Осень 2017: Занятия и игры для детей
Осень – это волшебное время года, когда природа меняет свои краски и дарит нам богатый урожай. С 3 по 7 октября 2017 года мы предлагаем детям уникальную возможность узнать больше о сезоне осени через интерактивные занятия и игры. Каждый день будет наполнен увлекательными мероприятиями, которые не только развлекают, но и обучают.
В понедельник дети будут вовлечены в зарядку и различные исследовательские игры, такие как «Почему шарики называют воздушными?». Эти занятия помогут детям узнать, что внутри человека есть воздух, а также активизировать их словарный запас. В будущем активном общении они ознакомятся с легкими беседами на темы здорового питания и гигиены.
Во вторник мы продолжим изучение осени через музыкальные и трудовые игры. Дети научатся различать высокие и низкие звуки, а также получат навыки самообслуживания. Эти занятия позволят детям развивать не только музыкальный вкус, но и личные умения и навыки.
Среда будет насыщена чтением художественной литературы и индивидуальной работой. Дети будут знакомиться с произведениями известных авторов и учиться формулировать свои мысли, отвечая на вопросы. Также пройдет работа по конструированию, где будут развиты логические способности.
Четверг пройдет под знаком театрализованных игр и художественного развития. Дети смогут выражать свои эмоции через движение и творчество, а также участвовать в игровых ситуациях, развивая свою фантазию и воображение.
В пятницу мы сосредоточимся на развитии эмоционального интеллекта и навыков общения. Дети будут обсуждать свои добрые поступки, учиться заботиться о других и получать представление о профессиях. Все мероприятия осенней недели направлены на всестороннее развитие наших маленьких участников.
Тема недели: Осень
03.10 – 07.10.2017
| ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
1 ПОЛОВИНА ДНЯ | Зарядка Игра-экспериментирование Почему шарики называют воздушными? Цель: Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его Работа по обогащению и активизации словаря. Лото «В мире растений» Цель: Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам. Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Здоровая и полезная пища». Цель: формировать у детей представление о том, что здоровая пища – это один из факторов ЗОЖ человека. | Музыкально - дид. игры. «В лесу».Цель: Развивать у детей звуко - высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки. Труд. (самообслуживание) Игровая ситуация «Кто быстрее». Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Окраска воды». Цель: Дать детям представление об оттенках цветов (3 градации цвета), показать способ их получения, учить получать три оттенка любого цвета и обозначать их словесно: темный, светлее, самый светлый.
| Культурно – гигиенические навыки. Д\и «Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности. Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, связную речь. Дид. игра «Доскажи словечко». Цель: Упражнять детей в правильном произношении звука [р], Развивать слуховое внимание.
| Чтение художественной литературы. «Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения) Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Индивидуальная работа по связной речи. «Исправь ошибку». Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.
Индивидуальная работа по конструированию. Д\И: « Угадай, где я?». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около | Дидактические игры по ФЭМП. "Лото" Цель: освоение умений выделять различные формы. Игры-хороводы. Затейники. Цели: Обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание внимательности. Д/и «Кто живёт в лесу». Цель: Закрепление знаний о животных, живущих в лесу. Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Объедини предметы» Цель:. Научить детей устанавливать причинно-следственные связи между способами использования предметов. Развивать воображение, наблюдательность. |
НОД
| 1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Конструирование) 2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Плавание) 3. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Рисование) | 1.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ 2.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (Озн./окр.) | 1.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ 2.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Музыка) 3.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ (Чтение худ. лит.) | 1.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП) 2.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (Музыка) | 1.РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ (Развитие речи) 2.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Лепка /Аппликация |
ПРОГУЛКА | Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за тучей. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память. Подвижные игры. «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.«К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Работа по развитию движений. Ходьба в колонне, врассыпную. Цель: учить выполнять команду воспитателя, строиться в колонну.
| Наблюдения за общественной жизнью. Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память. Подвижные игры. «Подбрось-поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).
| Наблюдение за живой природой. Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева. Ситуативная беседа. «Кто такие пешеходы?». Цель: Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов, с понятиями: пешеход, наземный, подземный переход. Ритмические движения. «Ай – да!» муз. Г. Ильиной Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении контрастные музыкальные темпы.
| Беседа « Как следы осени искали» Цель: Найти следы осени, а в группе зарисовать их. Подвижные игры. «Хитрая лиса» «Классики» Цель: учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» Цель: упражнение в беге, ловкости, смелости. Самостоятельная двигательная активность «Катай мяч» Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча. | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Подвижные игры. «Ловишки» – развитие бега, ловкости. «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться. Ознакомление с семьей, трудом взрослых. Что же это за профессия - водитель? Цель: расширять знания и представления о профессиях. |
2 ПОЛОВИНА ДНЯ | Работа по ознакомлению с искусством. Игра – знакомство: знакомство с иллюстрациями художника В. Басалыги по бел. Нар. Сказке «Пшеничный колосок» Цель: Учить узнавать знакомые образы в иллюстрациях. Воспитывать интерес и любовь к изобразительному искусству. Воспитывать уважение к труду. Чтение художественной литературы А. Н. Толстой "Осень. Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы. Самостоятельная деятельность в центре физического развития. Оборудование Кегли (набор), кольцеброс (набор). Сюжетно-ролевые игры.
| (Вечер – развлечений). Настольный театр: «Волк и семеро козлят» Цель: Создание праздничной атмосферы. Понимать содержание сказки. Подводить к осмыслению действия каждого персонажа. Объяснения, «Небо осенью». Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”. Чтение художественной литературы. Чтение художественной литературы «Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения). Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Развивать внимание, память, мышление, интонационную выразительность речи. Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.
| Театрализованные игры. «Выразительное движение». Игровые упражнения. Цель: Познакомить детей с понятиями: «Мимика»; вызывать положительный эмоциональный отклик детей. Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё стульчиков. Задачи: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми. Индивидуальная работа по рисованию. «Осенние листочки» Сюжетно-ролевые игры.
. | Работа по формированию ЗОЖ. Д/и «Доскажи словечко» Цель: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью Д\и «Наши прически». Цель. Формировать представление о разновидностях причесок; развивать фантазию, воображение. (формирование гендерной принадлежности). Подготовка к сюжетно ролевой игре. Просмотр мультфильма "Про бегемота, который боялся прививок" Цель: Подготовка к сюжетно ролевой игре «У врача». Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.
| Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением Сюжетно-ролевая игра. «У врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Назови правильно" Цель: учить согласовывать местоимения с существительными и прилагательными по смыслу. Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Мои добрые поступки» |