Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы

Іс - әрекет кезеңдері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя

Баланың әрекеті
Деятельность детей

Үйлестіру-ұйымдастыру
Мотивационно – побудительный

Обращает внимание на появление почтальона .
В группу входит почтальон с посылкой
Почтальон:         Это самый лучший детский сад?
                                   Вот посылка для ребят.
Почтальон уходит. Дети с воспитателем открывают посылку.

Радуются появлениюпочтальона
Дети приветствуют гостя.
Дети: Да
Проявляют интерес.

Ұйымдастыру-іздену
Организационно-поисковый

В посылке лежат коврики для украшения группы .Но только один коврик красиво украшен.
-Ребята,давайте украсим коврики для нашей группы
Воспитатель с детьми рассматривают «Коврики»
Посмотрите, как красиво выстроен рисунок на коврике, какие красивые полоски, кружочки, линии изображены на них. Такие коврики будут замечательно украшать нашу группу.
Показывает и объясняет способы рисования
Сейчас я вас научу украшать коврики.   Смотрите внимательно. Не отвлекайтесь.
Сначала рисовать будем линии. Для этого наберем краску на кисточку и проведем линию сверху вниз, справа-налево,.  
Затем рисуем круги. Набираю краску на кисть и рисую округлую линию.   Вот и получился круг.
Красивый «Коврик» получился, ребята?
В: Перед работой предлагаю размяться, чтобы не лениться.
(Воспитатель с детьми делают пальчиковую гимнастику)
«Паучок»
(Руки скрещены. Пальцы каждой руки "бегут" по предплечью,
а затем по плечу другой руки.)
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение - дождик.)
Дождик с неба вдруг полил,
(Хлопок ладонями по столу/коленям.)
Паучков на землю смыл.
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены,
качаем руками - солнышко светит.)
Солнце стало пригревать,
(Делаем движения такие же, как и в самом начале.)
Паучок ползёт опять,
("Паучки" ползают по голове.)
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
Хорошо мы с вами зарядились энергией. Приступим к работе.
Самостоятельное рисование детей
Поддерживает и поощряет детей в процессе рисования.( Воспитатель подходит к каждому ребенку, помогает ему. Ведет беседу: «Какие узоры ты хочешь изобразить на «ковре»?»,
В: «коврики» получились нарядные, разноцветные.

Рассматривают коврики
Выражают желание украсить коврики 

Участвуют в обсуждении.

Следят за объяснением и показом


Д: Да. Красивый.




Дети выполняют пальчиковую гимнастику







Дети начинают украшать коврики.

Рефлексивті-түзетуші
Рефлексивно- корригирующий

Предлагает рассмотреть нарисованные коврики

Дети с воспитателем любуются декоративным украшением «Ковров» ,нарисованных детьми

Рассматривают нарисованные коврики (похожи на настоящие).