Волшебное путешествие в кабинете психолога
Волшебное путешествие в кабинете психолога предлагает уникальную возможность для детей развить свои творческие способности и восприятие окружающего мира. Каждый ребенок сможет участвовать в множестве увлекательных игровых заданий, в которых будет развиваться мелкая и общая моторика. Занятия ориентированы на формирование пространственных восприятий и воображения, что является важным аспектом личностного развития ребенка.
Во время нашего путешествия мы столкнемся с волшебной комнатой, где царит атмосфера загадки и приключений. Психолог, как проводник в этом удивительном мире, предложит детям интересные задания, которые помогут расколдовать пространство и вернуть в него волшебство. Приглашение к взаимодействию и творчеству позволит каждому ребенку почувствовать себя активным участником увлекательной истории.
Одним из первых заданий станет «Приветствие волшебных шариков», где дети научатся проявлять свои эмоции и взаимодействовать друг с другом. Также они станут участниками воображаемых путешествий, например, представят себя плавающими в море или проходящими под волшебным дождем. Такое игровое взаимодействие способствует снятию эмоционального напряжения и развитию коммуникативных навыков.
Используя элементы сенсорной игры, психолог создаст для детей уникальную атмосферу, в которой они смогут свободно выражать свои чувства и мысли. Выполняя задания, они будут не только развлекаться, но и учиться передавать свои ощущения словами, что благотворно скажется на их дальнейшем развитии и общении.
В конечном итоге, успешное завершение всех заданий будет отмечено восстановлением волшебства в кабинете. Это станет для детей не только радостью, но и укрепит уверенность в своих силах. Этот опыт запомнится им надолго и вдохновит на новые открытия и приключения в будущем.
“Волшебное путешествие в кабинете психолога”
Цель: развитие восприятия, творческого мышления, мелкой и общей моторики.
- развитие пространственных восприятий и ощущений, воображения.
- стимуляция зрительных и тактильных ощущений, снятие нервно-психического и эмоционального напряжения.
- развитие внимания, умения передавать свои ощущения в словесной форме; стимуляция анализаторов подошв ног, профилактика плоскостопия
Психолог:
Дети, смотрите, мы с вами попали в волшебную комнату. Ой, но только волшебство из этой комнаты куда-то исчезло. Смотрите, какая у нас коробочка! Может, в ней мы найдем ответ, куда же делось волшебство и как его вернуть. Посмотрим?
Дети:
Да!
Психолог:
Вот и ответ, нашу комнату заколдовал злой волшебник, но у нас еще остался шанс ее расколдовать. Тут на листочке нам даны задания и написано, что если мы с ними справимся, то постепенно комната будет наполняться волшебством. Ребята поможем нашей комнате вернуть волшебство?
Дети:
Да.
Психолог:
Для того чтобы расколдовать вот эти шарики нам нужно поприветствовать их.
«Приветствие волшебных шариков»
Психолог:
Посмотри, как наши волшебные шарики улыбаются нам. Они очень рады, что мы пришли к ним в гости. Давай улыбнемся им и поприветствуем, помашем им рукой и скажем: «Здравствуйте!»
Море (сухой бассейн)
Психолог:
(Ребенок лежит в сухом бассейне.) Ему предлагается представить, что он плавает в море на спине (на животе, на боку и т.д.). Ребенок имитирует движения, придумывает рассказ.
Психолог:
- Посмотрите, наши волшебные шарики улыбаются, им очень понравилось, как мы с ними занимались. Они рады, что мы пришли к ним в гости. Давайте улыбнемся шарикам.
Психолог:
Так, с этим заданием мы справились, молодцы! Давайте посмотрим какое задание у нас впереди. Вот смотрите, здесь есть волшебные ленточки. Нам нужно пройти под ними (под сухим дождем).
Под дождем (сухой душ)
Психолог:
Ребята давайте представим что это волшебный дождь, который смывает все страхи, обиды и переживания. Под сухим душем кладется подушка, что бы ребенок мог пофантазировать, сидя на ней
Упражнение Волшебный мостик (сенсорная дорожка).
Психолог:
Ребята давайте по очереди идти по дорожке и на каждой подушечке, остановившись, сказать о том, что ощущают его ножки.
Выполняет аналогичные задания по сигналу ведущего, изменяя темп.
Психолог:
Давайте посмотрим, какое задание у нас. Вот смотрите, здесь есть ромашки, но на них, к сожалению, отлетели все цветочки и листики. Нам нужно быстренько привести их в порядок и тогда перед нами засверкает чудесные пузырьковые колоны.
Дети:
Собрали ромашек и после засверкали пузырьковые колоны.
Упражнение «Разноцветные пузырьки»
Психолог, включив музыку, предлагает детям понаблюдать за пузырьками. (Для обогащения сенсорного восприятия) Свет выключен (можно оставить бра) включается пузырьковая колонна. Пузырьки меняют цвет. Дети прижимаются к колонне, ощущают нежную вибрацию, отвечают на вопросы:
- Какого цвета пузырьки?
- Какая труба (колонна): гладкая или шершавая?
Психолог:
Посмотрите на стену, на ней есть волшебный ковер когда-то оно сверкал и был очень красивым. А чтобы нам вернуть его к жизни нужно потопать ножками, а сейчас похлопать в ладоши, а теперь громко покричать.
Дети: Топают, хлопают, кричат и ковер загорается.
Психолог:
Молодцы, спасибо вам, что помогли расколдовать мне мою волшебную комнату. Смотрите сколько у нас здесь волшебства. А вам - то самим нравится?
Дети:
Да!
Психолог:
А за то, что вы помогли мне расколдовать эту комнату, я буду как можно чаще приглашать вас к себе в гости. А теперь ребята пять минут можете все подробно рассмотреть и потрогать!
