год | Буклеты | «Зелёный огонёк здоровья!» |
2014 год | Консультация для воспитателей | «О пользе утренней зарядки» |
2014год | Памятки | «Что должен знать воспитатель по организации двигательной активности детей дошкольного возраста» |
2015 год | Общее родительское собрание. | «Растим детей, здоровыми!» |
2015 год | Показ физкультурного занятия | «Занятие с использованием нестандартного спортивного оборудования» |
2016 год | Реализация проекта | «В здоровом теле – здоровый дух» |
2016 год | Показ презентации из опыта работы. | «Реализация двигательной активности детей дошкольного возраста» |
2017 год | Консультация | «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ по ФГОС» |
2017 год | Памятки | «Подвижные игры» |
Приложение 4
Работа с родителями (законными представителями)
по теме самообразования
Срок | форма работы | Тема |
2013 год | Конкурс газет. | «Мы выбираем здоровье» |
2013 год | Консультация | «Знакомство родителей с современными здоровьесберегающими технологиями, используемыми в детском саду» |
2013 год | Памятка для родителей. | «Основные правила закаливания» |
2013год | Групповое родительское собрание. | «Здоровьесберегающие технологии». |
2014год | Спортивные соревнования. | «Папа, мама, я – спортивная семья» |
2014 год | Реализация проекта. | «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!» |
2014 год | Спортивный праздник, посвященный 23 февраля. | «Честный поединок» |
2014 год | Анкетирования родителей «Насколько важна физическая готовность ребенка к обучению в школе?» | «Насколько важна физическая готовность ребенка к обучению в школе?» |
2015 год | Совместная экскурсия в спорткомплекс. | «Спортивные секции» |
2015 год | Встреча со спортсменами нашего города. | «Наши спортсмены» |
2015 год | Конкурс детских проектов | «Мы выбираем здоровье!» |
2016 год | Спортивный праздник. | «Веселые старты» |
2016 год | Консультация | «Повышение двигательной активности детей в самостоятельной игре как условие здоровьесберегающей деятельности в ДОУ» |
2016 год | Проект | «В здоровом теле – здоровый дух!» |
2016 год | Памятка | «Двигательная активность и здоровье ребенка" |
2017 год | Конкурс для детей и родителей. | «Нетрадиционного физкультурного оборудования» |
2017 год | Открытое занятие по физкультуре с использованием нестандартного оборудования. | «Используем нестандартное оборудование». |
2017 год | Изготовление тематических альбомов. | «Я и спорт» |
2017 год | Консультация. | «Организация двигательной активности в условиях ФГОС» |
Приложение 5
Работа с детьми
Дата | полное название конкурса с указанием уровня участия | результат с указанием фамилии и инициалов ребенка |
февраль 2015 | военно – спортивная игра «Зарница» | победители |
Сентябрь 2014 года | районная спортивная олимпиада «Малые спортивные игры дошколят» | участники |
2014 год | военно – спортивная игра «Я такой как папа» | победители |
Приложения можно дополнить фотографиями.