Путешествие по сказке «Гуси – лебеди» для детей 5-6 лет
В этом документе представлено занятие для детей дошкольного возраста, основанное на сказке «Гуси – лебеди». Мы будем работать над развитием фонематического слуха, памяти и речи. Занятие начинается с образного входа в сказку с помощью загадок и игровых заданий. Дети помогут главным героям найти дорогу домой, взаимодействуя с различными элементами занятия.
Первым делом, группой слова дети вместе отгадывают название сказки. Этот этап позволяет вызвать интерес и включает веселые обсуждения. Затем дети вспомнят, какие персонажи присутствуют в сказке, и где они живут. Участие в подобных диалогах помогает развить речевые навыки и способствуют формированию связного мышления.
Далее, на занятии дети активно взаимодействуют с карточками и схемами слов. Они будут классифицировать изображения животных по количеству слогов, что делает изучение языка занимательным и эффективным. Дети с радостью определяют количество слогов и самостоятельно подбирают слова к соответствующим схемам на доске.
Работа с буквами—это следующий шаг. На этом этапе занятия дети будут иметь возможность показать свои знания, запоминая буквы, которые затем вспомнят. Эта игра не просто развлекает, а также помогает запечатлеть информацию. Также на этом этапе рождаются различные вопросы о буквах, что прекрасно развивает их аналитическое мышление.
Работа с яблоней и печью будет увлекательной, ведь дети будут собирать яблоки и читать слоги на пирожках. Это позволяет сделать процесс обучения еще более наглядным и необычным, вовлекающим детей в процесс изучения языка.
Подводя итоги занятия, мы не только закрепляем знания, но и обогащаем опыт детей, используя различные загадки. Дети отгадывают загадки, что делает занятия еще более интерактивными и интересными. Убедитесь, что такое занятие станет запоминающимся и познавательным для вашего ребенка!
Тема: «Путешествие по сказке «Гуси – лебеди»
(для детей дошкольного возраста 5-6 лет)
Цель: обобщить знания детей по изученным темам.
Задачи: - отрабатывать навык слогового чтения;
- учить детей составлять из букв, из слогов слова, определять количество слогов в словах;
- развивать фонематический слух, внимание, память, речь.
Оборудование: карточки со слогами, словами, плакат с буквами, мяч, картинки с изображением животных, магнитные буквы для составления слов, таблица со словами, рисунок печки, корзины с пирожками, яблони.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
- Добрая фея - сказочница пригласила нас в сказку. А вот, что это за сказка вам предстоит отгадать. Фея прислала подсказку. (На доске появляется таблица со словами).
БРАТ
ЯБЛОНЯ
ПЕЧКА
БАБА-ЯГА
ГУСИ
РЕКА
Читаем все вместе слова. По опорным словам дети отгадывают сказку (Гуси-лебеди)
-О чем эта сказка?
- Найдите слова, в которых 1 слог, 2слога, 3 слога.
2. Вспомните, где жила Баба-яга?
- Этот лес был заколдованный. Все, кто попадал в этот лес, не могли выйти из него. Давайте поможем животным найти дорогу домой.
(На доске появляются 3 схемы слов: слово из 1 слога, из 2слогов, из 3 слогов)
У каждого ребенка картинка (слово) с изображением животного. Ребята считают сколько слогов в названии животного и ставят свою картинку к соответствующей схеме на доске.
3. Вспоминаем сказку.
- Кто помогал девочке с братом укрыться от погони? Что первое она встретила на своем пути? (молочную реку)
- Согласилась река помочь девочке, если та выполнит ее задание.
Задание на внимание.
- Я покажу плакат с буквами, а вы постарайтесь запомнить все, что увидите. Как только я уберу плакат, вы расскажите, какие буквы запомнили.
Буквы: Ю, А, И, Ш, О, Я, Э, У.
- Какие буквы запомнили?
- Какая буква лишняя? (Ш) Почему?
Поиграем с ней: я называю слова с буквой Ш, а вы определяете, где находится эта буква в слове: в начале, в середине или в конце. На своих карточках показываете фишкой.
4. Яблоня.
- Согласилась яблонька помочь, если девочка соберет все яблочки. Это сделать непросто. На яблоках собрались буквы, из них нужно составить слова.
Ребята составляют по очереди слова: дым, зуб, каша, луна, мир, жук, роза, рыба, лев.
ФИЗМИНУТКА «АЛФАВИТ».
5. Печка.
-Съешь мои пирожки, тогда помогу тебе.
На пирожках написаны слоги, прочитаем их и немного поиграем с ними.
Игра «Кто вперед»: педагог называет слово, а детям нужно найти слог, на который начинается это слово, кто первый найдет и покажет, тот победил.
- А теперь попробуйте сложить из слогов слова.
- Прочитайте, какие слова у вас получились. ( Коза, луна, зима, лето.)
6.
- И на этот раз вы помогли девочке с братом избежать погони. Они благополучно добрались до дома, а там уже и родители с подарками приехали. А подарили они книгу с загадками. Давайте попробуем отгадать некоторые загадки. Слова-отгадки лежат у вас на столе, прочитайте их. Я читаю загадку, а вы отгадываете и, ничего не говоря, показываете мне слово-отгадку.
Загадки: жу-жу, ж-жу Хвост пушистый
Я на ветке сижу Мех золотистый.
Букву ж твержу. В лесу живет,
Зная твердо букву эту, В деревне кур крадет. (лиса)
Я жужжу весной и летом. (жук)
Белый камешек растаял, Сто одежек и все без застежек,
На доске следы оставил. (мел) Кто его раздевает, тот слезы проливает.
(лук)
Кто, угадай-ка, седая хозяйка.
Тряхнет перинки, над миром пушинки (зима)
8 ног, как 8 рук
Вышивают шелком круг.
Мастер в шелке знает толк,
Покупайте мухи шелк. (паук)
7. Подведение итогов.
