Конспект ООД по ФЭМП: «Как мы спасали Золушку»
В данном документе представлен конспект проведения образовательной деятельности по ФЭМП для старшей группы, озаглавленный «Как мы спасали Золушку». Основное внимание в занятиях уделено не только усвоению знаний, но и активному вовлечению детей в процесс обучения через игру. Задачи занятия направлены на закрепление знаний о частях суток, развитие логического мышления, внимание и взаимопомощь среди детей, что создает дружелюбную атмосферу.
Занятие начинается с чтения письма от Золушки, в котором она просит помощи у детей. Далее следуют различные задания: отгадывание загадок, ориентировка на листе бумаги, работа с геометрическими фигурами, что способствует развитию математических навыков. Уникальность методики заключается в том, что задания подаются в игровой форме, что делает обучение веселым и эффективным.
В процессе обучения используются разнообразные материалы: загадки, иллюстрации частей суток, геометрические наборы, что делает занятия более интерактивными. Дети учатся сравнивать объекты по величине и строить фигуры из счетных палочек, что развивает их творческие способности и умение анализировать. Не менее важной частью занятия является музыкальная активность, которая помогает развить чувство ритма и музыкальный слух.
Окончанием занятия становится совместный танец под песню «Барбарики», который способствует закреплению полученных знаний и объединению группы. Занятие оставляет положительные эмоции у детей и взрослый, что особенно важно в образовательном процессе. Этот конспект станет отличным помощником для педагогов, которые стремятся внедрять интерактивные методы обучения. Уделяя внимание каждому аспекту, можно достигать высоких результатов в обучении детей, делая уроки запоминающимися и увлекательными.
Конспект проведения ООД по ФЭМП в старшей группе «Как мы спасали Золушку»
Задачи:
Закрепить знания детей о частях суток: утро, день, вечер, ночь.
Учить отгадывать стихотворные загадки и показывать отгадку, используя модули.
Упражнять в ориентировке на листе бумаги, в ориентировке в пространстве.
Закреплять знания числового ряда, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.
Закреплять названия геометрических фигур, умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи.
Закрепить умение выкладывать предметы из счетных палочек по образцу.
Учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.
Развивать интерес к математике, логическое мышление, внимание.
Воспитывать чувство взаимопомощи, умение понимать поставленную задачу выполнять ее самостоятельно.
Закреплять умение детей двигаться под музыку и останавливаться с ее окончанием, развивать чувство ритма, музыкальный слух.
Материал:
Письмо от Золушки
Загадки про части суток
Картинки с частями суток
Кружки синего, желтого, серого, черного цвета
Геометрические наборы «Учись считать»
Листы бумаги
Камни с цифрами от 1 до 5
Корзина с фруктами
Конверт с геометрическими фигурами
4 обруча с геометрическими фигурами
Счетные палочки
Образец: бант, лодка, телевизор (из счетных палочек)
Образец Лисы
«Танграмм»
Кукла Золушка
Магниты
Музыка для физкультминутки
Песня «Барбарики»
Ход:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.
- Ребята, присаживайтесь на свои места. Сели красиво, спина прямая, ноги вместе. Посмотрите, у меня лежит письмо. Давайте прочитаем его.
«Милые, ребята, злая мачеха хочет меня куда-то увезти. Помогите мне, пожалуйста. Если вы будете быстро и правильно выполнять задания, которые приготовила мачеха, то успеете меня догнать и спасти. Удачи вам, ребята. Ваша Золушка.»
Ребята, будем спасать Золушку? /Да/. Тогда, вперед, приступаем выполнять задания.
1 задание «Отгадай загадку».
Вот проснулось в небе солнце,
Заглянуло к нам в оконце.
Петушок горланит мудро,
Возвещая: «Это…» /Утро/
Солнце в небе высоко,
И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень.
Что за время суток? /День/
День прошел. Садится солнце.
Сумрак медленно крадется.
Зажигайте лампы, свечи —
Наступает темный... /вечер/
На дворе темным-темно,
Месяц смотрит к нам в окно.
Спят в кроватках сын и дочка —
Значит, наступила... (ночка)
Выставляются картинки с ответами. Ребята, а еще нам предлагают поиграть в игру «Когда это бывает?». Я буду читать вам стихотворения о частях суток, а вы будете мне не называть ответ, а показывать круг определенного цвета. Если я буду читать стихотворение про утро, то вы будете показывать круг синего цвета, про день – круг желтого цвета, про вечер – круг серого цвета, а про ночь – круг черного цвета. Здесь для вас есть подсказки (выставляю круги на картинки).
Слушайте внимательно.
Петушок, когда поет:
«Солнце на небе встает!
Просыпайтесь, умывайтесь,
За работу принимайтесь» /Утром/ (синий круг)
В небе звездочки горят,
В речке струйки говорят,
К нам в окно луна глядит,
Нашим деткам спать велит. /Ночь/ (черный цвет)
Солнце в небе
Ярко светит
На прогулку мы идём,
Песни весело поём! /день/ (желтый цвет)
Солнышко лучистое
Село за дома,
Мы пришли с прогулки
Ужинать пора. /Вечер/ (серый цвет)
Солнце ярко осветило
Землю, всё позолотило.
Оно сияет и блестит,
Нам лениться не велит. /День/ (желтый цвет)
На траву роса ложиться,
Ну а нам пора вставать,
На зарядку становится,
Чтобы лучше день начать. /Утро/ (синий круг)
Стало за окном темнеть,
Птицы стали тише петь,
Убирать игрушки нужно,
Мама всех зовет на ужин /Вечер/ (серый цвет)
Солнце село. Свет погас.
Спать пора всем. Поздний час.
Улетел уж вечер прочь,
А за ним крадется... /Ночь/ (черный цвет)
Ребята, с первым заданием мы справились. Готовы к следующему испытанию? /Да/
2 задание «Разложи геометрические фигуры».
Возьмите лист бумаги и наборы с геометрическими фигурами. Я буду диктовать, а вы – раскладывать фигуры, будьте внимательны.
В верхний правый угол – положите 4 треугольника.
В нижний левый угол – положите 2 квадрата.
В верхний левый угол – положите 3 круга.
В нижний правый угол – положите 5 овалов.
В середину – положите 1 прямоугольник.
Какие фигуры положили в верхний правый угол? Сколько положил треугольников? Какие фигуры положили в верхний левый угол? Сколько положил кругов? Что положили в середину? Сколько прямоугольников? Какие фигуры положили в нижний правый угол? Сколько положил овалов? Какие фигуры положили в нижний левый угол? Сколько положил квадратов?
Молодцы и с этим заданием справились.
3 задание «прямой и обратный счет».
На нашем пути много препятствий. Следующее задание нам надо найти самим. Для этого нужно, перебраться через болото, по камням. Но камни эти необычные, на них цифры. Вставайте и мы отправляемся дальше. Перепрыгивая по камням по порядку, не путаясь, мы с вами будем еще на один шаг ближе к Золушке. Готовы? Наступаем точно на камни, считаем:1,2,3,4,5.
Ребята, здесь какая-то корзина, а в ней что-то лежит. Давайте вернемся обратно и посмотрим, что в ней лежит. Возвращаться тоже будем по камням. Считаем обратно: 5,4,3,2,1.
Ребята, что лежит в корзине? /Конверт/. А что в конверте? /карточки с геометрическими фигурами/. Выберите себе любую фигуру, назовите, кто какую фигуру взял. Под музыку вы двигаетесь по группе, а с ее окончанием вы должны встать к тому обручу, где лежит такая же фигура, как и у вас. Молодцы, присаживайтесь.
А что еще лежит в корзине? /Фрукты/. Назовите, какие фрукты лежат в корзине. Давайте посчитаем, сколько их? /7/
Скажите, который по счету апельсин?
На котором по счету месте банан?
Виноград?
Лимон?
Яблоко?
Груша?
Персик?
Какие вы у меня молодцы и с этим заданием справились.
4 задание «Сделай фигуру из счетных палочек».
Ребята, мачеха хочет, что бы вы сделали из счетных палочек: бантик, лодку и телевизор. Посмотрите, она даже образец нам оставила. Посмотрите внимательно на образец и сделайте также. Сколько палочек надо, что бы сделать бант? А лодку? Телевизор? Молодцы.
5 задание «Танграмм».
Золушка в лес часто ходила
И с лисичкою дружила.
Я лисичку погубила
И на части разделила.
Вы, Золушке помогите
Лисичку из частей сложите.
Ребята, тут даже фотография есть. Сколько фигур в изображении лисы. /5/. Из каких фигур построена лиса? / Треугольники/ Какие они? /Большие, поменьше, маленькие/ Сколько больших треугольников? Сколько маленьких? Внимательно посмотрите на фотографию и сделайте такую же лису. Молодцы.
6 задание «Найди Золушку»
Давайте пройдем в спальню. Нужно встать на край паласа, лицом к окну. Сделайте 4 шага вперед, повернитесь налево и сделайте 3 шага вперед. Вот и Золушка.
Ребята, она говорит нам спасибо и предлагает вам и нашим гостям потанцевать. Вставайте все на палас и повторяйте за мной.
Танец «Барбарики».
Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? Какие задания выполняли?
Молодцы, я очень вами довольна.
