Конспект НОД «В гостях у сказки» для 2 младшей группы
Данный документ представляет собой конспект НОД под названием «В гостях у сказки», проведенного для детей из 2 младшей группы. Основной целью занятия является развитие духовно-нравственных качеств у детей, таких как доброта, отзывчивость и сопереживание, через продуктивную деятельность, в частности, через конструирование. Образовательный процесс охватывает различные области, включая социализацию, коммуникацию и познание, что позволяет детям развивать их личные и социальные навыки.
В ходе занятия воспитатель использует разнообразные методы и приёмы, направленные на закрепление знаний о сенсорных эталонах, таких как цвет и форма геометрических фигур. Занятие включает в себя игры и задания, которые развивают образное мышление. Дети учатся выполнять задания по образцу, что способствует не только укреплению познавательных навыков, но и улучшению их моторики. Уделяется внимание развитию связной речи, а также навыков слушания и понимания. Все это помогает детям выразительно повторять слова персонажей из сказок.
Особое внимание в процессе занятия уделяется социокультурным аспектам. Воспитатель побуждает детей анализировать конфликтные ситуации и формировать адекватные формы поведения. Это способствует развитию сообразительности и умения решать возникающие задачи. В воспитательной работе используются напоминания о важности дружбы и взаимопомощи. Занятие проходит в увлекательной форме – с использованием музыки, проекций и различных игровых материалов. В конечном итоге, воспитатель благодарит детей за участие, подводя итог произведенному взаимодействию и тем позитивным эмоциям, которые они испытали во время занятия.
Конспект НОД «В гостях у сказки».
2 младшая группа.
Цель: Формирование духовно-нравственных качеств у детей через продуктивную деятельность - конструирование (доброта, отзывчивость, сопереживание, умение прийти на помощь).
Приоритетная образовательная область «Социализация» в интеграции с образовательными областями «Коммуникация», «Познание».
Познание:
-закрепить представлений у детей о сенсорных эталонах – цвете, геометрических фигурах, геометрических формах.
-развивать у детей образное мышление – моделирующее познавательное действие, которое состоит из операций замещения (частей рисунка – геометрических фигур деталями конструктора геометрическими формами), пространственного объединения заместителей в целостное образование (дом), и операции отнесения модели к реальности, ее преобразования или воспроизведения.
-закрепить умение у детей выполнять задания по образцу.
Коммуникация:
-развивать связную речь, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
-Развивать общую, мелкую моторику. Развивать слуховое внимание и восприятие. Развивать зрительно – моторную координацию, зрительно – пространственное восприятие, зрительное внимание и зрительную память.
- развивать навык умения выразительно повторять слова героя сказки.
Социализация:
-побуждать детей анализировать конфликтные ситуации, формировать адекватные формы поведения и коммуникативные навыки; закреплять положительные ассоциации с понятиями «Дружба», «Друг». Развивать сообразительность, умение решать поставленную задачу. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Материалы и оборудование: ИКТ, музыкальное сопровождение, раздаточный материал: деревянный конструктор, билеты.
Ход занятия:
Звучит музыка из телепередачи «Спокойной ночи малыши».
Воспитатель: Ребята из какой телепередачи эта музыка? (Ответ детей). А у вас есть любимые телепередачи? По телевизору можно смотреть не только мультфильмы, но и познавательные передачи. В этом году в нашей стране проходит год культуры и туризма. С помощью телевизора можно путешествовать по различным странам, по нашей родной стране России, побывать в музеях, театрах, на различных концертах.
Сегодня я вас приглашаю в кинотеатр. Вот вам билеты, согласно билетам вы должны будете занять свои места. (на билетах геометрические фигуры, такие же фигуры наклеены на стульчиках).
Давайте проверим все ли правильно нашли свое место.
Включается проектор. На экране передача в гостях у сказки. Задание назвать название сказки. Кадры из сказок «Гуси-лебеди», «Колобок», «Три медведя», кадр из сказки «Зайкина избушка». Зайчик плачет.
Ребята, а не знаете, что случилось, почему зайчик плачет? Ответы. Вам жалко зайчика? Как вы думаете Лиса какой совершила поступок? Кто помог зайчику? Давайте не будем ждать петушка, а сами поможем зайчику.
Дети проговаривают слова петушка чтобы прогнать лису из домика.
Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Поди, лиса, вон!
Сначала дети говорят слова петушка по одному – по желанию, потом повторить все вместе.
Кадр – убегает из домика.
Ребята, а вам не жаль лису, как же теперь ей без домика. Как ей помочь? Надо ей построить домик. А из чего нужно лисе построить домик?Давайте вспомним как мы будем строить дом.
Физминутка:
Стук, стук, постук,
раздается где-то стук.
Молоточки стучат, строят домик для лисят (кулачками друг о друга стучим).
Вот с такою крышей (ладошки над головой).
Вот с такими стенами (ноги, руки в стороны).
Вот с такими окнами (ладошки перед лицом, сели).
Вот с такою дверью (встаем показываем большую дверь.)
И вот с таким замком (сцепили ручки).
Молодцы, а теперь проходите в нашу мастерскую. Занимайте места где вам нравится.
На столах лежат листы с нарисованными домиками из геометрических фигур и деревянные кубики определенного цвета.
Ребята посмотрите на лист бумаги, что там нарисовано? Из каких фигур нарисован дом? А вот и кубики из которых мы будем строить наши домики. Строить домики мы будем по рисунку, вам нужно подобрать к каждой геометрической фигуре свой кубик.
Скажите кубики из чего сделаны? Какие они? Ответ. Посмотреть на получившиеся домики.
Как вы думаете наши домики растают? Ответ.
Отметить что и лиса, и зайчик снова станут добрыми соседями. Поблагодарить детей.
