О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «В гостях у Айболита» в детском саду №83 г. Россоши

Проект «В гостях у Айболита» в детском саду №83 г. Россоши

Прядиева Таисия Владимировна Прядиева Таисия Владимировна
DOCX
110
3

Проект «В гостях у Айболита» реализуется в детском саду №83 г. Россоши и нацелен на формирование у детей первоначальных представлений о здоровом образе жизни. Эта инициатива имеет высокую актуальность, поскольку в современном мире многие дети не имеют представления о важности здоровья и его сохранения. Проект подходит для детей первой младшей группы, где начинать знакомство с основами здоровья особенно эффективно.

Цель проекта заключается в создании необходимых условий для формирования у детей представлений о здоровье и здоровом образе жизни. В рамках данного проекта воспитатели совместно с родителями будут воспитывать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические привычки. Задачи проекта включают в себя формирование первоначальных знаний о здоровье, активирование интереса к собственному состоянию здоровья и развитие заботы о своем теле.

В реализации проекта примут участие дети первой младшей группы, их родители и воспитатели. Проект состоит из нескольких этапов, начиная с подготовительного, в рамках которого будут собраны необходимые материалы, проведены беседы и организованы творческие мероприятия. Основной этап включает различные обучающие игры, занятия, беседы и физические упражнения, направленные на закрепление знаний о здоровье и гигиене.

Заключительный этап проекта подводит итоги проведенной работы, включает развлекательные мероприятия и выставку, на которой будут представлены работы детей. Ожидается, что проект поможет детям понять, что здоровье – это важная составляющая жизни, что здоровый образ жизни – основа для счастья и успешной деятельности.

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №83 Г.РОССОШИ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПРОЕКТ
«В гостях у Айболита»
(первая младшая группа)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовил
воспитатель 1КК
Прядиева Т.В.
 
 
 
 
 
 
2016-2017 уч.г.
 
«Без здоровья невозможно и счастье»
Белинский В. Г.
 
 
Актуальность проекта:
Отсутствие первоначального представления детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни, не информированность родителей в вопросах сохранения  и укрепления физического и психического здоровья детей в условиях домашнего воспитания.
Дошкольное детство самое благоприятное время для  развития правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.
         Для дальнейшего формирования ребенка как целостной личности необходимо, начиная с раннего дошкольного возраста  приучать соблюдать элементарные культурно - гигиенические навыки, учить правильно питаться, формировать привычку заботиться о своем здоровье.
 
Цель проекта:
- Создание необходимых условий для формирования первоначальных представлений у детей младшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни.
Задачи проекта:
- Дать первоначальные простейшие представления о здоровом образе жизни;
- Формировать первоначальные представления о себе, как отдельном человеке; об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека;
- Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
- Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам укрепления  и сохранения психического и физического здоровья детей.
 
Участники проекта:
 дети 1-ой младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.
 
Вид проекта:
 краткосрочный, познавательный, творчески - исследовательский.
 
Длительность проекта: 2 недели (06.02.17г. - 17.02.17г.).
 
Этапы реализации проекта
I. Подготовительный этап
1. Подбор наглядных и дидактических материалов: фото- и видеосюжетов, тематические картинки, репродукции картин по теме. Составление презентаций по теме.
2. Подбор литературы и предварительное чтение: стихотворения, минирассказы, загадки по теме, сказки.
3. Подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности.
4. Анкетирование родителей «Здоровье моего ребенка»
 
II. Основной этап реализации проекта
 

Образовательные области

Деятельность

Формы и методы работы

«Социально-коммуникативная»

Трудовая, игровая, коммуникативная, продуктивная

С/р игра «Дочка заболела».

Цель: Познакомить с профессией врача, развивать навыки общения, воспитывать сочувствие, желание заботиться о других.

С/р игра «В гости к обезьянке ЧИ –ЧИ»

Цель: Закрепить знание фруктов и овощей,  активизировать словарный запас, развивать память и мышление.

Д/и «Девочки - мальчики»

Цель: Формировать представление о себе как о девочке или мальчике.

Коммуникативная, чтение

Беседа «Чтобы быть здоровым», «Прогулка для здоровья».

Цель: знакомиться с понятием «Здоровый образ жизни», формировать у детей представление о значении для здоровья человека прогулки, отдыха и правильного питания.

Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

«Познание»

Познавательно-исследовательская и продуктивная

Д/и «Покажи отгадку на мою загадку»

Цель: познакомить с названиями птиц, прилетающих на участок, рассмотреть их и запомнить. Познакомить с названиями деревьев на участке, рассмотреть и понаблюдать за ними.

Д/и «Что сначала, что потом»

Цель: закрепление алгоритма мытья рук, воспитывать аккуратность, желание быть чистым и здоровым, развивать память, мышление.

Эксперименты с водой: «Какая бывает водичка», с мылом: «Какое бывает мыло».

Цель: формировать знания о воде и ее состоянии, о мыле: для чего оно, какое оно бывает; развивать внимание, память, речь и воображение.

Опытно – исследовательская деятельность «Посадка лука»

Цель: Опытным путем пронаблюдать за ростом луковиц. Прививать трудовые навыки. Развивать наблюдательность

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение, игровая

Беседы «Почему у человека две руки и один язык?»,  «Что я знаю о себе», «Что делает человек»

Цель: формировать представление о теле человека, познакомить с действиями человека. развивать речь, пополнять словарный запас, развивать наблюдательность, мышление, воображение, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

«Развитие речи»

Игровая, коммуникативная, познавательная

Заучивание и обыгрывание потешек: «Водичка, водичка», «Кто купаться пришёл, кто водичку нашёл», «Знаем, знаем, да, да, да, в кране прячется вода», «Буль-буль-буль, журчит водица», отгадывание загадок  о предметах  гигиены

Рассматривание иллюстраций к сказкам и стихам, беседа по их содержанию

Цель: способствовать развитию речи как средство общения. На основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, предметов окружения и др. Д/и «Овощи», «Фрукты»

Цель: Познакомить с понятием овощи и фрукты. Развивать и активизировать речь. Установить разницу между овощами и фруктами. Выяснить их полезные свойства для человека

Чтение, коммуникативная, познавательная

Чтение стихотворений К.И. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»

Цель: Познакомить детей о правилах личной гигиены;закрепить понятие о правилах умывания, прививать привычку мыть руки и лицо, активизировать речь, пополнять  словарный запас, поощрять внимательное слушание стихотворений целиком с помощью взрослого.

Чтение сказки «Айболит»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении.

«Художественно-эстетическая»

Продуктивная, игровая, чтение, коммуникативная

Д/и «Нарисуй человечку личико»

Цель: Дать представление о частях головы (глаза, ротик, носик, ушки, волосы), превращение овала в лицо и голову человека линиями и черточками.

Аппликация «Мыло пенится в корыте, мы стираем посмотрите»

Цель: Учить наклеивать аккуратно круги в круге одного цвета

Лепка «Хозяйка однажды с базара пришла»

Цель: Закрепить понятие о личной гигиене. Повторить приемы лепки круглых и предметов в форме колбаска. Формировать представление о полезных свойствах овощей и фруктов

Рисование «Какого цвета круги?»

Цель: Повторить основные цвета и их оттенки. Закрепить умение рисовать кругов. Развивать фантазию и воображение

Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательная

Музыкальные упражнения с движениями  по Железновой на запоминание частей тела

Прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки»

Цель: Формировать представление о дружбе, товариществе, развивать навыки общения; развивать чувство прекрасного через музыку; приобщать детей к искусству исполнения песен и танца; учить передавать красоту песни окружающим; развивать память, мышление, внимание.

«Физическая культура»

Игровая, коммуникативная, продуктивная

Игры «Зайка беленький сидит», «Снежки», «Кто попадет?», «Прячем ручки», дых.упр. «Подуй на снежинку», гимнастика для глаз, самомассаж

Цель: Формировать представление детей о возможности укрепления здоровья с помощью физических упражнений, точечного массажа, гимнастики для глаз, полезных продуктов; учить выполнять действия за воспитателем в соответствии с текстом; формировать здоровый образ жизни; развивать память, внимание.

 
Работа с родителями
1)    Совместное с родителями, детьми и воспитателями коллекционирование предметов  гигиены  для «Сундучка здоровья»,
2)     Консультации «Мы растем здоровыми», «Закаливание малышей», «Все о витаминах и полезном питании»
3)     Папка-передвижка «Прогулки с детьми зимой»
 
III. Заключительный этап.
Ø  Развлечение «В гостях у Айболита"
Ø  Выставка детских работ, оформление «Сундучка здоровья»
 
Ожидаемые результаты.
·       формирование понятия, что такое здоровье, здоровый человек, что помогает быть здоровым;
·       получение знаний о строении тела человека, его основных частях,
      их назначении, правилах ухода за ними;
·       привитие умений и навыков личной гигиены, воспитание привычки к аккуратности и чистоте, содействующих поддержанию, укреплению и сохранению здоровья, привитие культурно-гигиенические навыков и простейших навыков самообслуживания, знание основных алгоритмов выполнения культурно-гигиенических процедур;
·       повышение  компетенции родителей по проблеме  здоровьесбережения детей в условиях семьи.