О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Осень 2017: Занятия и игры для детей

Осень 2017: Занятия и игры для детей

Олешко Мария Вадимовна Олешко Мария Вадимовна
DOCX
62
0

Осень – это волшебное время года, когда природа меняет свои краски и дарит нам богатый урожай. С 3 по 7 октября 2017 года мы предлагаем детям уникальную возможность узнать больше о сезоне осени через интерактивные занятия и игры. Каждый день будет наполнен увлекательными мероприятиями, которые не только развлекают, но и обучают.

В понедельник дети будут вовлечены в зарядку и различные исследовательские игры, такие как «Почему шарики называют воздушными?». Эти занятия помогут детям узнать, что внутри человека есть воздух, а также активизировать их словарный запас. В будущем активном общении они ознакомятся с легкими беседами на темы здорового питания и гигиены.

Во вторник мы продолжим изучение осени через музыкальные и трудовые игры. Дети научатся различать высокие и низкие звуки, а также получат навыки самообслуживания. Эти занятия позволят детям развивать не только музыкальный вкус, но и личные умения и навыки.

Среда будет насыщена чтением художественной литературы и индивидуальной работой. Дети будут знакомиться с произведениями известных авторов и учиться формулировать свои мысли, отвечая на вопросы. Также пройдет работа по конструированию, где будут развиты логические способности.

Четверг пройдет под знаком театрализованных игр и художественного развития. Дети смогут выражать свои эмоции через движение и творчество, а также участвовать в игровых ситуациях, развивая свою фантазию и воображение.

В пятницу мы сосредоточимся на развитии эмоционального интеллекта и навыков общения. Дети будут обсуждать свои добрые поступки, учиться заботиться о других и получать представление о профессиях. Все мероприятия осенней недели направлены на всестороннее развитие наших маленьких участников.

Предпросмотр

Тема недели: Осень
03.10 – 07.10.2017

 

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Зарядка

Игра-экспериментирование Почему шарики называют воздушными? Цель: Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его 

Работа  по обогащению и активизации словаря. Лото «В мире растений» Цель: Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Здоровая и полезная пища». Цель: формировать у детей представление о том, что здоровая пища – это один из факторов ЗОЖ человека.

Музыкально - дид. игры. «В лесу».Цель: Развивать у детей  звуко - высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки.

Труд. (самообслуживание) Игровая ситуация «Кто быстрее». Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Окраска воды». Цель: Дать детям представление об оттенках цветов (3 градации цвета), показать способ их получения, учить получать три оттенка любого цвета и обозначать их словесно: темный, светлее, самый светлый.

 

Культурно – гигиенические навыки.

Д\и «Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность  действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, связную речь. Дид. игра «Доскажи словечко». Цель: Упражнять детей в правильном произношении звука [р], Развивать слуховое внимание.

 

Чтение художественной литературы.

«Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения)

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Индивидуальная работа по связной речи. «Исправь ошибку». Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.

 

Индивидуальная работа по конструированию. Д\И: « Угадай, где я?». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около

Дидактические игры по  ФЭМП. "Лото"

Цель: освоение умений выделять различные формы.

Игры-хороводы. Затейники. Цели: Обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание внимательности.

Д/и «Кто живёт в лесу». Цель: Закрепление знаний о животных, живущих в лесу. Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Объедини предметы»

Цель:. Научить детей устанавливать причинно-следственные связи между способами использования предметов. Развивать воображение, наблюдательность.

НОД

 

 

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Конструирование)

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Плавание)

3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Рисование)

1.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ 2.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (Озн./окр.)

1.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

2.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Музыка)

3.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

(Чтение худ. лит.)

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)

2.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Музыка)

1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ (Развитие речи) 2.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Лепка /Аппликация

ПРОГУЛКА

Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за тучей. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

Подвижные игры. «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.«К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Работа по развитию движений. Ходьба в колонне, врассыпную. Цель: учить выполнять команду воспитателя, строиться в колонну.

 

Наблюдения за общественной жизнью. Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

Подвижные игры. «Подбрось-поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта).

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

 

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ситуативная беседа. «Кто такие пешеходы?». Цель: Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов, с понятиями: пешеход, наземный, подземный переход. Ритмические движения. «Ай – да!» муз. Г. Ильиной

Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении контрастные музыкальные темпы.

 

Беседа « Как следы осени искали» Цель: Найти следы осени, а в группе зарисовать их.

Подвижные игры. «Хитрая лиса» «Классики» Цель: учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» Цель: упражнение в беге, ловкости, смелости. Самостоятельная двигательная активность «Катай мяч»

Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;  воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры. «Ловишки» – развитие бега, ловкости. «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. Что же это за профессия - водитель? Цель: расширять знания и представления о профессиях.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа по ознакомлению с искусством. Игра – знакомство: знакомство с иллюстрациями художника В. Басалыги по бел. Нар. Сказке «Пшеничный колосок»

Цель: Учить узнавать знакомые образы в  иллюстрациях. Воспитывать интерес и любовь к изобразительному искусству. Воспитывать уважение к труду.

Чтение художественной литературы А. Н. Толстой "Осень. Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Оборудование Кегли (набор), кольцеброс (набор). Сюжетно-ролевые игры.

 

(Вечер – развлечений). Настольный театр: «Волк и семеро козлят» Цель:  Создание праздничной атмосферы. Понимать содержание сказки. Подводить к осмыслению действия каждого персонажа.

Объяснения,  «Небо осенью». Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”. Чтение художественной литературы.

Чтение художественной литературы «Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения). Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Развивать внимание, память, мышление, интонационную выразительность речи.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

 

 

 

Театрализованные игры. «Выразительное движение». Игровые упражнения. Цель: Познакомить  детей с понятиями: «Мимика»; вызывать положительный эмоциональный отклик детей.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё стульчиков.

 Задачи: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.

Индивидуальная работа по рисованию. «Осенние листочки»

Сюжетно-ролевые игры.

 

.

Работа по формированию ЗОЖ. Д/и «Доскажи словечко» Цель: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Д\и «Наши прически». Цель. Формировать представление о разновидностях причесок; развивать фантазию, воображение. (формирование гендерной принадлежности).

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Просмотр мультфильма "Про бегемота, который боялся прививок" Цель: Подготовка к сюжетно ролевой игре «У врача». Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

 

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением

Сюжетно-ролевая игра.    «У врача».  Цель:  учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Назови правильно"

Цель: учить согласовывать местоимения с существительными и прилагательными по смыслу.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Мои добрые поступки»