Занятия в детском саду на тему «Осень»
Документ представляет собой обширный план мероприятий для детей в детском саду, посвященный теме «Осень». В нем собраны разнообразные занятия, включая музыкальное развитие, конструирование, лепку, рисование и чтение художественной литературы. Каждое занятие направлено на формирование у детей культурно-гигиенических навыков, развитие самоорганизации и творчества.
Занятия проводятся в разные дни, включая утреннюю гимнастику, подвижные и настольные игры, что способствует формированию двигательных навыков и физической активности. Специальное внимание уделяется организации совместной деятельности педагогов с детьми, что позволяет не только обучать, но и развивать коммуникативные навыки и чувство единства в группе.
В документе содержится структура занятий на каждый день недели, начиная с 4 сентября и заканчивая 29 октября, что создает ценный справочник для воспитателей. Формы физкультурно-оздоровительной работы представлены через активные игры и гимнастику, что делает процесс обучения веселым и увлекательным для детей.
Каждое занятие разработано с учетом интересов детей, привязывая содержание к конкретным темам и праздникам, такими как осень. Воспитатели могут использовать предложенные темы для воплощения различных игр и заданий, чтобы углубить понимание детьми окружающего мира и развить их навыки в различных областях.
Использование многообразия форматов занятий - от подвижных игр до творческих заданий по рисованию и лепке - обеспечивает гармоничное развитие каждой группы детей. С помощью этого документа воспитатели смогут легко организовать развивающую среду, где каждый ребенок сможет найти для себя интересное и полезное занятие.
| Задачи | Тематика содержания | НОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Формы организации совместной деятельности педагога с детьми | Индивидуальная работа |
| Формировать во время проведения режимных процессов культурно-гигиенических навыки ухода за своим телом. Культуры еды, бережного отношения к личным вещам, предметам и игрушкам, поддержание порядка в окружающей обстановке Включать в режим дня следующие формы физкультурно-оздоровительной работы - утренняя гимнастика в форме произвольных упражнений, хороводной или подвижной игры - подвижные игры на прогулке, организация самостоятельной деятельности с высокой двигательной активностью - бодрящая гимнастика после дневного сна, подвижная игра или произвольные упражнения | Тема: Осень 1 неделя «Наш любимый детский сад» Сентябрь с 4.09- 8.09 | Пн 4.09 1.Музыкальное развитие 2.Конструирование «Башенки из кубиков» Л.В Куцакова стр 24
Вт 5.09 1.ФЦКМ «Игрушки, мишка» Комплексные занятия по программе под редакцией М.А Васильевой стр 18 2. ФИЗО
Ср 6.09 1.Музыка 2.Лепка «Вот такой платилин» Е.А Янушко стр 15
Чт 7.09 1.Развитие речи «Путешествие по территории участка» В.В Гербова стр 31 2.ФИЗО
Пт 8.09 1.Рисование «Палочки» Е.А Янушко стр 14 2.Чтение худ. Литературы «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» В.В Гербова стр 33
Пн 11.09 1.Музыкальное развитие 2.Конструирование «Две башенки разного цвета и высоты» Л.В Куцакова стр 24
Вт 12.09 1.ФЦКМ «Любимые игрушки» Комплексные занятия по программе под редакцией М.А Васильевой стр 127 2. ФИЗО
Ср 13.09 1.Музыка 2.Лепка «Пластилиновая мозаика» Е.А Янушко стр 16
Чт 14.09 1.Развитие речи «Путешествие по комнате » В.В Гербова стр 33 2.ФИЗО
Пт 15.09 1.Рисование «Грибы» Е.А Янушко стр 16 2.Чтение худ. Литературы «Про девочку машу и зайку длинное ушко» В.В Гербова стр 34
Пн 18.09 1.Музыкальное развитие 2.Конструирование «Башенки из кубиков и кирпичиков » Л.В Куцакова стр 24
Вт 19.09 1.ФЦКМ «Дружная семья» Комплексные занятия по программе под редакцией М.А Васильевой стр 35 2. ФИЗО
Ср 20.09 1.Музыка 2.Лепка «Блинчики» Е.А Янушко стр 17
Чт 21.09 1.Развитие речи «Д.и Поручения Вверх и вниз» В.В Гербова стр 37 2.ФИЗО
Пт 22.09 1.Рисование «Лопатки» Е.А Янушко стр 17 2.Чтение худ. Литературы «Три веселых братца» В.В Гербова стр 37
Пн 25.09 1.Музыкальное развитие 2.Конструирование «Закрепление» Л.В Куцакова стр 24
Вт 26.09 1.ФЦКМ «Осень золотая» Комплексные занятия по программе под редакцией М.А Васильевой стр 42 2. ФИЗО
Ср 27.09 1.Музыка 2.Лепка «Готовим котлеты» Е.А Янушко стр 18
Чт 28.09 1.Развитие речи «Д.и Поручения Лошадки» В.В Гербова стр 40 2.ФИЗО
Пт 29.09 1.Рисование «Цветы» Е.А Янушко стр 18 2.Чтение худ. Литературы «Репка Д.у Кто что ест, скажи А» В.В Гербова стр 38
Пн 2.10 1.Музыкальное развитие 2.Конструирование «Дорожки для машин узкая» Л.В Куцакова стр 25
Вт 3.10 1.ФЦКМ «Петушок с семьей Комплексные занятия по программе под редакцией М.А Васильевой стр 48 2. ФИЗО
Ср 4.10 1.Музыка 2.Лепка «Покормим курочку» Е.А Янушко стр 24
Чт 5.10 1.Развитие речи «Чтение песенки Разговоры В.В Гербова стр 42 2.ФИЗО
Пт 6.10 1.Рисование «Нитки для шариков» Е.А Янушко стр 19 2.Чтение худ. Литературы «Три веселых братца» В.В Гербова стр 37
Пн 9.10 1.Музыкальное развитие 2.Конструирование «Широкая дорожка» Л.В Куцакова стр 25
Вт 10.10 1.ФЦКМ «Кто нам помогает» Комплексные занятия по программе под редакцией М.А Васильевой стр 54 2. ФИЗО
Ср 11.10 1.Музыка 2.Лепка «Дождик» Е.А Янушко стр 24
Чт 12.10 1.Развитие речи «Д.и Поручения, Лошадки» В.В Гербова стр 40 2.ФИЗО
Пт 13.10 1.Рисование «Травка» Е.А Янушко стр 20 2.Чтение худ. Литературы «Репка д.и Кто что ест? В.В Гербова стр 38
Пн 16.10 1.Музыкальное развитие 2.Конструирование «Широкие дорожки разного цвета » Л.В Куцакова стр 25
Вт 17.10 1.ФЦКМ «Чайная посуда» Комплексные занятия по программе под редакцией М.А Васильевой стр 61 2. ФИЗО
Ср 18.10 1.Музыка 2.Лепка «Витамины в баночке» Е.А Янушко стр 27
Чт 19.10 1.Развитие речи «Рассматривание сюжетных картин» В.В Гербова стр 43 2.ФИЗО
Пт 20.10 1.Рисование «Дождик» Е.А Янушко стр 21 2.Чтение худ. Литературы «Спала кошка на крыше» В.В Гербова стр 41
Пн 23.10 1.Музыкальное развитие 2.Конструирование «Закрепление » Л.В Куцакова стр 25
Вт 24.10 1.ФЦКМ «Игрушечные машинки» Комплексные занятия по программе под редакцией М.А Васильевой стр 67 2. ФИЗО
Ср 25.10 1.Музыка 2.Лепка «Яблоки» Е.А Янушко стр 30
Чт 26.10 1.Развитие речи «Чтение песенки разговоры» В.В Гербова стр 42 2.ФИЗО
Пт 27.10 1.Рисование «Дорожки» Е.А Янушко стр 23 2.Чтение худ. Литературы «Л.Толстой Был у Пети и Миши конь В.В Гербова стр 42
| Игры детей в строительном уголке. Д\и «Поручение». Д.и «Большие и маленькие»
Потешка «Ладушки-ладушки» Д\и «Кого не стало» С.р «Парикмахерская»
Игры с машинками и колясками (отвезти зверушек в гости)
«Какой мяч больше»: учить чередовать предмет по величине. П\и «Кто тише»: учить двигаться по всей группе. Игры детей в кукольном уголке: свари кукле обед (сварить суп, пожарить картошку, сварить компот)
Самостоятельные игры детей с игрушками в повседневной жизни. С.р «Кукла спит» Д.и «Катушки», «Форма»
Игры в уголках группы. Учить убирать за собой игрушки. Д.и «Мозайка», «Пирамидки»
Д/И «Кто как кричит». По просьбе воспитателя сказать, как кричат птицы (ворона, воробей, гусь, утка, курица, петух).
Игры в дидактическом уголке: настольные игры. Напомнить о необходимости убирать игрушки после еды.
Игры в кукольном уголке: собери куклу на прогулку. Рассмотреть одежду друг друга, выяснить, чем отличается одежда девочек и мальчиков. Д\и «Узнай по описанию» Д\И «Из чего сделаны предметы: металл, стекло). П\И «Зайка серый умывается»: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Д\и «Принеси такого же цвета, такого же размера» (мячи синего и красного цвета). П\и «Догони собачку»
Предложить детям коробочки. Попросить дать сначала большие, затем маленькие. Предложить собрать и разобрать пирамидки.
Предложить детям игры в строительном уголке (построить стол, стул). Вспомнить знакомые потешки.
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи Рассказывание сказки «Курочка ряба»
Наблюдение за работой педагога в уголке природы: полить цветы в присутствии детей. Д\и «Поручение»: знание предлогов. Игры детей в дидактическом уголке: шнуровка, вкладыши.
Игры в уголке - парикмахерская (помоем куклам голову)
Д/И «Узнай на ощупь». Учить различать на ощупь твёрдые и мягкие предметы.
Игры детей в кукольном уголке: готовимся к приходу гостей, (делаем уборку).
Игры детей в кукольном уголке. Проблемная ситуация: кукла простудилась, что делать? Игры детей в дидактическом уголке.
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи. Повторение потешки «Пошел котик на торжок» Цель: учить детей подговаривать слова, благодарить котика за подарок.
Чтение потешек: «Катя, Катя, маленька», «Водичка, водичка, умой моё личико…», «Ладушки, ладушки», «Расти коса до пояса…», «Кто у нас хороший?», «Пальчик-мальчик». Игры с разными видами конструктора – продолжать знакомить с конструктивными возможностями строительного материала.
Сюжетно-ролевые упражнения: «Покачаем куклу», «Покатаем куклу Алёну на коляске», «Научим Катю ходить по дорожке».
Чтение потешек: «Как у нашего кота», «Пошёл котик на торжок…»; «Киска, киска».
Сенсорная игра: «Протолкни шарик в круглое отверстие», «Собери шары, кубики» - учить различать шарик, кубик. Игры с разными видами конструктора – побуждать малышей совершать элементарные действия с одинаковыми деталями.
Сюжетно-ролевое упражнение: «Покорми киску», «Уложи киску спать
Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Детский сад»
Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»). Экскурсия по группе для Петрушки. Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла».
Прослушивание песни «Кто нас крепко любит?» (муз. и сл. И. Арсеева) Дидактическая игра «Найди маму для цыпленка (утенка, гусенка)»
Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Принимаем гостей». Театрализованная игра «Цыплята ищут маму» с музыкальным сопровождением «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). ». Игровая ситуация «Игрушки готовятся к обеду»: убирают игрушки, моют руки и т. д. Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит». Рисование желтых цыплят способом отпечатывания формы (круглый кусок поролона, комок ваты или бумаги)
Русская народная хороводная игра «Кто у нас хороший?». С.р «Дом», «Больница»
. Дидактические игры «Где кукует кукушка?», «Дождик», «Кто
Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок». Рассматривание иллюстраций к прочитанной сказке. Дидактическое упражнение «Так или не так?»
Дидактическая игра «Напоим Чебурашку чаем». Выполнение ритмических движений, соответствующих тексту русских народных потешек, знакомых детям («Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду…», «Наши уточки с утра…») Чтение русской народной потешки «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко…». 3. Складывание разрезной картинки «Солнышко».
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин». Ознакомление со свойствами мокрого и сухого песка (в помещении). Выполнение поручений воспитателя
Рассматривание предметов разного цвета, находящихся в группе (воспитатель предлагает найти предметы желтого, зеленого цвета). Чтение русской народной сказки (на выбор воспитателя или детей). Коллективная игра «Раздувайся, пузырь...»
Подвижные игры «Лови мяч», «Птички в гнездышках». Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Дидактические игры на развитие внимания и памяти.
Конструирование кроваток из кирпичиков для игрушек.Сюжетно-ролевая игра «Дети посещают врача» (обсудить правила поведения в больнице). Игры на развитие мелкой моторики руки
Сюжетно-ролевая игра «Семья».Подвижные игры «Принеси предмет», «Найди флажок».Инсценировка русской народной сказки «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского). Дидактические игры «Чудесный мешочек»,
| Д.у «Кто такой и что делает», «Это что и для чего», «кто что любит»
Д.у «Поймай мячик». Чтение книг из книжного уголка по желанию детей. Рассматривание картин «Осень»
Повторение потешки «Вот и люди спят», «Водичка, водичка». Вызвать у детей желание рассказывать потешки, вместе с воспитателем.
Самостоятельные игры детей с игрушками в повседневной жизни. Поощрять инициативу детей в озвучивании своих игрушек. Д.у «Сухой бассейн»
Игры детей в кукольном уголке (разбудить куклу, умыть, одеть). Д\и «Поручение». После еды напомнить о необходимости пользоваться салфеткой
Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы (мытье растений, поддонов, подкормка растений). Игры детей в кукольном уголке (разбудить куклу, умыть, одеть).
Игры-занятия с дидактическим материалом. Раскладывание однородных предметов разной формы на 2 группы
Игры детей в кукольном уголке: разбуди куклу, умой и покорми ее. Д\и «Поручение» Рассматривание картин «Животные »
Потешка «Пошел котик на Торжок» Цель: Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать ее.
Игры-занятия с дидактическим материалом Помашем флажками Цель: учить детей держать флажок в руке, размахивать им. Учить держать флажок сначала в одной руке, затем по слову воспитателя в другой. Предложить помахать двумя флажками
Д.и - шнуровки «Ежик», «Зайка». Чтение книг из книжного уголка по желанию детей. П\и «Бегите ко мне»
Создать игровую ситуацию для игры (утенок, цыпленок, гусенок). Упражнения на звукоподражание: кря-кря, га-га, пи-пи. П\и «Преодолей препятствие» (перешагни через веревочку)
Поиграть с платочками – дует ветер (развитие речевого дыхания). Прочитать книги из книжного уголка – вызвать эмоциональный отклик
Д.и «Собери картинку» по сказке «Курочка ряба». Развивать внимание, моторику рук, закрепить содержание сказки
Рассмотреть картинки на мягких кубиках. Игры с мыльными пузырями, создать у детей радостное настроение
Игры детей в дидактическом уголке. Познакомить с новым пособием «Застежки» (крючки, пуговицы, молнии)
Д\и «Поручение»: обучать различать и называть игрушки, выделяя их основные качества (цвет, размер).
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи Зайчик и морковка Цель: научить детей действовать с игрушечным зайчиком.
Рассматривание иллюстраций в новых книжках, узнавать знакомые изображения.
Катание машинок, колясок. Собираем и разбираем пирамидки из 3-4 колец.
Рассматривание игрушки кукла, предметных картинок «Кукла сидит на стуле», «Кукла Катя ходит», «Кукла Катя спит», сравнение двух кукол по величине.
Музыкально-ритмические упражнения: Е. Железнова «Похлопаем в ладоши», «Ножки и ладошки»
Рассматривание с детьми картинок на тему «Кошка», «Котята играют». Рассказ воспитателя на тему: «Кошкины забавы». Просмотр видеосюжета «Кошка с котятами».
Речевая игра: «Чудесный мешочек» вызвать речевую реакцию детей на появление игрушки. Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» - учить показывать части тела животного (уши, нос, глаза, лапы, хвост)
Игра-имитация: «Кошка виляет хвостиком», «Котята умываются лапкой», «Котята лакают молочко». Музыкально-ритмические упражнения: «Киска к детям подошла», «Котёнок» (музыка и слова Е. Железнова), «Вот как хорошо» (музыка Т. Попатенко).
Дидактические игры «Поможем кукле раздеться после прогулки», «Научим куклу убирать одежду и обувь на место».
Выполнение поручений воспитателя («сложи карандаши в коробку», «посади игрушку на стульчик», «возьми с полочки книгу и положи на стол»). Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня накрывает на стол, моет пол. Наблюдение за тем, как воспитатель наводит порядок в клетке попугая. Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»).
Игровая ситуация «Накрываем стол к обеду» (с использованием игрушечной посуды. Дидактические игры «Чего не стало?», «Чудесный мешочек».
Дидактическая игра «Что делала (делает) няня?» (дети называют трудовые действия: «моет посуду», «приносит еду», «подметает пол»)
Дидактические игры «Поможем кукле раздеться после прогулки», «Научим куклу убирать одежду и обувь на место». Знакомство с элементарными правилами поведения в детском саду: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос и ухо какие-либо предметы.
Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы мешают друг другу играть» (обсудить с детьми правила взаимодействия со сверстниками, напомнить, что нужно играть, не мешая друг другу)
Рассматривание картинок с изображением предметов разной величины (учить создавать речевые конструкции: «Большой ботинок взрослого», «Маленький ботинок ребенка», «Большая кукла», «Маленькая кукла» и т. д.).
Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок». Дидактическое упражнение «Так или не так?». Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим…»
Рассматривание иллюстраций к сказкам, знакомым детям (помочь вспомнить сказки, прочитанные ранее, побуждая к инициативным высказываниям) Упражнения для глаз: отведи глаза в сторону (за рукой воспитателя), поморгай, закрой глаза, зажмурься, широко открой глаза.
Беседа «Как беречь глаза?». Рассматривание иллюстративного материала по теме беседы. Выполнение детьми простейших трудовых действий: складывание одежды в шкафчик после прогулки, уборка игрушек.
Дидактическая игра «Что мы надеваем на ноги?» (воспитатель предлагает детям из всех карточек выбрать те, на которых изображены предметы обуви; дети находят и называют).
Приучение детей к самостоятельному одеванию и раздеванию. Уточнение правил одевания по сезону на примере куклы (дети подбирают кукле одежду и обувь, соответствующие сезону, и помогают воспитателю одеть и обуть куклу). Д.У поручения («принеси одну куклу, один мяч», «отнеси в корзину одну кеглю» и т. д.).Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня подметает пол, накрывает на стол)
| Учить ориентироваться в двух величинах (большой и маленький), находить предметы этих величин после показа. Д/у «Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы».
Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок. По развитию движений: прыжки на двух ногах. Развитие мелкой моторики: прокати шарик по лабиринту. По развитию движений: прыжки на двух ногах.
Учить перешагивать через небольшие препятствия на земле. Д/у «Перешагни палку»
Формирование культурно-гигиенических навыков Учить снимать колготки и трусики в туалете. Учить мыть руки с мылом.
Сенсорное развитие. Формирование понятий: большой, маленький.
Формирование культурно-гигиенических навыков Учить пользоваться салфеткой
Учить выполнять знакомые бытовые действия по просьбе взрослого. Д/у «Пойди положи…», «Пойди принеси», «Принеси (отнеси и положи)», Д/и «Поручения» По развитию движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Развитие мелкой моторики: учим просовывание меньшего предмета в больший предмет через отверсти
|
