Путешествие по лесной тропинке
Путешествие по лесной тропинке – это уникальный образовательный опыт, который вдохновит детей на изучение природы и жизни леса. Воспитатель Авдиенко Т.Н. использует игровые методы, чтобы погрузить детей в воображаемую игровую ситуацию, сочетая обучение с веселым времяпрепровождением.
Занятие начинается с сюрпризного момента: воспитатель находит волшебное письмо от лесных животных и приглашает детей в приключение. Это создает захватывающую атмосферу, в которой каждый ребенок становится частью удивительного света леса.
В ходе путешествия дети знакомятся с дикими животными, учатся различать их внешние особенности и образ жизни. Воспитатель поощряет обсуждение, что формирует представления об окружающем мире и навыки связной речи. Это не только образовательный процесс, но и возможность для детей развить память и навыки анализа.
Ключевыми аспектами занятия являются воспитывающие моменты. Дети учатся любить природу, развивают интерес к жизни леса, а также создают дружеские отношения друг с другом. Развивая эмоциональный интеллект, они учатся понимать чувства и потребности других.
Методические приемы включают креативный подход с элементами игры, где используются разнообразные материалы: конструкторы, игрушки животных и аудиозаписи. Это помогает сделать занятие еще более увлекательным и запоминающимся.
«Путешествие по лесной тропинке»
Воспитатель Авдиенко Т.Н
Цель:Понимать воображаемую игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Продолжать упражнять детей в сравнение предметов по ширине.
Программные задачи:
Образовательные
Расширять кругозор детей о лесе.
Формировать представления детей о диких животных.
Закрепить умение отвечать на вопросы взрослого
Развивающие
Развивать умение узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.
Продолжать совершенствовать навык детей ходить друг за другом, закреплять умение держать равновесие.
Развивать память, связную речь, умение анализировать, делать
Воспитательные
Воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительные эмоции.
Воспитывать любовь к природе и животному миру.
Методические приемы: сюрпризный момент, игра, художественное слово, рассказ воспитателя, вопросы.
Словарная работа: Активизация словаря (кузница, избушка).
Предварительная работа:
загадывание загадок;
Чтение сказки «Заяц и лиса»
Материал:Письмо (конверт), стульчики, геометрические фигуры, руль, сумка кондуктора(для билетиков), игрушки животных (белка, заяц, мишка), дерево (можно рисунок дерева), конструктор, магнитофон, аудиозапись с песней «Голубой вагон....».
Ход занятия.
I.ВВОДНАЯ ЧАСТЬ :
Сюрпризный момент
Воспитатель:Ребята! Сегодня, когда я шла в детский сад, нашла волшебное письмо (показывает конверт). Почему оно волшебное? Да потому что, это письмо из леса от зверят!
Воспитатель: Давайте скорее откроем его и прочитаем.(открываем конверт читаем письмо.)
«Дорогие ребята, приходите к нам в гости. Мы живём в лесу. К нашим домикам ведёт дорожка. Но, чтобы не заблудиться, запомните: вам нужно пройти по широкой дорожке, перепрыгнуть через ручей и пройти по узкой тропинке».
Воспитатель: Ну что ребята, едем в лес? Вы любим путешествовать?
(ответы детей)
Воспитатель:В лес мы поедем на поезде, возьмите билеты и займите места в соответствии с той геометрической фигурой, которая на билете
(Загружаемся в автобус. Выбираем, кто будет кондуктором. Даем ему сумку, в которой геометрические фигуры (это и есть билетики). Кондуктор раздает билетики, и дети присаживаются на места где прикреплена такая же фигура как ему и досталась. Звучит песня- «Голубой вагон...»)
Воспитатель:Найдите на сиденьях такие же фигуры как и у вас, присаживайтесь и поехали. (одному ребенку не хватит билетика – он будет водителем. Даем ему руль).
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Воспитатель: Вот весёлый паровоз привёз нас к лесным жителям. Он немножко подождёт И обратно отвезёт. Звучит музыка леса (голоса птиц)
Воспитатель: Какой домик красивый, давайте подойдём поближе(дети проходят по широкой дорожке)
Воспитатель:Смотрите, ребята возле домика нас Мишка встречает(дети с воспитателем подходят к берлоги)
Воспитатель:Доброе утро Мишка! Почему ты грустный?
Мишка:Я не умею сажать цветы.
Воспитатель:Какие у тебя клумбы, но в них ничего не растёт. Ребята, а давайте украсим Мишке клумбы.
Задание № 1
(воспитатель помогает детям, объясняет способ выполнения задания ( два обруча разных цветов, геометрические фигуры треугольник и квадрат по количеству детей)
Воспитатель: Надо треугольники положить в красный обруч, а квадраты в зелёный.
Мишка:: Какая красота, мою клумбу не узнать
Воспитатель: Мишка, а что за утята выглядывают из твоего домика?
Мишка: Это мои весёлые утята, они очень любят танцевать и хотят, чтобы вы с ребятами станцевали вместе с ними
Физкультминутка:
Танец утят (под музыку)
Воспитатель:Спасибо Мишка, нам пора идти дальше.
(дети перепрыгивают через ручеёк)
Воспитатель:Ребята посмотрите какое красивое дерево. Как вы думаете кто на нем живёт? (ответы детей)
Если дети затрудняются дать ответ, можно предложить отгадать загадку.
Воспитатель: Кто по ёлкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
(белочка)
(ответы детей)
Воспитатель:Ребята, тише, кто-то плачет. (под кустиком сидит зайчик и плачет)
Воспитатель: Здравствуй, заинька, почему ты плачешь, что у тебя случилось?
Зайка: У меня была избушка лубяная, а у лисы ледяная, пришла весна, избушка у лисы и растаяла. Попросилась она ко мне в дом погреться да и выгнала меня. И теперь мне совсем негде жить. Летом нам зайчикам и под кустиком было тепло, но пришла осень, стало холодно, и негде больше укрыться от холода и дождя.
Воспитатель:Не плачь, зайка, кажется, я знаю, как мы можем помочь тебе.
Задание № 2
(воспитатель помогает детям, объясняет способ выполнения задания(конструктор по количеству детей)
Воспитатель: Ребята, давайте сделаем из конструктора домики для всех зайчишек (дети выполняют задание)
Воспитатель: Ну вот, зайка, для тебя и твоих друзей домики, тебе нравиться?
Зайка: Вот спасибо вам, ребята, какие красивые вы сделали для нас домики.
Воспитатель:(звенит колокольчиком) Ребята нам пора возвращаться в детский сад, займите места в поезде. Звучит песня «Голубой вагон...»
III. Итог занятия:
- Понравилось вам наше путешествие?
- Что нового вы узнали?
- Как вы думаете, помогли мы лесным жителям?
