Клоуны Бим и Бом в гостях у ребят

Жовниренко Светлана Алексеевна, МДОУ «ЯСЛИ-САД №380 г. Донецка»,
Воспитатель первой младшей группы
Развлечение для детей «Клоуны Бим и Бом в гостях у ребят»
Цель:
Подарить детям радость, эстетическое удовлетворение от исполнения плясок, игр и стихов.
Побуждать малышей принимать активное участие в играх и конкурсах.
Задачи:
Образовательные:
--формировать у ребенка первоначальные представления о культуре в целом и мире искусства в частности;
– приобщать детей к основам художественной и коммуникативной культуры через обучение разным видам деятельности
--расширять представления детей об эмоциях: радость, горе, гнев, страх, удивление, предлагая их в сравнении;
-- учить детей различать эмоциональные состояния по внешним признакам (мимика, интонация голоса, позы);
-- формировать адекватную самооценку ребенка.
--формировать у детей обобщенное представление о формах вежливого обращения
--уточнить представления детей о загадках, закрепить способность отгадывать описательные загадки,
Развивающие
– укреплять физическое и психическое здоровье детей;
-- развивать интерес к эмоциональному миру; продолжать развивать навыки общения, эмпатию, воображение, внимание, память;
--развивать творческие способности эмоциональной сферы ребенка;
-- развивать зрительно-двигательную поисковую активность, развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие.
--приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности, формируя восприятие музыки и простейшие исполнительские навыки в области пения, ритмики
Воспитательные:
--воспитывать любовь, уважение к окружающему миру , усидчивость, умение внимательно слушать взрослого
--воспитывать у детей активное отношение к собственной деятельности, умение проводить реальную оценку; проявлять чувства доброжелательности;
-- воспитывать гуманное отношение у детей друг к другу в общении: быть внимательным к партнеру, не перебивать его,
--воспитывать любовь и интерес к музыке.
Ход развлечения
Под веселую музыку вбегает в зал клоун Бим.
Бим: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Я — Бим, клоун славный, веселый и забавный.
К вам спешил я, торопился, чуть в канаву не свалился!
На березу налетел, носом два куста задел,
А потом... пять раз упал, наконец и к вам попал!
А мой друг Бом к вам не приходил?
Вот хорошо, значит я первый! Но что-то его долго нет?
Давайте вместе дружно его позовем.
Бом! Бом! Бом! (под музыку вбегает Бом)
Бим: Привет, Бом! Ты где был? Мы тебя звали.
Смотри, какая хорошая погода!
Бом: А я хочу плохую! Пусть дождь идет.
Бим: (удивленно): Но ты же промокнешь.
Бом: Ну вот и хорошо! Я хочу промокнуть.
Бим: Какой-то ты сегодня капризный. Может ты есть хочешь?
Бом: Не хочу.
Бим: Может тебе жарко?
Бом: Нет, мне не холодно и не жарко.
Бим: Тогда почему ты все время кричишь и вредничаешь?
Бом: Почему я все время кричу? Вам какое дело? Ничего я не хочу, все мне надоело!
Бим: А-а-а! Я знаю, ты заболел! Скажи: «а-а-а»
Бом: Бе-бе-бе!
Бим: Дыши... Не дыши... (ходит вокруг Бома, прислушиваясь)
Бом: Сам дыши и не дыши.
Бим: Бом! А ты знаешь, что тебе нельзя к детям подходить близко,
А то ты и они превратятся в противных капризников.
Бом: Не хочу быть противным! (машет руками, крутит головой)
Бим: Хорошо! А вы, ребята, скорее хлопайте в ладоши, громче топайте и веселее смейтесь, и тогда к Бому вернется хорошее настроение. Делайте вот так: (топает, хлопает, дети повторяют).
Молодцы, ребята! А теперь тебе, Бом, надо поздороваться с мальчиками и девочками.
Бом: О! Это я сейчас! (Подходит и начинает здороваться с каждым ребенком):
-Здравствуй! Меня зовут Бом! А как тебя зовут? Очень приятно …
Бим: Бом! Ты что делаешь? (отводит его в сторону)
Бом: Как что? Ты же сам сказал, надо поздороваться со всеми ребятами.
Вот я и здороваюсь.
Бим: Да не так нужно! Вставай сюда и отсюда со всеми поздоровайся.
Бом: Да я отсюда не дотянусь! (наклоняется вперед, протягивает руку, Другой машет, как бы сохраняя равновесие: ой-ой-ой, чуть не упал!
Бим: Послушай, Бом, ты просто скажи ребятам: «Здравствуйте!» И они с тобой поздороваются,
Бом: Сейчас попробую! (театрально прислушивается, откашливается, громко здоровается)
Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Бом!
Бом: Ух ты, Бим! Как здорово, у нас получилось! Громко, весело!
Бим: Конечно, Бом! Ведь сегодня праздник и у всех хорошее настроение.
Бом: Что ж, не будем мы скучать, предлагаю поплясать!
Становитесь дети в ряд,
Будем танец танцевать! «Полька»
Бим: Бом! Ты, посмотри какие дети развитые, активные, воспитанные!
Бом: Ой-ой-ой! А вот мы сейчас это проверим, такие ли они воспитанные
Конкурс «Вежливое слово»
• Зазеленеет старый пень, когда услышит добрый.. (день);
• Если больше есть не в силах, говорим мы все…( спасибо)!
• Растет даже ледяная глыба от слова теплого…( спасибо)!
• Мальчик вежливый и развитый, говорит при встрече...(здравствуйте)!
Бом: И правда, Бим, эти дети такие умные, воспитанные, как и я. Молодцы!
Бим: Ну, а теперь, с помощью игры мы будем вашу ловкость проверять,
В круг скорее все вставайте, с нашим бубном поиграйте!
Игра «Веселый бубен»
Бим: Ты беги, веселый бубен, быстро, быстро по рукам,
У кого веселый бубен, тот в кругу станцует нам. ( по окончании потешки ребенок с бубном выходит в центр круга и танцует; повторить несколько раз).
Бим: Бом, а ты знаешь, что эти мальчики и девочки скоро пойдут учиться в школу. А давай проверим, готовы ли они учиться в школе или еще нужно будет оставаться в детском саду?
Бом: Ну, ребята, не зевайте, хором дружно отвечайте!
Игра «Да или Нет?»
1. Будем петь и веселиться? — Да!
2. Хулиганить и дразниться? - Нет!
3. В школе учат всех писать? - Да!
4. Книжки разные читать? - Да!
5. На переменках толкаться? - Нет!
6. Тогда обзываться? - Нет!
7. Задачки трудные решать? - Да!
8. В игрушки разные играть? - Нет!
9. Ну, а пятерки получать? - Да!
Бим и Бом хвалят ребят.
Бим: Бом! А давай-ка узнаем, внимательны ли наши ребята? Хорошая ли у них память?
Игра «Будь внимателен»
У клоуна 4 флажка, которые он показывает поочередно:
Красный — «Ура», Желтый — топать, Синий — хлопать, Зеленый — прыгать, а ещё у клоуна есть 5 флажок черного цвета, при виде которого дети ничего не делают
Бом: А сейчас мы отправимся в музыкальное путешествие «Страна звуков»:
Звучит музыка. Дети отгадывают из какой песни слова и мелодия.
И тогда наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке...
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки. (Улыбка)
Я был когда-то странной
Игрушкой безымянной,
К которой в магазине
Никто не подойдет. (Чебурашка)
Облака - белогривые лошадки.
Облака, что вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака.(Облака)
Это мы не проходили,
Это нам не задавали!
Тарам - пам - пам,
Тарам - пам – пам…(Антошка)
Бим: Ах, какие молодцы! А интересно, умеют ли ребята отгадывать загадки?
Игра «Загадки- отгадки»
1. В заколдованной избушке на куриной ноге очень грустно старушке…(Бабушке Яге),
2. Яркий сарафанчик, расписной платок, прячутся внутри нее дочки и сыночки, фартучек в горошек. Кто это? ... (матрешка)
3. У него большие уши, с крокодилом Геной дружит, улыбается мордашка, кто же это? ... (Чебурашка)
4. Он до ниточки промок, со скамейки слезть не мог, его бросила хозяйка. Кто же, — (Зайка)
5. Не любит копать картошку, есть идет с огромной ложкой, у него в руках гармошка, а зовут его ...(Антошка)
6. Мишки, куколки, подружки, кегли, мячики, хлопушки, и машины, и петрушки...Что же все это? ... (игрушки)
Бом: посмотри, Бим, ребята такие веселые, посмотри на взрослых — они такие
грустные и серьезные. Давай, Бим, с ними поиграем.
Игра «Кто быстрее оденет шапку»
Бим: Сразу видно вы, ребята, очень любите играть
Бим:-Дети, а вы знаете что означает слово –пазлы?
Дети:-Да! Это мозаика, умение собирать картинки из множества разных кусочков
Бом:-Вы меня очень удивили, дети; все про все знаете.
Игра «Сложи открытку»
У меня есть колода, состоящая из частей открыток. (Клоун тасует части, как карты.)
Эту колоду кладем посередине стола, и начинаем играть. Правила таковы: по очереди вытаскиваем из колоды по карточке, и так пока она не закончится. Потом из карточек, которые у нас имеются, мы складываем открытку или же несколько. У кого получилась открытка или большая часть ее, тот и победитель.
А сейчас я предлагаю вам немного поплясать! Дружно станцуем мы, тра-та-та, тра-та-та!
Танец веселый наш. Это танец — Лавота!
Бом: Мои ручки хороши?
Дети: Хороши!
Бим: А у соседа лучше.
(Идут по кругу, взявшись за руки)
Все вместе поют: Дружно станцуем мы, тра-та-та, тра-та-та!
Танец веселый наш. Это танец - Лавота!
Бим: Мои плечи хороши?
Дети: Хороши! А у соседа лучше. (Идут по кругу, взявшись за плечи соседей)
Все вместе поют: Мои ушки хороши? (Идут по кругу, взявшись за ушки соседей)
Мой носик хорош? (Идут по кругу, взявшись за носики соседей )
Мой животик хорош? (Идут по кругу, держась за животы соседей)
Мои коленки хороши? (Идут по кругу, взявшись за колени соседей)
Бим: Бом! Ребята такие веселые, такие интересные. Я думаю, что мы должны оставить им какие-нибудь подарки.
Бом: Конечно, Бим! Ой, а где же мы их возьмем?
Бим: А пусть ребята нам помогут. Поможете, ребята? Тогда все крепко закройте глаза, дружно посчитайте до пяти! Приготовились? Считаем!
Один! Два! Три! Четыре! Пять! Глазки можно открывать!
Бим и Бом роются в карманах:
Бом: А вот и подарки!
Угощают всех ребят конфетами.
Бим и Бом вместе: Вот пришла пора прощаться, было весело у вас!
До свиданья, до свиданья, мы придем еще не раз!

Конспект открытого занятия по сенсорике с элементами ТРИЗ – технологий в первой младшей группе
Цель: Формирование сенсорных эталонов и способностей, позволяющих ребёнку всесторонне воспринимать окружающий мир.
Задачи: 1. Закреплять знания признаков «Цвет», «Форма», «Рельеф», «Звук»,
продолжить упражнять сравнивать объекты по признакам и ориентироваться на плоскости
2. Развивать мелкую моторику, память, внимание и наблюдательность
3. Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем заходят в зал.
В: - Ребята, давайте поздороваемся с гостями
Дети здороваются и садятся на стульчики.
В: - Ребята, смотрите, что у меня есть. Это сундучок сказок. Давайте откроем и посмотрим что там лежит.
Открывает сундучок.
Д: - В сундучке лежит книжка.
В: - Как называется сказка?
Д: - Колобок.
В: - Я предлагаю вам, отправиться в сказку. Но с собой я возьму только тех, кто назовёт героев сказки колобок
Дети называют: дед, бабка, заяц…
В: - Молодцы. Что бы попасть в сказку, давайте произнесём волшебные слова
Дети вместе с воспитателем произносят и выполняют действие по тексту.
- Вокруг себя ты повернись и в тут же окажись
В: - Вот мы и в сказке, но колобка не видно. Смотрите, следы колобка. Давайте пойдём по ним и найдём колобка. По дороге будем петь песенку колобка.
Дети поют песенку и выполняют имитационные действия
Я колобок, колобок
По амбару метён
По сусекам скребён
Я от бабушки ушёл
Я от дедушки ушёл….
В: - Следы нас привели к кустику. Ребята, кто там под кустиком сидит
Д: - Зайка
В: - Он очень грустный. Давайте поиграем с ним и развеселим.
Дети играют в д/и «Зайка». Закрепление признака «Форма». Работа с морф дорожкой. Поселить зайчика в домик такой же формы как зайчик.
В: - Зайке очень понравилась игра. Мы его развеселили. А нам пора идти дальше.
Дети вместе с воспитателем идут по следам, которые ведут к ёлке
и поют песенку, выполняя имитационные действия
Я колобок, колобок
По амбару метён
По сусекам скребён
Я от бабушки ушёл
Я от дедушки ушёл
Я от зайца ушёл…
В: - Смотрите, кто-то под ёлкой сидит.
Д: - Волк.
В: - Волк злой и голодный. Его нужно накормить. Вот корзинка. Давайте посмотрим что в ней лежит разложив по разным корзинам: колючие объекты в синюю, гладкие в красную, мягкие в зелёную.
Дети сортируют шарики по рельефу.
В: - Смотрите, в гости к волку пришли его друзья.
Каждому ребёнку выдаётся коробочка с изображением головы волка с прорезанным отверстием в районе рта - д/и «Покорми волка».
В: - Они тоже голодные. Мы будем кормить волков их любимыми зелёными витаминами.
Дети выбирают зелёные «витамины» и кормят волка.
В: - Волки наелись, но нас отпускать не хотят. Давайте громко погремим (Дети гремят), теперь чуть тише… Ещё тише.. Волки испугались и убежали. А мы можем продолжить своё путешествие.
Дети с воспитателем продолжают идти по следам и поют песенку..,
Я колобок, колобок
По амбару метён
По сусекам скребён
Я от бабушки ушёл
Я от дедушки ушёл
Я от зайца ушёл
Я от волка ушёл..
Следы заканчиваются возле домика
В: - Интересно, кто в домике живёт?
Д: - Медведь.
В: - Давайте спросим у него, куда пошёл колобок.
Дети спрашивают медведя куда пошёл.
В: - Мишка покажет, куда пошёл колобок, если мы ему поможем. Он хочетьнарисовать овощи, но подходящих красок у него нет.
Воспитатель показывает краски которые есть у мишки, детина называют цвет: синий, жёлтый, красный . Затем показывает овощи, которые хочет нарисовать мишка, дети называют овощ и цвет: морковка – оранжевая, баклажан – фиолетовый, огурец - зелёный.
В: - Ребята, давайте расскажем мишке какие краски нужно подружить, чтобы получить нужные (оранжевый, зелёный, фиолетовый)
Дети рассказывают, составляя схемы из капелек - Д/и: «Капельки»
В: - Молодцы. Теперь мишка сможет нарисовать овощи. За это он, показал куда пошёл колобок.
Показывает. Дети видят пенёк, на котором сидит колобок, а рядом лису.
В: - Лиса хочет съесть колобка. Ему нужно помочь. Если колобок изменит цвет, то лиса испугается и убежит.
Каждый ребёнок называет цвет и находит колобка нужного цвета, затем находит объект такого же цвета и выкладывает схему, проговаривая:hello_html_933d757.jpg
Д: - Колобок по цвету такой же как цыплёнок…..
В: - Какой по цвету колобок?
Р: - Колобок жёлтый и цыплёнок тоже жёлтый…. И т. д.
В: - Молодцы. Лиса испугалась и убежала. Мы спасли колобка. Нам пора возвращаться. Садитесь на стульчики. Что бы вернуться нам нужно вспомнить в какой мы сказке, кого мы встретили и где.
Дети называют сказку и героев, рассказывают где с ними встретились, выкладывая картинки на фланелеграфе.
В: - Молодцы. Мы с вами вернулись из сказки. Давайте скажем до свидания нашим гостям и пойдём расскажем другим ребятам где мы были, кого встретили…

Под веселую музыку вбегает в зал клоун Бим.
Бим: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Я — Бим, клоун славный, веселый и забавный.
К вам спешил я, торопился, чуть в канаву не свалился!
На березу налетел, носом два куста задел,
А потом... пять раз упал, наконец и к вам попал!
А мой друг Бом к вам не приходил?
Вот хорошо, значит я первый! Но что-то его долго нет?
Давайте вместе дружно его позовем.
Бом! Бом! Бом! (под музыку вбегает Бом)
Бим: Привет, Бом! Ты где был? Мы тебя звали.
Смотри, какая хорошая погода!
Бом: А я хочу плохую! Пусть дождь идет.
Бим: (удивленно): Но ты же промокнешь.
Бом: Ну вот и хорошо! Я хочу промокнуть.
Бим: Какой-то ты сегодня капризный. Может ты есть хочешь?
Бом: Не хочу.
Бим: Может тебе жарко?
Бом: Нет, мне не холодно и не жарко.
Бим: Тогда почему ты все время кричишь и вредничаешь?
Бом: Почему я все время кричу? Вам какое дело? Ничего я не хочу, все мне надоело!
Бим: А-а-а! Я знаю, ты заболел! Скажи: «а-а-а»
Бом: Бе-бе-бе!
Бим: Дыши... Не дыши... (ходит вокруг Бома, прислушиваясь)
Бом: Сам дыши и не дыши.
Бим: Бом! А ты знаешь, что тебе нельзя к детям подходить близко,
А то ты и они превратятся в противных капризников.
Бом: Не хочу быть противным! (машет руками, крутит головой)
Бим: Хорошо! А вы, ребята, скорее хлопайте в ладоши, громче топайте и веселее смейтесь, и тогда к Бому вернется хорошее настроение. Делайте вот так: (топает, хлопает, дети повторяют).
Молодцы, ребята! А теперь тебе, Бом, надо поздороваться с мальчиками и девочками.
Бом: О! Это я сейчас! (Подходит и начинает здороваться с каждым ребенком):
-Здравствуй! Меня зовут Бом! А как тебя зовут? Очень приятно …
Бим: Бом! Ты что делаешь? (отводит его в сторону)
Бом: Как что? Ты же сам сказал, надо поздороваться со всеми ребятами.
Вот я и здороваюсь.
Бим: Да не так нужно! Вставай сюда и отсюда со всеми поздоровайся.
Бом: Да я отсюда не дотянусь! (наклоняется вперед, протягивает руку, Другой машет, как бы сохраняя равновесие: ой-ой-ой, чуть не упал!
Бим: Послушай, Бом, ты просто скажи ребятам: «Здравствуйте!» И они с тобой поздороваются,
Бом: Сейчас попробую! (театрально прислушивается, откашливается, громко здоровается)
Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Бом!
Бом: Ух ты, Бим! Как здорово, у нас получилось! Громко, весело!
Бим: Конечно, Бом! Ведь сегодня праздник и у всех хорошее настроение.
Бом: Что ж, не будем мы скучать, предлагаю поплясать!
Становитесь дети в ряд,
Будем танец танцевать! «Полька»
Бим: Бом! Ты, посмотри какие дети развитые, активные, воспитанные!
Бом: Ой-ой-ой! А вот мы сейчас это проверим, такие ли они воспитанные
Конкурс «Вежливое слово»
• Зазеленеет старый пень, когда услышит добрый.. (день);
• Если больше есть не в силах, говорим мы все…( спасибо)!
• Растет даже ледяная глыба от слова теплого…( спасибо)!
• Мальчик вежливый и развитый, говорит при встрече...(здравствуйте)!
Бом: И правда, Бим, эти дети такие умные, воспитанные, как и я. Молодцы!
Бим: Ну, а теперь, с помощью игры мы будем вашу ловкость проверять,
В круг скорее все вставайте, с нашим бубном поиграйте!
Игра «Веселый бубен»
Бим: Ты беги, веселый бубен, быстро, быстро по рукам,
У кого веселый бубен, тот в кругу станцует нам.
( по окончании потешки ребенок с бубном выходит в центр круга и танцует; повторить несколько раз).
Бим: Бом, а ты знаешь, что эти мальчики и девочки скоро пойдут учиться в школу. А давай проверим, готовы ли они учиться в школе или еще нужно будет оставаться в детском саду?
Бом: Ну, ребята, не зевайте, хором дружно отвечайте!
Игра «Да или Нет?»
1. Будем петь и веселиться? — Да!
2. Хулиганить и дразниться? - Нет!
3. В школе учат всех писать? - Да!
4. Книжки разные читать? - Да!
5. На переменках толкаться? - Нет!
6. Тогда обзываться? - Нет!
7. Задачки трудные решать? - Да!
8. В игрушки разные играть? - Нет!
9. Ну, а пятерки получать? - Да!
Бим и Бом хвалят ребят.
Бим: Бом! А давай-ка узнаем, внимательны ли наши ребята? Хорошая ли у них память?
Игра «Будь внимателен»
У клоуна 4 флажка, которые он показывает поочередно:
Красный — «Ура», Желтый — топать, Синий — хлопать, Зеленый — прыгать, а ещё у клоуна есть 5 флажок черного цвета, при виде которого дети ничего не делают
Бом: А сейчас мы отправимся в музыкальное путешествие «Страна звуков»:
Звучит музыка. Дети отгадывают из какой песни слова и мелодия.
И тогда наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке...
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки. (Улыбка)
Я был когда-то странной
Игрушкой безымянной,
К которой в магазине
Никто не подойдет. (Чебурашка)
Облака - белогривые лошадки.
Облака, что вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака.(Облака)
Это мы не проходили,
Это нам не задавали!
Тарам - пам - пам,
Тарам - пам – пам…(Антошка)
Бим: Ах, какие молодцы! А интересно, умеют ли ребята отгадывать загадки?
Игра «Загадки- отгадки»
1. В заколдованной избушке на куриной ноге очень грустно старушке…(Бабушке Яге),
2. Яркий сарафанчик, расписной платок, прячутся внутри нее дочки и сыночки, фартучек в горошек. Кто это? ... (матрешка)
3. У него большие уши, с крокодилом Геной дружит, улыбается мордашка, кто же это? ... (Чебурашка)
4. Он до ниточки промок, со скамейки слезть не мог, его бросила хозяйка. Кто же, — (Зайка)
5. Не любит копать картошку, есть идет с огромной ложкой, у него в руках гармошка, а зовут его ...(Антошка)
6. Мишки, куколки, подружки, кегли, мячики, хлопушки, и машины, и петрушки...Что же все это? ... (игрушки)
Бом: посмотри, Бим, ребята такие веселые, посмотри на взрослых — они такие
грустные и серьезные. Давай, Бим, с ними поиграем.
Игра «Кто быстрее оденет шапку»
Бим: Сразу видно вы, ребята, очень любите играть
Бим:-Дети, а вы знаете что означает слово –пазлы?
Дети:-Да! Это мозаика, умение собирать картинки из множества разных кусочков
Бом:-Вы меня очень удивили, дети; все про все знаете.
Игра «Сложи открытку»
У меня есть колода, состоящая из частей открыток. (Клоун тасует части, как карты.)
Эту колоду кладем посередине стола, и начинаем играть. Правила таковы: по очереди вытаскиваем из колоды по карточке, и так пока она не закончится. Потом из карточек, которые у нас имеются, мы складываем открытку или же несколько. У кого получилась открытка или большая часть ее, тот и победитель.
. А сейчас я предлагаю вам
немного поплясать! Дружно станцуем мы, тра-та-та, тра-та-та! Танец веселый наш.
Это танец — Лавота!
Бом: Мои ручки хороши?
Дети: Хороши!
Бим: А у соседа лучше.
(Идут по кругу, взявшись за руки)
Все вместе поют: Дружно станцуем мы, тра-та-та, тра-та-та!
Танец веселый наш. Это танец - Лавота!
Бим: Мои плечи хороши?
Дети: Хороши! А у соседа лучше. (Идут по кругу, взявшись за плечи соседей)
Все вместе поют: Мои ушки хороши? (Идут по кругу, взявшись за ушки соседей)
Мой носик хорош? (Идут по кругу, взявшись за носики соседей )
Мой животик хорош? (Идут по кругу, держась за животы соседей)
Мои коленки хороши? (Идут по кругу, взявшись за колени соседей)
Бим: Бом! Ребята такие веселые, такие интересные. Я думаю, что мы должны оставить им какие-нибудь подарки.
Бом: Конечно, Бим! Ой, а где же мы их возьмем?
Бим: А пусть ребята нам помогут. Поможете, ребята? Тогда все крепко закройте глаза, дружно посчитайте до пяти! Приготовились? Считаем!
Один! Два! Три! Четыре! Пять! Глазки можно открывать!
Бим и Бом роются в карманах:
Бом: А вот и подарки!
Угощают всех ребят конфетами.
Бим и Бом вместе: Вот пришла пора прощаться, было весело у вас!
До свиданья, до свиданья, мы придем еще не раз!