Конспект НОД по ФЭМП и ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ для детей средней группы

Конспект НОД по ФЭМП и ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ для детей средней группы
"Голубь мира"
Цель:
Обобщить полученные знания. Закрепить умения по пройденному материалу.
Образовательная область «Познание»:
1.Актуализировать представления детей об изучении геометрических тел в проблемной ситуации.
2.Развивать умение организовывать и получать результаты.

Образовательная область «Коммуникация»:
1.Развивать связную речь.
2.Активизировать и обогащать словарный запас.
3.Развивать коммуникативные способности.

Образовательная область «Социализация»:
1.Учить детей сознательно принимать игровую задачу.
2.Выполнять игровую задачу по правилам.
3.Добиваться правильного результата.

Программное содержание:
•Продолжать формировать представления о количественном счете в пределах 5.
•Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, ромб, шар, куб, цилиндр).
•Расширять представления о частях суток.
•Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность, внимание, память, воображение, логическое мышление.
•Воспитывать доброту, отзывчивость, интерес к математике, желание работать в коллективе.

Материал к занятию:
Письмо, круги с цифрами от 1 до 5, геометрические фигуры по количеству детей, 2 корзины, 4 круга разных цветов на каждого ребенка, коробка, замок, голубь, шар гелиевый.
Предварительная работа:
Беседа с воспитанниками о героях русских сказок, понятии счастливого детства, о добре и зле.
Организационный момент.
Встали дети на лужок, получается кружок. Вы сегодня с хорошим настроением пришли в детский сад? Давайте поделимся вашим настроением с нашими гостями, улыбнемся им и помашем ручкой. Молодцы!
Начинаем, на место сядет тот, кто назовет мне :
1.Сколько времен года вы знаете?(4)
2.Назовите времена года(зима,весна,лето,осень)
3. Какое сейчас время года? (весна)
4.Какой сейчас месяц? (апрель)
5.Какой месяц был (предыдущий)? (март)
6. Какой месяц будет (последующий)? (май)
7. Сколько частей суток вы знаете? (4)
8. Какие части суток вы знаете? (утро,день,вечер,ночь)
9. Какое сейчас время суток? (утро)

Ход занятия
Ребята, вы знаете, у взрослых есть такое понятие как счастливое детство. Как вы думаете, что это такое? (ответы детей)
Счастливое детство это где высоко в небе светит солнце, которое греет и радует всех людей. Маленькие дети растут, рядом с ними мама и папа, дети играют в разные игры, радуются жизни.
Я хочу рассказать вам одну историю. Существует на свете белая птица – голубь мира. Она летает над странами и городами и дарит людям мир и любовь.
И вот в одной стране, где у детей было счастливое детство, однажды солнце перестало радовать своим светом и теплом. Вокруг появились темные тучи, стало холодно и темно. И по миру пошла весть о том, что злой волшебник решил отобрать радость и счастье у детей и еще он решил погубить белую птицу. Он превратился в черного коршуна и поймал белого голубя и заковал его в сундуке.
И с тех пор голубя мира никто больше не видел. И где сейчас находится этот сундук, никто не знает.
Вот если бы мы с вами его нашли, то в этой стране снова выглянуло бы солнышко, и дети опять стали бы счастливыми.

Но для того что бы найти сундук и открыть его замок нам надо пройти некоторые испытания.
Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит в группу большой конверт.
Воспитатель: Ребята, нам письмо. Интересно от кого оно, давайте мы его прочтем.
Воспитатель открывает письмо:
«Здравствуйте дети. Я злой волшебник, я знаю, что вы хотите вернуть счастливое детство детям моей страны, но вам я его не отдам, так как мне нравится жить без солнца и улыбок. Но я могу вам дать один шанс попытаться вернуть его. Найти Голубя – мира сможет только тот, кто пройдет по карте – схеме через трудные испытания».
Воспитатель: - Девочки и мальчики, что будем делать? Вы готовы к испытаниям? (ответы детей)
Воспитатель: Тогда в путь. Возьмитесь за руки, ведь когда рядом друзья нам не страшны ни какие испытания.
(Звучит песня «Если с другом вышел в путь)
(дети идут по кругу за воспитателем)

Воспитатель: - Ребята, остановитесь. Впереди болото, по нему нельзя идти, так как может засосать трясина. Можно наступать только на кочки.
(на полу разложены зеленые круги с наклеенными цифрами от 1 до 5)
-Это наше первое испытание. Нужно пройти по кочкам так, чтобы наступать на кочки по порядку от 1 до 5. Обязательно называть эти цифры.
(дети поочередно выполняют задание)
Воспитатель: Молодцы ребята. Вы справились, никто не отстал, не потерялся? Пойдемте дальше.
(Дети подходят к месту, где на полу в беспорядке разбросаны различные геометрические фигуры и геометрические тела).
- Посмотрите ребята, это какая-то геометрическая поляна, и кто-то устроил здесь страшный беспорядок. Я думаю, нам нужно здесь прибраться. Но чтобы войти на эту поляну, нужно отгадать загадки. Это и будет нашим следующим испытанием.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На медаль и на блинок,
На осиновый листок,
Вы подумайте, друзья,
И скажите, кто же я?
(Ответ детей - круг)
Три мои стороны,
Могут разной быть длины,
Где стороны встречаются,
Там угол получается,
Что же вышло? Посмотри…
Ведь углов то тоже три,
Свои мысли напрягите,
Мое имя назовите.
(Ответ детей - треугольник)
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пуститься вскачь,
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожие, точно родные сестренки,
Фигура знакома для многих ребят,
Так что это дети?
(Ответ детей - квадрат)
Воспитатель: Молодцы, ваши ответы правильные.
А какие еще фигуры вы знаете?
(Ответ детей - прямоугольник, овал, ромб, шар, куб, цилиндр)
- Скажите, а чем отличается квадрат от куба? Круг от шара? Прямоугольник от цилиндра? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы ребята. Вы хорошо потрудились, посмотрите у нас следующее задание.
Я предлагаю вам разделится на две команды. Одна команда будет собирать в корзину все фигуры и тела, у которых нет углов, а другая команда те фигуры, у которых есть углы. Ребята, раз, два, три начало игры.
(Звучит фоновая музыка, под которую дети собирают геометрические фигуры)
Только старайтесь, а то злой волшебник не откроет нам своей тайны.
Воспитатель: Дети, какие вы молодцы. Предлагаю вам проверить, как ребята справились с этой задачей.
(ответ детей)
Ребята, мы так долго находимся в пути, что я не пойму, какое сейчас время суток. Как вы думаете?
(ответы детей).
-А какое время суток вы еще знаете?
(Ответ детей)
Воспитатель: Молодцы, тогда вам предстоит следующее испытание, я вам предлагаю подойти к столам и присесть за свои места. На столах у каждого из вас 4 круга: розовый, желтый, голубой и черный цвета, это символы утра, дня, вечера и ночи. Я хочу вам прочитать стихи, а вы должны догадаться о каком времени суток идет речь.
Стихи:
Вот солнышко встает,
Спать ребятам не дает,
Ну-ка, детки, поднимайтесь,
Заряжайтесь, умывайтесь,
Аккуратно одевайтесь,
И за завтрак принимайтесь.
(ответ детей - утро)
Вот уж солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают.
(ответ детей - день)
Вот жара ушла куда-то,
Все окутала прохлада,
Солнцу отдых тоже нужен,
А ребятам вкусный ужин.
(ответ детей - вечер)
Вот уж на небе луна,
Очень строгая она,
Наблюдает, все ли,
Улеглись в постели,
У всех закрыты глазки,
Всем детям снятся сказки.
(ответ детей - ночь)
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, вы прошли еще одно очень трудное испытание и наверное очень устали. И для того чтобы снять вашу усталость я предлагаю вам немного отдохнуть
(Физкультминутка)
1- подняться, подтянуться,
2- согнуться, разогнуться,
3- в ладоши три хлопка, головою три кивка, на…
4 – руки шире,
5 - руками помахать,
6 - на стульчик тихо сесть.
Воспитатель: Отдохнули? Пора в путь. Мне кажется, что мы уже у цели.
(Дети идут дальше)
Воспитатель: Посмотрите, я вижу какой-то сундук. Я думаю, это то, что мы ищем. Посмотрите ребята, здесь замок очень большой, он закрыт на ключ. И для того чтобы получить ключ мы должны помочь для Кузи выполнить следующее задание.
(Воспитатель читает загадки).
На полке три медвежонка,
Играли в прятки у бочонка,
Один в бочонок еле влез,
А сколько убежали в лес?
(Ответ детей - два)
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла,
Сорви еще и подари,
У мамы станет ни две, а …
(Ответ детей – три)
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали,
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?
(Ответ детей - четыре)
Воспитатель: Молодцы ребята, мы с вами выполнили все трудные испытания. Посмотрите, ребята волшебный сундук открывается.
(Сундук открывается, и оттуда воспитатель достает белого бумажного голубя).
- Ребята, я думаю, что злой волшебник все-таки успел заколдовать нашего голубя, и он стал бумажным. Но мы с вами знаем, как его расколдовать. Как только голубь мира поднимется высоко в небо, то колдовство злого колдуна исчезнет, и голубь снова полетит над городами и странами, подарит людям солнце, тепло, мир и любовь. И тогда все люди станут намного добрее друг к другу.
Ребята вы настоящие молодцы, мы сегодня с вами совершили удивительное путешествие и преодолели все препятствия.
Итог занятия:
Расскажите, какие вы прошли испытания? (ответы детей).
Чему вы научились?
Что узнали нового?
Кому мы сегодня помогли?
Что было самым трудным?
Почему?
Как вы справились с заданием?
Что было самым запоминающимся?
Кузя: Молодцы ребята, вы сегодня были очень смелыми и отважными. И в благодарность за это я хочу вас попросить, чтобы вы мне помогли запустить голубя мира в небо. Для того что бы во всем мире был мир.
(Все выходят на улицу, привязывают голубя к гелиевому шару, отпускают птицу в небо).
Воспитатель: Давайте пожелаем голубю чистого неба и свободного полета!