Познавательное развитие: Счет в пределах 5-ти
В данном документе представлен методический план занятий по познавательному развитию детей через ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений). Тема занятия - «Счет в пределах 5». Данная программа направлена на развитие навыков счета и логического мышления у детей раннего возраста.
Цели занятия включают в себя: упражнение в счете и отсчитывании предметов с использованием различных методик. Например, через слуховые и тактильные анализаторы, чтобы дети могли увидеть мир с разных углов и понять, как считать до 5 через опыт и игру.
В процессе занятия воспитатель использует игровые методики, такие как упражнение «Отсчитай столько же», где дети слушают количество ударов барабана и отсчитывают нужное количество кубиков. Это не только развивает их слух, но и формирует отношение к математике как к увлекательному занятию.
Далее, дети учатся считать на ощупь, что помогает им развивать тактильную чувствительность и внимательность. Они ощупывают карточку с пришитыми пуговками и, не вытаскивая ее, выставляют кубики в соответствии с количеством пуговок.
Важной частью занятия является физическая активность, где дети выполняют физические упражнения, двигаясь в разных направлениях — вперед, назад, вправо и влево. Это помогает им не только укрепить физические навыки, но и лучше усвоить пространственные понятия.
В завершение занятия проводятся игровые упражнения, такие как «Завяжем куклам бантики», которые помогают детям сравнивать предметы по длине и ширине, а также мотивируют их к самостоятельному размышлению и анализу. Такой подход к обучению формирует у детей не только математические навыки, но и творческое мышление.
1. Познавательное развитие. ФЭМП. Счет в пределах 5-ти.
Цель:
· Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)
· Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки”)
· Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.
| время | деятельность воспитателя | деятельность детей |
| 5 мин. | -Ребята, сегодня мы с вами потренируемся считать до 5-ти,а поможет нам в этом наш слух и наши ручки. (Игровое упражнение”Отсчитай столько же”) Воспитатель предлагает детям отсчитать столько кубиков, сколько ударов в барабан они услышат. (проверить выполнение задания “Сколько кубиков у тебя на столе?” задание повторяется 2 раза с помощью разных музыкальных инструментов) | дети внимательно слушают количество ударов барабана и отсчитывают необходимое количество кубиков. |
| 10 мин. | -Сейчас мы с вами считали с помощью нашего слуха. А теперь попробует считать на ощупь. Смотрите, в этом чехольчике находится карточка, на которую пришиты пуговки. Ваша задача, посчитать пуговки на ощупь, не вытаскивая карточку из чехла, и выставить перед собой такое же количество кубиков (после выполнения задания спрашиваем “Сколько кубиков вы отсчитали? Как проверить правильность выполнения?”) | Дети ощупывает карточку и отсчитывают необходимое количество кубиков. После выполнения дети соотносят количество кубиков с количеством пуговиц на карточке. |
| 2 мин. | Физминутка | Дети двигаются в заданном направлении, заданном воспитателем: вперед, назад, направо, налево |
| 3 мин. | Игровое упражнение “Раскрась столько же” (выполняется в рабочей тетради) (после выполнения уточнить “Сколько кругов вы закрасили? Почему столько?”) | Дети выполняют задание в тетради. |
| 5 мин. | Игровое упражнение “Завяжем куклам бантики” Обращаем внимание детей на ленточки, висящие на доске. -Чем отличаются ленты? Одинаковые ли они по цвету? Что можно сказать о длине лент? (даем образец ответа “Красная лента длиннее зеленой ленты.”) -Что можно сказать о ширине лент? -Какая лента подойдет маленькой кукле, а какая большой? (завязываем бантики, уточняем почему один бантик получился большим, а другой маленьким) | Дети отвечают на вопросы воспитателя, сравнивая ленточки. |
