- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Музыкальная деятельность дошкольников: ключ к гармоничному развитию личности
- →
Музыкальная деятельность дошкольников: ключ к гармоничному развитию личности
Музыкальная деятельность дошкольников представляет собой уникальный процесс, в котором дети осваивают различные формы музыкального искусства, что способствует их всестороннему развитию. Дорожка, по которой идет ребенок в мире музыки, не только облагораживает его внутренний мир, но и помогает сформировать важные навыки, необходимые для взаимодействия с окружающей действительностью. С помощью музыкальной деятельности дошкольники строят свой уникальный опыт, что играет ключевую роль в их личностном становлении.
Каждый ребенок, погружаясь в музыкальную среду, активно развивает свои познавательные способности. Выполняя различные действия, такие как пение, игра на инструментах и движение под музыку, он знакомится с эмоциями и настроениями, заключенными в музыкальных произведениях. Музыка становится тем магическим инструментом, который открывает перед детьми новые горизонты восприятия окружающего мира. К тому же, в процессе музыкальной деятельности происходит насыщение и обогащение ребенка необходимыми навыками, которые, в свою очередь, помогают ему в освоении более сложных видов деятельности.
Важно отметить, что музыкальное воспитание включает в себя не только восприятие и исполнение музыки, но и творческий подход к ней. Проявление творческих способностей в играх и музыкально-ритмических движениях создает основу для формирования у детей уважения к искусству. Они учатся не только понимать музыку, но и выражать свои эмоции, создавая уникальные моменты взаимодействия с ней. В этом процессе важно не забывать об образовательных аспектах, которые обеспечивают глубокое понимание музыкального жанра, композиторов и инструментов.
Наглядные схемы и примеры, разработанные специалистами, такими как О.П. Радынова и Н.А. Ветлугина, показывают, как музыкальная деятельность интегрируется в общую образовательную программу для дошкольников. Тем самым, музыкальное искусство становится тем связующим звеном, которое позволяет ребенку развиваться гармонично, развивая необходимые ему навыки, обеспечивая полноценное восприятие окружающего мира и его культурных традиций.
СТАТЬЯ.МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ.
Деятельность – это активный процесс овладения общественным опытом, достижениями культуры. На протяжении своей жизни человек осваивает различные виды деятельности, в результате которых у него формируются психические качества и свойства личности. Некоторые из них приобретают особую значимость, протекают наиболее успешно. В избирательных отношениях, склонностях к определенным видам деятельности проявляются личностные качества человека. В деятельности совершенствуется восприятие, памяти, мышление, воображение, ощущения.
В процессе любой деятельности ребенок осваивает определенные действия, которые ведут к определенному внешнему результату, и внутренние, психические действия, которые составляют основу содержания психического развития (восприятие, мышление, воображение, память). Так же и музыкальная деятельность состоит из многочисленных действий. Например, при усвоении песни ребенок Внимательно слушает вступление к песни .старается вовремя начать ее, улавливает заданный темп, при ее исполнении отражает несложные оттенки, одновременно с своими сверстниками заканчивает исполнение. Как видим, действия могут быть внешними, предметными: ребенок поет, двигается, дирижирует, играет на инструменте и т.д., а так же внутренними: воспринимая музыку, он проникается ее эмоциональной настроенностью, сравнивает сольное и хоровое звучание, прислушивается к собственному пению. Если действие повторяется многократно, оно постепенно усваивается и переходит в навык. Совокупность этих навыков позволяет ребенку справиться затем с новыми, более сложными действиями.
«Музыкальная деятельность дошкольников – это различные способы, средства познания детьми музыкального искусства (а через него и окружающей жизни, и самого себя), с помощью которого осуществляется и общее развитие».
В музыкальном воспитании детей выделяются следующие виды музыкальной деятельности: восприятие, исполнительства, творчество, музыкально-образовательная деятельность. Все они имеют свои разновидности. Так, восприятие музыки может существовать как самостоятельный вид деятельности, а может предшествовать и сопутствовать остальным видам. Исполнительство и творчество осуществляется в пении, музыкально-ритмических движениях и игре на музыкальных инструментах. Музыкально- образовательная деятельность включает в себя сведения общего характера в музыке как виде искусства, музыкальных жанрах, композиторах, музыкальных инструментах и т.д., а так же специальные знания о способах исполнительства. Каждый вид музыкальной деятельности, имея свои особенности, предполагает овладение детьми теми способами деятельности, без которых она не осуществима, и оказывает специфическое влияние на музыкальное развитие дошкольников. По этому та важно использовать все виды музыкальной деятельности.
Наглядно структура, виды музыкальной деятельности и их взаимодействие отражены в схеме, которая составлена О.П.Радыновой на основе схемы Н.А.Ветлугиной.
