Технологическая карта занятия по лепке «Снежинка» для средней группы
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой уникальное пособие для педагогов, работающих с детьми средней группы в области художественно-эстетического развития. Темой занятия является «Снежинка», которое позволит не только развивать творческие навыки детей, но и познакомить их с основами лепки. В процессе работы дети будут учиться скатывать колбаски из пластилина, конструировать из них элементы барельефа и развивать мелкую моторику.
Цель занятия – развить у детей навыки лепки и понимание о том, как создать объемные формы. Задачи включают развитие аккуратности, глазомера и воображения. Заранее подготовленные загадки взаимосвязаны с зимними иллюстрациями и помогут настроить детей на зимнюю тематику и вдохновить их на творчество. Расположенная в центре карты инструкция не оставит сомнений в последовательности действий педагогов во время занятия.
Педагогическая деятельность в рамках занятия включает в себя различные этапы, начиная от первоначальной мотивации и заканчивая рефлексией. На первом этапе воспитатель читает детям письмо от сказочной героини Снежинки, что позволяет создать эмоциональную связь между детьми и темой занятия. Затем, на организационно-поисковом этапе, дети познакомятся с описанием снежинок через стихотворения, что откроет перед ними мир зимы.
Материалы, используемые на занятии, разнообразны: это и голубые круги из картона, и белый пластилин, а также музыкальное сопровождение. Каждым из этапов ведет педагог, создавая условия для самостоятельного творчества детей. Важно создать атмосферу, в которой дети смогут не только создавать свои произведения искусства, но и получать удовольствие от процесса. В заключение занятия пройдет выставка, на которой каждый ребенок сможет продемонстрировать свою работу.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Лепка
Тема: «Снежинка» (налеп)
Цель : продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона).
Задачи : развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение. Передавать пропорции, строение предметов, способы соединения частей. Воспитывать аккуратность.
Предварительная работа: отгадывание загадок, рассматривание зимних иллюстраций, беседа по теме.
Оборудование : круги из голубого картона диаметром 12-15 см, белый пластилин, стеки, изображение снежинок. музыкальное сопровождение «Белые снежинки».
Словарная работа: налеп, барельеф,
| Этапы деятельности | Управленческие действия педагога | Действия детей |
| l этап Мотивационно- побудительный | В группу влетает снежинка» - письмо. Чтение детям письма. «Здравствуйте, ребята! Я совсем маленькая девочка – Снежинка. У меня, очень много сестриц, мы очень любим, танцевать на улице. Но вот у меня произошло несчастье - я потеряла их! Пока мы танцевали и опускались с неба, подул сильный Ветер, все мои сестрицы разлетелись! Мне очень грустно одной, помогите мне, пожалуйста, найти моих сестриц! Ваша Снежинка». -Поможем, ребята, найти сестриц, Снежинке? | Проявляют интерес, слушают письмо, сочувствуют снежинке.
Принимают предложение, помочь найти снежинок, высказывают свои предположения о предстоящей работе |
| ll этап Организационно – поисковый
| - Еще Снежинка оставила нам описание свих сестриц, давайте послушаем! Читает отрывок из стихотворения К. Бальмонта: Светлая, пушистая снежинка белая, Какая чистая, какая белая! Воспитатель спрашивает детей: - Какая снежинка в стихотворении? - Как еще можно описать снежинку? Предлагает пройти к своим рабочим местам. Показ готового образца и объяснение последовательности выполнения работы:
Скатываем несколько шариков одинакового размера и раскатываем их в тоненькие колбаски. Воспитатель показывает детям, как на круглом картоне составить из пересекающихся в центре колбасок снежинку и украсить ее короткими колбасками или другим способом. Предлагает размять пальчики и выполнить пальчиковую гимнастику «Снежок» 1-2-3-4 Мы с тобой снежок лепили, Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем – совсем не сладкий Раз – подбросим Два – поймаем Три – уроним и …….сломаем! Предлагает детям приступить к работе. Во время работы детей закрепляет последовательность выполнения работы, новое слово казахского словаря, оказывает индивидуальную помощь |
Внимательно слушают стихотворение.
Смелая, чистая, белая. Холодная, колючая, блестящая и т. д Дети проходят к своим рабочим местам. С интересом рассматривают образец Слушают последовательность выполнения работы. Внимательно следят за показом воспитателя.
Выполняют пальчиковую гимнастику
Дети по очереди загибают пальцы Имитируют движение лепки снежка Сжимают ладони в кулачки
Делают хлопок и «подбрасывают» Делают хлопок и «ловят» Встряхивают кисти рук
Самостоятельно работают.
Закрепляют название снежинки на казахском языке. |
| lll этап Рефлексивно – корригирующий | Предлагает организовать выставку «Хоровод снежинок» Анализирует работы детей, хвалит за красивые, аккуратно выполненные работы Обобщает знания детей полученные на занятии Заключительный круг «От сердца к сердцу» Я улыбаюсь миру, мир улыбается мне. Я желаю всем людям планеты хорошего настроения. | Выставляют свои работы и рассматривают работы друзей. Стоя в кругу на ковре рассказывают: чем они занимались на занятии, что нового узнали, что им понравилось, чему научились.
Улыбаются друг другу, передают свое настроение с помощью снежинки
|
Ожидаемый результат.
Воспроизводят:называют свои действия при выполнении работы
Понимают: что нужно раскатывать длинные колбаски, для получения нужного результата.
Применяют:выполняют поделку техникой налепа по контуру: отщипывают небольшие кусочки пластилина, прилепляют их к схематическому рисунку снежинки, плотно друг к другу; доводят начатое дело до конца; радуются полученному результату.
